Los profesores de primaria y secundaria se están convirtiendo en un "país hijo", con un grave desequilibrio en la proporción entre hombres y mujeres. ¿Sabes cuál es el motivo?
Los profesores de primaria y secundaria se están convirtiendo en un "país hijo", con un grave desequilibrio en la proporción entre hombres y mujeres. ¿A dónde se han ido todos los profesores varones? Cada año, una gran cantidad de estudiantes universitarios toman el examen de servicio civil y la preparación docente también es popular entre los estudiantes universitarios. No solo el contenido del trabajo es estable, sino que también puede disfrutar de largas vacaciones pagadas. Los beneficios para los empleados son muy buenos y atraen a un gran número de graduados universitarios. Sin embargo, si se mira de cerca, se encontrará que la proporción de docentes hombres y mujeres en las escuelas primarias y secundarias está seriamente desequilibrada, y el número de niñas supera con creces a los niños. Es más apropiado describirlo como "país hijo". Sin embargo, los profesores varones también se han convertido en existencias "pequeñas", pero ¿adónde se han ido todos los profesores varones? De hecho, la razón es muy práctica.
En primer lugar, el sistema docente tiene las características de "una zanahoria y un hoyo", con una promoción relativamente lenta y un salario limitado. En particular, los títulos profesionales técnicos están vinculados a los salarios docentes, pero el factor de dificultad para evaluar los títulos profesionales es relativamente alto. Si el salario mensual ronda los 3.000, es probable que "mantener a la familia" sea un problema, lo que también es muy engorroso para los docentes varones, por lo que la tasa de rotación de docentes varones también es muy alta.
En segundo lugar, los chicos están más llenos de deseo y espíritu de lucha, esperando conseguir trabajos con más perspectivas de mercado, en lugar de vivir una vida diaria de "detenerse en un vistazo". La mayoría de los niños son estudiantes de ciencias y sus perspectivas de desarrollo son muy normales. No se limitan al ámbito docente, por lo que sus ideas serán cada vez más únicas.
En tercer lugar, la competencia por los profesores es feroz y la inscripción es muy difícil. Los niños suelen tener peores resultados que las niñas. La competencia, en particular, en los mercados metropolitanos es cada vez más feroz. Incluso para cursos especializados, muchas personas necesitan competir en el mercado y existe una gran diferencia en el aprendizaje entre niños y niñas. Ciertamente no quieren estar "ocupados".
En cuarto lugar, las opiniones de los profesores varones no tienen más matices que las de las profesoras, lo que también puede dar lugar a "desacuerdos" entre los padres. Las escuelas primarias y secundarias se encuentran en el "período dorado" del desarrollo adolescente de los estudiantes. Los profesores varones no suelen ser muy sofisticados y no pueden comprender de inmediato los cambios emocionales de los estudiantes. La verdadera razón también es muda.
La verdadera razón detrás de la escasez de profesores varones en las escuelas primarias y secundarias es que son mudos. Los padres no deben “ir más allá”. De hecho, la razón principal del grave desequilibrio entre docentes y docentes en las escuelas primarias y secundarias es que el salario sólo representa una pequeña parte y se deben elaborar planes claros de desarrollo profesional después de graduarse de la universidad. Aunque el número de docentes varones es escaso, creo que con la mejora continua del estatus de liderazgo y el salario de los docentes, se pueden lograr grandes mejoras.
Creo que si bien es un hecho objetivo que los profesores de primaria y secundaria están a punto de convertirse en un “país hijo”, ¿por qué no miramos al futuro y nos centramos en la formación integral del profesorado? lo que también reducirá el número de situaciones de "profesoras exclusivamente", y si los niños están interesados en la industria de la educación y la formación, también deben ser diligentes para mejorar y esforzarse por brillar en la industria de la educación.
Para que los niños sean admitidos en el establecimiento docente, además de la capacidad profesional, la ética docente también es lo más importante. Las actitudes de aprendizaje de los estudiantes son diferentes y la dificultad de solicitar que los profesores se preparen para el examen también es diferente. Aunque los estudiantes universitarios varones no tienen una gran ventaja en la preparación para el examen, no es tan difícil como se imagina. Además, existe una gran demanda de profesores varones en las escuelas primarias y secundarias, por lo que la tasa de éxito también es muy alta.
Los niños también deben tener "una habilidad", ser diligentes en mejorar su capacidad y nivel de enseñanza y esforzarse por obtener conocimientos profesionales más ricos y diplomas más altos. Después de todo, cuanto más alto es el diploma, más popular es el maestro y mayor es su tasa de supervivencia. Pero si los propios niños se comportan de manera inapropiada, se desconoce si lo lograrán.
Pero si los niños no están interesados en la industria de la educación y la formación y no están dispuestos a asumir la responsabilidad laboral de "educar a las personas con moral", entonces postularse para el establecimiento docente no es una buena elección, ni tampoco lo es. más específico que elegir trabajar en otras industrias.
Por lo tanto, los estudiantes también deben sopesar los pros y los contras, tener un plan general claro para el futuro y avanzar de manera ordenada.
Conclusión: El desequilibrio en la proporción de docentes masculinos y femeninos en las escuelas primarias y secundarias también es un problema muy real. El salario es sólo una de las razones. Los niños también deben considerar las pérdidas y ganancias personales, mantener su intención original de enseñar y permanecer firmes en sus creencias. ¡La próxima generación de niños!