¿Cuál es la tendencia de desarrollo del sistema de selección oficial en la antigua China?

Antes de la dinastía Qin, los funcionarios eran seleccionados principalmente en función de sus títulos.

Dinastía Han Occidental: Se implementó el sistema de inspección, es decir, el condado recomendaba un hijo filial cada año.

Dinastías del Sur y del Norte: El sistema de "Nueve Rangos" significa "grado", es decir, los funcionarios se seleccionan según el grado y el estado familiar. Una familia prominente puede ser funcionario aunque no tenga talento, pero de nada sirve que una persona pobre y humilde tenga talento.

Dinastías Sui y Tang: Cuando el emperador Wen de la dinastía Sui seleccionó a los funcionarios mediante exámenes, Yang Di estableció el Jinshi, y este sistema se perfeccionó en la dinastía Tang.

Dinastías Song y Yuan: El sistema de exámenes imperiales se desarrolló aún más y se dividió en exámenes rurales, exámenes generales y exámenes imperiales.

Dinastías Ming y Qing: la escritura de ocho patas se utilizaba para reclutar talentos, y la forma y el contenido estaban estrictamente restringidos, lo que sofocaba aún más el desarrollo de ideas avanzadas.

Tendencias

(1) Los criterios de selección han evolucionado gradualmente desde los antecedentes familiares y el estatus familiar hasta el conocimiento y la capacidad.

(2) El método de evaluación y recomendación local ha evolucionado gradualmente hasta utilizar el examen como base principal para la selección.

Debido al desarrollo de la sociedad y la profundización del feudalismo, las desventajas del sistema Zhongzheng original de nueve niveles, el sistema hereditario y el sistema de recomendación surgieron gradualmente. Los gobernantes de la dinastía feudal necesitaban más talentos reales. y no el glotón de la nobleza. Además, el emperador no permitía que otros durmieran tranquilos. Como los nobles sirvieron como funcionarios durante varias generaciones, sus clanes naturalmente prosperaron y tuvieron una gran influencia en el gobierno del gobernante. Por tanto, el surgimiento del sistema de exámenes imperial era inevitable.

El sistema de exámenes imperial tuvo una gran influencia en el desarrollo de la educación china hasta cierto punto y también brindó oportunidades a la gente común. Sin embargo, los inconvenientes del sistema de exámenes imperial también son evidentes. El ensayo de ocho partes se basa principalmente en el neoconfucianismo de Zhu Cheng, que limita en gran medida el pensamiento de las personas y hace que la lectura y el aprendizaje sean más utilitarios.