5 resúmenes personales de educación continua
Resumen del trabajo de educación continua personal 1
Bajo el liderazgo del departamento de educación superior, con el fin de fortalecer aún más el liderazgo y la gestión de la educación continua, mejorar aún más el contenido de la formación docente, y mejorar los métodos educativos, ampliar los canales educativos, integrar recursos educativos, mejorar el sistema educativo, mejorar el profesionalismo y la ética profesional de los docentes, garantizar la calidad de la formación, mejorar la eficiencia de la formación y promover el crecimiento docente. El trabajo de este año se resume a continuación.
En primer lugar, crear conciencia y fortalecer el liderazgo
Organizar a los docentes para que estudien detenidamente los documentos relevantes, movilizando plenamente su entusiasmo y su iniciativa para la educación continua. El director sirve como líder del equipo y guía a la oficina para implementar el trabajo de educación continua, asegurando el desarrollo ordenado del trabajo de educación continua.
2. Contenido principal y horas de clase de la formación docente
Formación estandarizada
1. Cada docente asiste a dos conferencias especiales;
2. Organiza de forma centralizada dos sesiones de aprendizaje en línea;
3. Clases de demostración;
4. Todos los profesores participan en exámenes de conocimientos docentes y algunos profesores participan en cursos y exámenes de tecnología de la información.
5. Algunos docentes participaron en capacitaciones para mejorar sus calificaciones académicas.
Formación en la escuela
1. Aprendizaje ético de los docentes
Cada docente de la escuela estudia seriamente la ética profesional de los docentes e implementa concienzudamente el plan "On" del Ministerio de Educación. Fortalecimiento Integral y “Diversas Opiniones sobre el Mejoramiento de la Construcción de la Ética Docente en la Escuela Primaria y Secundaria” y “Ocho Requisitos y Ocho Prohibiciones”. Al mismo tiempo, también escribió cuidadosamente artículos sobre ética docente.
Organizar a los docentes para que participen seriamente en un estudio de vacaciones de 20 días sobre ética y ética docente, con notas y artículos de estudio como evidencia.
2. Fortalecer la formación sobre nuevos cursos y nuevos conceptos.
Organizar a los docentes para que aprendan nuevos cursos y nuevos conceptos, de modo que cada docente pueda establecer firmemente un concepto de educación, talento y calidad adecuado para la implementación de una educación de calidad, y mejorar verdaderamente la capacidad y el nivel de implementación de la calidad. educación. Las notas de lectura del año académico no deberán tener menos de 10.000 palabras.
3. Fortalecer la formación en nuevas tecnologías.
Todos los profesores deben dominar el funcionamiento de los sistemas Windows y fortalecer el cultivo de las capacidades de aplicación de tecnología de la información en la enseñanza de las materias. La escuela utiliza los lunes y jueves para concentrarse en aprender conocimientos de tecnología de la información.
4. Fortalecer la educación y la formación de habilidades docentes.
Cada profesor practica cuidadosamente Sanbi, mandarín y habilidades de enseñanza organizativa. Se anima a los profesores a que se enseñen entre sí, y cada persona tiene 30 lecciones por año escolar; cada persona tiene artículos o trabajos de experiencia de más de 20 palabras en cada número para intercambiar o publicar en las escuelas y superiores. )
5. Reforzar la reforma de la docencia y la investigación y mejorar verdaderamente las capacidades profesionales del profesorado.
Todos los docentes están explorando seriamente nuevas formas de reforma curricular para mejorar la calidad de la enseñanza.
6. Incentivar a los docentes a mejorar sus estándares de educación y formación.
Implementar concienzudamente los requisitos del “Aviso sobre el fortalecimiento de la educación y formación de profesores de escuelas primarias y secundarias en la ciudad” de la Comisión Municipal de Educación de Jingjiang. La escuela ha formulado un plan quinquenal y ha determinado un plan de formación docente.
Se anima a los profesores a participar en diversas formaciones. Al mismo tiempo, los profesores están cuidadosamente organizados para participar en el examen de conocimientos docentes.
En tercer lugar, haz un buen trabajo de registro y revisión.
La escuela acumula información de educación continua de manera oportuna, cada maestro tiene un número y ha hecho un buen trabajo de registro y revisión preliminar, de modo que todos los maestros serán buenos o superiores cuando sean revisados por los superiores.
Resumen de educación continua individual 2
Resumen de educación continua del hospital Durante el año pasado, con la ayuda, el cuidado y el apoyo de los líderes del hospital, y con la asistencia de los camaradas en la ciencia. y departamento de educación, he realizado un trabajo sólido y pionero La política de ocho caracteres de ser pragmático e innovador guía a uno mismo para completar de manera sobresaliente y creativa las tareas asignadas por líderes y organizaciones frente a un trabajo práctico, específico, difícil y complejo. Ahora haga un resumen de los siguientes aspectos.
En primer lugar, la atención del liderazgo es el requisito previo y la base para mejorar la organización para llevar a cabo la educación continua.
Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología médicas, el conocimiento médico se ha disparado y constantemente surgen nuevas teorías, nuevos conocimientos, nuevas tecnologías y nuevos métodos. La "educación académica" en las escuelas ya no puede satisfacer el desarrollo y las necesidades de la industria de la salud, que requiere un fortalecimiento continuo de la "educación permanente" para los técnicos de la salud con nuevas teorías, nuevos conocimientos, nuevas tecnologías y nuevos métodos como contenido principal.
Para ello, el Ministerio de Salud y el Departamento de Música y Salud han formulado documentos normativos como las "Disposiciones provisionales sobre educación continua". Los dirigentes hospitalarios conceden gran importancia a la segunda tarea. Siguiendo el espíritu de las instrucciones del superior, la reunión del decano discutió y estudió muchas veces este trabajo, y coincidió por unanimidad en que la educación continua es una medida importante para el desarrollo propio y la mejora tecnológica de nuestro hospital, y es también una parte inseparable e importante de el trabajo anual del hospital. Para ello, el decano es personalmente responsable del trabajo real. Gracias a la atención de la dirección y a la sólida organización, se han sentado unas bases sólidas para el desarrollo de la educación continua.
2.La mejora de las normas y reglamentos y el fortalecimiento de la gestión científica son la garantía para la formación continua.
Para fortalecer la gestión de la educación continua, garantizar que la educación continua no sea una mera formalidad, lograr el propósito de "aprender algo útil", mejorar continuamente la calidad de la educación continua y establecer una evaluación práctica. , sistema de registro y evaluación Es muy necesario. Establecer y mejorar sistemas de gestión es una parte importante de la educación continua. De acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes del Ministerio de Salud y el Departamento de Salud, el Departamento de Ciencia y Educación ha formulado, revisado y mejorado los reglamentos pertinentes sobre proyectos de educación médica continua y reglamentos provisionales sobre la apertura de clases de educación médica continua a nivel nacional y provincial. , detalles de implementación de los créditos de educación médica continua y ética profesional ideológica y política Sistema de créditos y otros documentos, normas y reglamentos. Se aclara que todo el personal médico, farmacéutico, de enfermería y técnico de nuestro hospital debe completar 25 créditos cada año como base importante para la evaluación, empleo y promoción. Al mismo tiempo, cada uno de nuestro personal médico, farmacéutico, de enfermería y técnico ha adquirido el manual de registro de educación continua provincial y departamental para registrar la participación de todos en las actividades de educación continua y archivarlo e informarlo para instar a cada personal de salud a participar voluntariamente en diversas Actividades de educación continua. Las actividades educativas permiten a nuestra escuela continuar con su educación.
3. Ser sólidos, pioneros, pragmáticos e innovadores, y realizar de manera constante una formación continua.
El desarrollo de los servicios de salud ha planteado nuevas necesidades para la educación continua. La educación continua debe construir sobre la base original fortaleciendo continuamente la gestión organizacional, mejorando los mecanismos operativos, actualizando el contenido y los métodos educativos y desarrollándose continuamente en profundidad para lograr resultados prácticos. La actualización de conocimientos, la innovación tecnológica, el desarrollo de capacidades y el cultivo del talento creativo son tareas de la educación continua. Para lograr esta tarea, la educación continua debe ser pragmática e innovadora.
Durante el año pasado, el Departamento de Ciencia y Educación ha considerado la solidez, el pionero, el pragmatismo y la innovación como pautas importantes para la educación continua.
En primer lugar, todos los departamentos deben solicitar nuevos contenidos de educación continua para proyectos de educación continua nacionales y provinciales. Para los proyectos aprobados, todos los departamentos y líderes de proyectos deben centrarse de cerca en la tecnología profesional de vanguardia actual, compilar materiales didácticos con contenido avanzado y temas novedosos, producir cuidadosamente diapositivas multimedia, utilizar equipos de proyección multimedia modernos y utilizar pantallas grandes para reproducir. para lograr efectos multimedia dinámicos y estáticos que combinan audio y vídeo. En los últimos 20 años, el Departamento Provincial de Salud ha aprobado 23 proyectos.
En segundo lugar, unos buenos servicios logísticos son una parte inseparable e importante de la formación continua, lo que incide directamente en los resultados esperados de la clase. Después de varios días de aprendizaje continuo, los servicios logísticos son la clave para garantizar la calidad de la enseñanza. Sólo cuando los expertos y los estudiantes descansen bien y coman bien podrán tener un buen estado mental y dedicarse a la enseñanza y el aprendizaje. El hospital ofrece a los estudiantes salas académicas con aire acondicionado, agua mineral, almuerzos grupales, alojamiento cercano y fotografías de conferencias. Para llevar a cabo bien la reunión, el Ministerio de Ciencia y Educación renunció a muchos días de descanso los sábados y domingos, trabajó duro y tuvo un alto sentido de responsabilidad para que cada reunión terminara sin problemas y con éxito. Según estadísticas incompletas, se han formado cerca de 613 personas (porque en febrero se realizarán 65438 + 5 proyectos de educación continua), lo que ha generado enormes beneficios sociales para nuestro hospital.
En tercer lugar, la inspección, la evaluación y la evaluación son medios importantes para garantizar el desarrollo en profundidad de la educación continua. De acuerdo con la situación real de nuestro hospital, el personal médico, de enfermería y farmacéutico es revisado cada año, registrado uno a uno y reportado al Departamento Provincial de Salud.
4. Problemas y contramedidas
La importancia y el papel de la educación continua son cada vez más reconocidos y aceptados por la gente, pero existen muchas dificultades en el proceso de implementación. Nuestra facultad ha logrado grandes resultados y experiencia en educación continua, pero aún quedan muchas áreas de mejora para adaptarse a las necesidades del desarrollo del conocimiento en el siglo XXI.
Descripción general de la educación continua personal 3
En el último año escolar, nuestro distrito ha captado firmemente la construcción del equipo docente y está comprometido con la construcción del profesionalismo y la formación docente. ha logrado grandes avances. En un año, nuestro distrito * * * capacitó a 4,826 maestros en servicio, incluidos 486 maestros de escuela secundaria, 241 maestros de escuela secundaria vocacional, 1 maestro de escuela secundaria, 2,265 maestros de escuela primaria, 465 maestros de jardín de infantes, 765,438 directores de jardín de infantes y directores de escuelas primarias. directores 35 personas.
Todas las tareas de formación del personal se completaron con éxito. Además, también capacitamos a 191 nuevos docentes durante 10 días, capacitamos a 225 docentes rurales para mejorar sus calificaciones académicas y completamos las tareas de capacitación para 115 troncales a nivel municipal y 25 troncales a nivel provincial.
En primer lugar, se ha establecido inicialmente el sistema de formación docente en las escuelas.
Para lograr los objetivos de desarrollo de nuestro distrito como "primero en el segundo círculo, primera clase en Chengdu" y "primera clase en la provincia y famoso a nivel nacional" en educación vocacional, ponemos claramente Avanzar las ideas de trabajo para la formación docente en nuestro distrito al inicio del año escolar, es decir, utilizar la formación escolar como portadora, basada en la escuela, abarcando a todos los integrantes, dando pleno juego al protagonismo profesional de los docentes clave. en todos los niveles, guiando a los docentes para que transformen los nuevos conceptos de reforma curricular en conductas docentes normales en el aula y mejorando efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Bajo esta idea de trabajo, los cuadros y maestros del sistema educativo del distrito tienen un profundo conocimiento de la importancia de formar un equipo de maestros de alta calidad para lograr las nuevas metas de desarrollo educativo del distrito. La escuela implementó capacitación escolar en forma de calendario. El sistema de enseñanza, investigación y formación de docentes en las escuelas se estableció inicialmente en nuestro distrito, lo que evita efectivamente los riesgos de la enseñanza y la investigación en las escuelas, y la formación de docentes se ha embarcado en un camino de desarrollo saludable.
2. Establecer y mejorar el mecanismo de formación y mejorar el sistema de evaluación.
1. Proporcionar garantía institucional para mejorar la calidad de la formación.
La experiencia formativa y las lecciones de años anteriores nos dicen que para mejorar la calidad de la formación docente, la administración educativa debe brindar garantías institucionales para la formación. Por lo tanto, en los últimos años, la Oficina de Educación del Distrito ha presentado requisitos específicos y claros en forma de documentos para que las escuelas lleven a cabo la capacitación docente cada año, ha formulado una serie de reglas, regulaciones y métodos de evaluación, y ha emitido el "Programa basado en la escuela". Normas de gestión de la formación para las escuelas primarias del año", "Reglas de gestión de la formación en las escuelas para las escuelas primarias del año" Las normas de trabajo como las "Reglas detalladas de evaluación y formación en las escuelas" exigen que las escuelas hagan un buen trabajo en cinco aspectos: En primer lugar, las garantías del sistema. El director toma la iniciativa como primer responsable y el director de la oficina docente o departamento docente es responsable de la responsabilidad en segundo lugar, las garantías del sistema; De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores, el colegio ha formulado una serie de normas y reglamentos para los exámenes mensuales y evaluaciones finales, que están vinculados a la promoción mediante la evaluación en tercer lugar, la protección cultural; La escuela, dirigida por el director, toma la iniciativa en el aprendizaje, imparte conferencias y crea una cultura de campus para los estudiantes, de modo que cada docente se ve sutilmente afectado por esta atmósfera, lo que lo lleva a reflexionar y actualizarse constantemente. Cuarto, la financiación está garantizada; . La escuela incluye fondos para la formación de docentes en su presupuesto cada año. La escuela primaria experimental de Longquan, la escuela primaria de lenguas extranjeras de Longquan y la escuela secundaria también han utilizado fondos de formación docente de manera clasificada, siempre que los profesores salgan a estudiar, reciben un fuerte apoyo. La escuela también se esfuerza por encontrar y brindar oportunidades para que los profesores estudien en el extranjero. La escuela secundaria aeroespacial, la escuela secundaria Longquan, la escuela secundaria Tongan y la escuela secundaria Luodai aprovechan las vacaciones de verano para enviar profesores a recibir capacitación o invitar a expertos a la escuela para realizar investigaciones y capacitación especiales, lo que cuesta decenas de miles de yuanes al año. La escuela primaria de Daxing suscribe cada año a los profesores más de 4.000 yuanes en libros de estudio. Todas las escuelas han invertido fondos para incrementar la capacitación; quinto, apoyo técnico. Hacer uso de todos los recursos técnicos posibles dentro y fuera de la escuela, fortalecer la cooperación con instituciones profesionales relevantes fuera de la escuela y facilitar la comunicación en línea entre los profesores. La investigación escolar se lleva a cabo de forma eficaz porque las escuelas trabajan duro para garantizarlo.
2. Se ha establecido un mecanismo de evaluación eficaz.
En el pasado, nuestra evaluación de la formación docente era demasiado rígida, lo que afectaba el entusiasmo de los profesores por participar en la formación. Para mejorar la calidad de la formación docente, hemos mejorado vigorosamente el mecanismo de evaluación de la formación docente en tres niveles: departamentos de administración educativa, instituciones de investigación y formación educativas y escuelas, permitiendo a los docentes tomar decisiones y desarrollarse de forma independiente, estableciendo un aprendizaje profesional docente. comunidad, y cambiar fundamentalmente la cultura organizacional, la estructura y los roles de liderazgo de la escuela para lograr la reconstrucción cultural y promover en gran medida el crecimiento profesional de los docentes.
En tercer lugar, prestar mucha atención a la gestión de procesos y resaltar la eficacia de la formación
1. Determinar el enfoque de la formación docente.
Con la profundización de la reforma curricular de educación básica, la actual formación docente de mi país ignora la mejora de la sabiduría práctica de los docentes, lo que se ha convertido en una debilidad en el desarrollo profesional de los docentes. Cada vez más personas en la industria se dan cuenta de que la única manera de salir de una formación docente "ineficaz" es basarse en la realidad de la escuela y la práctica docente. Para resaltar la efectividad de la capacitación, hemos identificado dos enfoques para la capacitación docente en nuestro distrito: capacitación basada en la escuela y capacitación docente clave, y hemos implementado inicialmente una estrategia de implementación de educación docente de liderazgo organizacional de la Oficina de Educación del Distrito, liderazgo profesional. de la Dirección Distrital de Docencia e Investigación, y aprendizaje docente.
Primero, el liderazgo organizacional de la Oficina de Educación del Distrito.
La Oficina de Educación del Distrito ha creado un grupo de liderazgo para la formación de docentes encabezado por Ning Wang, Secretario del Partido y Director de la Oficina de Educación del Distrito. Ha publicado documentos pertinentes para promover el sistema de formación en las escuelas, ha formulado planes de trabajo práctico y planes de implementación, y ha elaborado planes de trabajo prácticos y planes de implementación. prestó mucha atención a la gestión de procesos Incorporar fondos para la formación docente en el presupuesto fiscal, recompensar a los docentes avanzados y fortalecer el liderazgo organizacional de la formación docente desde tres aspectos: evaluación e incentivos, supervisión y coordinación, y garantías del sistema.
En segundo lugar, orientación profesional por parte de la oficina de enseñanza e investigación del distrito. Centrándose en el núcleo de "promover la formación en las escuelas y promover el desarrollo profesional de los docentes", la oficina de enseñanza e investigación del distrito ha formulado los correspondientes planes de operación e implementación, ha llevado a cabo vigorosamente la enseñanza y la investigación en línea, ha integrado fuerzas para brindar orientación profesional a los docentes, integró la enseñanza y la investigación con la formación de docentes, e integró la oficina de enseñanza e investigación del distrito. Conviértala en un centro de recursos de datos y un centro de desarrollo docente.
En tercer lugar, las escuelas hacen un seguimiento y los profesores toman la iniciativa para desarrollarse. Exigimos que cada escuela formule planes prácticos de implementación para la formación continua de docentes basados en la situación escolar y las necesidades de formación docente, y que aproveche plenamente el papel de liderazgo de los docentes centrales de la escuela en respuesta a problemas específicos que deben resolverse con urgencia en la educación y enseñanza, y utilizar el cerebro externo para llevar a cabo diversas actividades de investigación docente y de formación de docentes, la implementación efectiva de cursos de investigación, la creación de una atmósfera de investigación, el enfoque en la innovación institucional y la formación gradual de un mecanismo operativo de formación docente con la investigación docente como núcleo.
2. Dar pleno juego al papel activo de los docentes en el aprendizaje autónomo.
En la práctica, centramos la formación continua de los docentes en la solución de sus problemas de aprendizaje. La Oficina de Educación del Distrito propuso la actividad "Seis Unos" en las opiniones sobre la implementación de la formación docente este año escolar, guiando a los maestros a hacer lo siguiente en el aprendizaje y la formación: Primero, establecer firmemente el concepto de aprendizaje permanente. En la era de la economía del conocimiento, los docentes deben seguir aprendiendo, actualizando y ampliando sus conocimientos para mantenerse al día; en segundo lugar, cambiar los métodos de aprendizaje; En primer lugar, debemos tomar la iniciativa de aprender, considerar el aprendizaje como una especie de diversión, pero también como una responsabilidad, considerar el aprendizaje como una necesidad intrínseca para la carrera y el autodesarrollo, y aprender voluntariamente. En segundo lugar, el aprendizaje tiene sus propias características. Aprender no se trata sólo de aprender y dominar los conocimientos y habilidades existentes, sino más importante aún, de innovar constantemente conocimientos y actualizar habilidades. Debemos observar y pensar los problemas con una perspectiva de desarrollo y un pensamiento innovador. En tercer lugar, es necesario aprender y practicar al mismo tiempo. En el proceso de práctica, los profesores vuelven a comprender su conocimiento original a través de experiencias e ideas personales, resumen y reflexionan constantemente sobre sus actividades y comportamientos docentes, de modo que sus conocimientos y habilidades puedan desarrollarse y mejorarse continuamente. Cuarto, estudie con preguntas. Se requiere que los profesores consideren el aprendizaje como un proceso de descubrimiento, análisis y resolución de problemas. Ser bueno para clasificar y clasificar los problemas encontrados, analizarlos e investigarlos y encontrar soluciones y métodos. En tercer lugar, mejorar constantemente los métodos de aprendizaje; El establecimiento de Longquan Education proporciona una plataforma para que los profesores aprendan y se comuniquen, y establece un nuevo mecanismo de comunicación e interacción entre el personal docente e investigador y los profesores, y los profesores y las escuelas. Poco a poco está tomando forma una atmósfera de aprendizaje cooperativo entre los profesores de educación de Longquan.
4 páginas de resumen de trabajo personal de educación continua
He participado en la formación continua de profesores de primaria y secundaria durante 20 años. Durante este período, escuché atentamente, terminé las tareas a tiempo y participé activamente en los exámenes.
A través de la formación, se han mejorado aún más la ética profesional de los docentes, su nivel educativo y docente y sus capacidades de investigación científica y educativa. Se ha realizado la transformación de profesores "orientados a la enseñanza" a profesores "orientados a la investigación".
Primero, la mejora de la comprensión ideológica:
En la educación continua, siempre pongo en primer lugar la construcción de la ética docente, pasando de pasiva a activa. A través de la educación y el aprendizaje continuos, he fortalecido mi confianza y determinación para enseñar y educar a las personas.
2. Ganancias específicas:
1. Después de aprender los nuevos métodos de enseñanza e investigación en la escuela después de la reforma curricular y la nueva enseñanza e investigación curricular, participar activamente en la formación y el aprendizaje independiente. , actividades especiales, autorreflexión y comparación Examine y anote experiencias, y lleve a cabo con seriedad actividades de educación ética docente para dotarse de buenas cualidades ideológicas, políticas y profesionales, establecer un concepto socialista correcto de honor y desgracia, y ser más dedicada, dedicada y atenta a los estudiantes.
2. Estudié nuevas formas de enseñanza e investigación en la escuela y nuevos planes de enseñanza después de la reforma curricular, centrándome en la implementación de una educación de calidad y el desarrollo de todos los estudiantes, y en los problemas existentes en el implementación de la reforma curricular de la educación básica. Se resumieron y reflexionaron sobre los temas. A través de la educación y el aprendizaje continuos, podemos mejorar aún más nuestra comprensión de la reforma curricular de la educación básica, mejorar la conciencia, la iniciativa y el sentido de responsabilidad en la implementación de una educación de calidad, y establecer la idea del aprendizaje permanente y la perspectiva sobre la educación, el talento y la calidad. que sean consistentes con una educación de calidad. Aplicar nuevos conceptos a la educación y la práctica docente para lograr cambios en la educación personal y los conceptos de enseñanza.
3. Ante la nueva reforma curricular, los docentes deben estar bien preparados para la docencia.
(1) Estudiar detenidamente los estándares del plan de estudios; (2) Estar familiarizado con el contenido de los materiales didácticos; (3) Abandonar los requisitos de puntos de conocimiento del antiguo programa de estudios; versiones de materiales didácticos; (5) comprender la reforma curricular de los estudiantes; (6) comprender el contenido de la enseñanza; (7) estar familiarizado con los nuevos métodos de enseñanza; (8) estar preparado mentalmente, con conocimientos y habilidades;
4. Se informa que se potencia el aprendizaje cooperativo para fomentar la participación activa de los estudiantes. El aprendizaje cooperativo es un método de aprendizaje que aprovecha al máximo la sabiduría colectiva de los estudiantes y les permite participar, intercambiar información, aprender unos de otros, promoverse unos a otros y buscar activamente conocimientos. En la enseñanza en el aula, los profesores deben aprovechar plenamente la función de las actividades grupales y brindar a los estudiantes más oportunidades de discusión y análisis, de modo que los estudiantes puedan complementarse entre sí en conocimientos, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás en los métodos de aprendizaje y ser buenos en cooperación. Por ejemplo, cuando se buscan fracciones, hay muchas soluciones para un problema. En la enseñanza, animo a los estudiantes a utilizar varios métodos para resolver problemas, lo cual es más fácil que un grupo tenga más que otro grupo. Esto anima a los estudiantes a tomar la iniciativa para aprender y aprender a ser ingeniosos.
En resumen, en la enseñanza en el aula, cada lección refleja la propia estrategia de enseñanza de un maestro, es decir, su propio estilo de enseñanza. Una lección exitosa puede reflejar múltiples minutos de estrategias de enseñanza. Creo que todo docente, incluido yo mismo, dará un salto en el arte de enseñar a través de la educación, la investigación científica y la práctica, y se convertirá verdaderamente en un docente orientado a la investigación científica.
5 páginas de resumen del trabajo personal de educación continua
Como nuevo profesor, desde la nueva formación docente en septiembre hasta el trabajo práctico real en medio año, he ganado mucho. con experiencia y experiencia Hay reveses y alegrías en el aprendizaje. La experiencia más importante es que la competencia y la cooperación entre los profesores promueven la mejora de sus propias habilidades y también se dan cuenta de que las tareas de los estudiantes deben implementarse para garantizar el desempeño. No es difícil enseñar bien a un estudiante, pero para enseñar a toda una clase de estudiantes, realmente tienes que dedicarte de todo corazón.
En primer lugar, mentalmente soy estricto conmigo mismo. "Los altos académicos son maestros, los altos estándares morales son modelos a seguir". Para establecer prestigio en el corazón de los estudiantes, debemos tener conocimientos profesionales sólidos y amplios conocimientos. También debemos dar ejemplo de comportamiento ético. Debes predicar con el ejemplo. En la docencia soy seria y responsable, pido consejo con humildad y mejoro mi nivel de enseñanza. Prepara bien las lecciones. Los nuevos libros de texto se centran en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes y son más relevantes para la vida, lo que requiere que los profesores agreguen elementos de la vida en la preparación de sus lecciones y conferencias. También es necesario comprender el nivel de conocimientos, los métodos y hábitos de aprendizaje originales de los estudiantes.
Me hice cargo de las clases de música de alumnos de segundo y quinto grado. Lo primero que hago es comprender sus conceptos básicos a través de observaciones y pruebas en el aula, predecir qué dificultades tendrán al aprender nuevos conocimientos, tomar las medidas correspondientes y considerar métodos de enseñanza. Esto incluye cómo organizar los materiales didácticos, cómo organizar las actividades para cada clase y cómo aprender unos de los otros profesores en el equipo de preparación de lecciones. La eficiencia de la enseñanza en el aula es clave. En el aula, el contenido debe organizarse racionalmente, los métodos de enseñanza deben optimizarse, se debe dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, se debe prestar atención a todos los estudiantes y se debe prestar atención a la retroalimentación de la información. Crear un buen ambiente en el aula. Pero al mismo tiempo también debemos prestar atención a los estudiantes. Los estudiantes no deben ser demasiado proactivos, de lo contrario no será propicio para controlar la disciplina en el aula y, por lo tanto, afectará el efecto del aprendizaje. Creo que el sistema de exámenes educativos de China no será muy eficaz si los métodos de enseñanza occidentales se adoptan por completo en las aulas.
La educación occidental enfatiza la adaptabilidad social de los estudiantes y los libera completamente en el aula para permitirles desarrollarse libremente. Para los estudiantes chinos, este tipo de libertad y actividades pueden hacer que algunos estudiantes olviden la esencia del aprendizaje. Tomé una clase y aunque el ambiente era genial, no aprendí nada. Por eso elijo un método de enseñanza que combina tradición y libertad. Después de clase, se comprobará el dominio de los conocimientos de los estudiantes mediante tareas y ejercicios, y en cada actividad se resumirán los problemas existentes y los eslabones débiles de los estudiantes, enfatizando las modificaciones. Pida a los alumnos que lo corrijan y me digan por qué para asegurarse de que realmente lo entiendan. La tutoría después de la escuela es una parte importante. Algunos estudiantes carecen de autocontrol y a menudo no completan sus tareas a tiempo, y algunos incluso las copian. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo en la orientación y ayuda de los estudiantes, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Debemos ser pacientes y estar en el lugar. Para mejorar la calidad general de la enseñanza es necesario llevar a cabo actividades formativas adecuadas para los estudiantes. Es necesario aprovechar al máximo el tiempo libre todos los días. Para los estudiantes de secundaria técnica, el objetivo principal es mejorar la confianza en sí mismos, cultivar la capacidad de autoaprendizaje e inspirar el pensamiento. Normalmente les asigno ciertas tareas, ellos mismos las discuten y las resuelven, y luego los guío para que resuman. A los de bajo rendimiento, primero les pido que corrijan su pensamiento y presten atención al aprendizaje, y luego comprendan los conceptos básicos y los divida en varios grupos de estudio con líderes de grupo. Dividí a estos estudiantes en tres grupos.
La primera categoría son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar pero que suelen ser vagos. Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su debido nivel;
El segundo grupo está dispuesto a aprender, pero debido a su capacidad es un estudiante pobre. . Estos estudiantes necesitan que se les guíe correctamente, se les enseñe con paciencia y sus calificaciones mejorarán gradualmente. No debes apresurarlos, sino animarlos más. Mientras trabajes duro, se espera que tus calificaciones mejoren;
El tercer grupo son los estudiantes con disciplina laxa, estudio deficiente y base deficiente. Estas personas deberían recibir asesoramiento individual en su tiempo libre. Debido a que estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo, se calmarán y estudiarán.
Mientras persista en la tutoría, se restablecerán las bases de estos estudiantes y el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro. Organízalos en competiciones grupales. Aumenta su interés y confianza. Algunas personas de bajo rendimiento tienen poca receptividad y otras son perezosas. Quiero hacer un buen trabajo para seguirles la pista. Los resultados del examen parcial demuestran que un asesoramiento adecuado a los estudiantes pobres es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase. El interés es el mejor maestro para aprender un idioma. Para mantener a los estudiantes interesados en una materia durante mucho tiempo, la enseñanza en el aula por sí sola no es suficiente. Para lograrlo, los docentes necesitan realizar diversas actividades secundarias en el aula. El semestre pasado se organizó un concierto de clase escrito e interpretado por los estudiantes.
_ _ _ _ _ En el concierto del Festival de Primavera de la escuela en __, los estudiantes aprovecharon al máximo sus puntos fuertes y mostraron su estilo artístico. Los diálogos, la utilería, las actuaciones y la presentación de todo el programa nocturno fueron preparados por los propios estudiantes. La integridad, practicidad, eficacia, autonomía y cooperación de los estudiantes se han reflejado y mejorado. Y combine el conocimiento de los libros de texto de los estudiantes en las actividades. Da vida al aula. Al mismo tiempo, en esta actividad, me di cuenta profundamente de la importancia de la cooperación entre profesores. La cooperación y los intercambios entre profesores promueven la eficacia de la enseñanza.
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