¿Por qué los sistemas educativos de China son diferentes de los de Europa y Estados Unidos?
La filosofía educativa de China es completamente diferente a la de Estados Unidos. La mayor diferencia es que China enfatiza la educación de adoctrinamiento. Los estudiantes chinos tienen una base sólida, lo cual es una ventaja, pero también tiene desventajas. Los estudiantes chinos siempre rehuyen las cosas nuevas. En comparación con los estudiantes estadounidenses, su sentido de la innovación es pobre. Ya sean informes de estudios de cursos, informes de diseño o exámenes finales de cada curso, BGI presta más atención a si las respuestas de los estudiantes cumplen con los "estándares" de las universidades estadounidenses; Esta es también una diferencia importante entre la educación nacional y la educación occidental.
En segundo lugar, los modelos de investigación científica de las universidades chinas y estadounidenses son diferentes.
A juzgar por los logros de investigación científica de los docentes, a medida que aumenta la fuerza de investigación científica general de la sociedad, las personas tienen expectativas cada vez mayores para las universidades, y las universidades enfrentan cada vez más temas y objetivos de investigación. En la actualidad, las universidades de nuestro país tienen requisitos rígidos para el trabajo de investigación científica de los docentes y han establecido los correspondientes mecanismos de incentivos y evaluación. La intención original es mejorar las capacidades de investigación científica de los docentes y permitirles producir más resultados de investigación científica. Sin embargo, el mecanismo en sí tiene algunos inconvenientes. Para completar la cantidad de trabajos requeridos durante el período de empleo, los profesores eligen al azar un tema candente y buscan en Internet durante dos o tres días, lo que da como resultado una baja calidad de la investigación científica por parte de los profesores universitarios y el fenómeno de la "corrupción académica" puede verse en todas partes. La referencia común a la corrupción académica en Estados Unidos es "conducta científica injusta". Según la definición de la Oficina de Política Científica y Tecnológica de la Casa Blanca y otras autoridades, la mala conducta científica se refiere a "fabricación, falsificación o plagio en el proceso de proponer, desarrollar y evaluar proyectos de investigación científica o informar resultados de investigaciones científicas". La política adoptada por Estados Unidos hacia la corrupción académica es exponer e investigar, lo cual es realizado principalmente por la comunidad científica que conoce la historia interna. Sin embargo, la oficina ha preparado un conjunto muy detallado de contramedidas para cuestiones legales que puedan surgir durante la investigación, incluido cómo obtener pruebas físicas y citar a testigos.
En tercer lugar, el sistema de gestión de estudiantes es diferente.
La gestión estudiantil en colegios y universidades de mi país es generalmente responsabilidad de la Oficina de Asuntos Estudiantiles, que se administra principalmente a nivel de clase (año). Cada clase es administrada por un tutor o consejero de clase. El director o consejero asume la dirección de la Oficina (Departamento) de Asuntos Estudiantiles del Comité del Partido y proporciona educación, gestión y servicios ideológicos y políticos a los estudiantes. El objetivo del trabajo de los consejeros en nuestro país es brindar a los estudiantes educación ideológica y política, principalmente educación sobre ideales y creencias, políticas de actualidad del partido y del país, etc. En términos de gestión, incluye trabajo estable, gestión de becas, formación de equipos de estudiantes, asuntos diarios de clase, etc. Los servicios incluyen servicios de ayuda financiera, préstamos estudiantiles y asesoramiento psicológico y profesional. Al mismo tiempo, debemos aceptar el liderazgo del departamento y ayudarlo en el trabajo de servicio docente. La ventaja de este sistema de gestión es que la escuela puede realizar un seguimiento del aprendizaje, la vida y las tendencias ideológicas de los estudiantes. Si encuentra un problema, puede contactar y comunicarse con el maestro de la clase y el maestro de diversas maneras para resolver el problema a tiempo y evitar eventos adversos. Sin embargo, servicios muy profesionales como el asesoramiento psicológico y la orientación profesional en gestión estudiantil en mi país están lejos de satisfacer las necesidades de los estudiantes, principalmente porque comenzamos tarde y el personal y el contenido del asesoramiento no son lo suficientemente profesionales.
No existe el concepto de clase en la gestión estudiantil en Estados Unidos. Una vez matriculados, los estudiantes pueden obtener un título siempre que completen los créditos prescritos dentro del tiempo prescrito. Los estudiantes toman una variedad de cursos y los estudiantes de la misma especialidad no necesariamente toman el mismo curso al mismo tiempo. No hay director. Las responsabilidades laborales de los consejeros estudiantiles estadounidenses tienen tres componentes principales: asesoramiento psicológico, asesoramiento profesional y asesoramiento social. Los consejeros brindan principalmente asesoramiento individual o grupal a los estudiantes a través de proyectos de asesoramiento para promover el crecimiento de la salud mental de los estudiantes, cultivar habilidades de búsqueda de empleo y enseñarles cómo socializar y comportarse. Los consejeros psicológicos en los Estados Unidos están principalmente orientados al servicio, por lo que pueden aplicar teorías y prácticas de vanguardia en psicología, medicina, administración, comportamiento organizacional y relaciones públicas para brindar a los estudiantes asesoramiento psicológico, asesoramiento profesional, asesoramiento de estudio y asesoramiento de vida. , etc. Asesoramiento y servicios. El trabajo de los consejeros estadounidenses se centra en servicios de asesoramiento distintos de la enseñanza. En los colegios y universidades, los consejeros se gestionan mediante un sistema de nombramiento. Cuando se necesita un consejero, los estudiantes pueden programar una cita con el Centro de Aprendizaje. El centro de asesoramiento contratará consejeros específicos para asesoramiento individual o de grupo en función de circunstancias específicas.
Aunque el sistema de consejeros estadounidense proporciona servicios adecuados para las habilidades sociales y de búsqueda de empleo de los estudiantes, no logra captar los estados psicológicos de los estudiantes de manera oportuna debido a la naturaleza pasiva de su trabajo. Y como no hay profesores de clase, tratan la vida personal de los estudiantes como privada y no interfieren, lo que lleva a frecuentes tiroteos en las escuelas porque las escuelas estadounidenses no comprenden la vida de los estudiantes.