¿Cuáles son las materias del examen de ingreso a la escuela secundaria y cuántos puntos valen? ¿Quieres realizar el examen de tecnología de la información, el examen de geografía y el examen de física?
1. Formato del examen y estructura del examen
1. El examen es una prueba escrita a libro cerrado con una puntuación total de 120 y un tiempo de respuesta de 150 minutos.
2. Estructura del examen
(1) El examen consta de acumulación y aplicación del lenguaje, aprendizaje integral, lectura y escritura. El número total de preguntas del examen no deberá exceder las 28, la cantidad de lectura es de 4300 a 4800 palabras, la cantidad de escritura es de aproximadamente 1500 palabras y la extensión del examen es de 8 páginas. La puntuación de poesía antigua representa del 15% al 20% de la puntuación total, y los materiales de lectura extracurriculares no deben ser inferiores al 80% de los materiales de lectura de todo el volumen.
(2) La proporción de preguntas subjetivas a preguntas objetivas es de aproximadamente 8:2, la proporción de preguntas fáciles, preguntas de dificultad media y preguntas difíciles es de aproximadamente 7:2:1, y el coeficiente de dificultad general de el papel de prueba es de aproximadamente 0,70.
2. La base de la propuesta
Estándares curriculares chinos de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental).
3. Contenido y requisitos de la prueba
La prueba de dominio del idioma chino se divide en cinco niveles: memoria, comprensión, análisis y síntesis, expresión y aplicación, y apreciación y evaluación. El contenido de la prueba incluye cinco partes: comunicación oral, alfabetización, aprendizaje integral, lectura y escritura. La comunicación oral, la alfabetización y el aprendizaje integral son aproximadamente 25 puntos, la lectura es aproximadamente 45 puntos y la escritura es 50 puntos. Los tipos de preguntas de la prueba incluyen principalmente preguntas subjetivas y preguntas objetivas.
Matemáticas
1. Formato del examen y estructura del examen.
1 El examen es a libro cerrado (no se permiten calculadoras científicas), con una puntuación completa de. 120 y un tiempo de respuesta a preguntas de 120 minutos.
2. Estructura del examen
(1) El examen se divide en dos partes: Prueba 1 (preguntas de opción múltiple) y Prueba 2 (preguntas sin opción de opción). El número total de preguntas es de aproximadamente 30 y la extensión del examen es de 8 páginas.
(2) La dificultad de las preguntas del examen se divide en tres categorías: preguntas fáciles, preguntas de dificultad media y preguntas relativamente difíciles, con una proporción de puntuación de aproximadamente 7:2:1. El coeficiente de dificultad general de la prueba es de alrededor de 0,70.
(3) Los tipos de preguntas se dividen en tres tipos: preguntas de opción múltiple, preguntas para completar espacios en blanco y preguntas de respuesta. Las preguntas de opción múltiple son preguntas de opción única en una de las cuatro categorías; las preguntas para completar los espacios en blanco solo requieren la escritura directa de los resultados. Las preguntas de respuesta incluyen preguntas de cálculo (simplificación, solución), preguntas de prueba, preguntas de aplicación y preguntas abiertas; y preguntas de investigación de conjeturas, etc. Al completar la solución, se debe escribir la descripción del texto necesario, los pasos de cálculo o el proceso de razonamiento. Las preguntas de opción múltiple valen 30 puntos, las preguntas para completar espacios en blanco valen 20 puntos y las preguntas de respuesta valen 70 puntos. De 120. 2. La base de las propuestas
"Estándares curriculares de matemáticas para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" (en adelante, los estándares curriculares).
3. Contenido y requisitos del examen
1. El contenido del examen se basa en la calibración de la tercera sección de los estándares del plan de estudios, que incluyen: números y álgebra, espacio y gráficos, estadística. y probabilidad, y entre otros Contiene conocimientos básicos, habilidades, métodos de pensamiento básicos y experiencia en actividades básicas. Entre ellos, los números y el álgebra representan aproximadamente el 40%, el espacio y los gráficos representan aproximadamente el 40% y las estadísticas y la probabilidad representan aproximadamente el 20%.
2. Los requisitos del examen no son ni inferiores ni superiores a los estándares del curso. Concretamente de los siguientes cuatro aspectos: conocimientos y habilidades, pensamiento matemático, resolución de problemas y actitud emocional.
Inglés
1. Formato del examen y estructura del examen
1. El examen se realiza en forma de libro cerrado y respuestas escritas. La puntuación total es 120 y el tiempo de respuesta es 120 minutos. Entre ellos, la parte de la prueba de escucha vale 20 puntos y la duración de la prueba es de unos 20 minutos. La extensión del examen es de 12 páginas.
2. La prueba consta de la Prueba 1 (preguntas de opción múltiple) y la Prueba 2 (preguntas sin opción), con puntuaciones de 75 puntos y 45 puntos respectivamente. Las preguntas de opción múltiple consisten en comprensión auditiva (que incluye comprensión auditiva, selección de imágenes, comprensión de diálogos y comprensión de textos), elección única, cloze y comprensión lectora (1); las preguntas sin elección consisten en comprensión auditiva, comprensión lectora (2), relleno de verbos; -en, y diálogo Finalización y composición escrita básica.
3. Las preguntas del examen se dividen en tres categorías, de fáciles a difíciles: preguntas fáciles, preguntas de dificultad media y preguntas relativamente difíciles, lo que representa aproximadamente 7:2:1. es aproximadamente 0,70.
2. La base de la propuesta
"Estándares curriculares en inglés para escuelas secundarias superiores de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" (en adelante, los estándares curriculares).
3. Contenido del examen
Este artículo se basa en los objetivos curriculares de la educación obligatoria a tiempo completo de quinto nivel propuestos en los estándares curriculares, y examina los contenidos docentes que deben ser completado en los grados séptimo a noveno.
Las preguntas del examen se combinarán con la reforma real de la enseñanza del inglés en los cursos de educación básica en nuestra ciudad para examinar la capacidad de aplicación integral del idioma de los estudiantes desde aspectos como habilidades lingüísticas, conocimiento del idioma, actitud emocional, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural.
El examen se divide en dos partes: física y química. Las puntuaciones son 80 en física y 70 en química, con una puntuación total de 150. El tiempo de respuesta es de 150 minutos. El número de preguntas es de aproximadamente 45 y la extensión del examen es de 10 páginas.
Primero, la parte de física
(1), formato del examen y estructura del examen
1 Formato del examen
El examen utiliza. formulario de respuestas escritas a libro cerrado (no se permiten calculadoras).
2. Estructura del examen
(1) El examen se divide en dos partes, la Prueba 1 (preguntas de opción múltiple) y la Prueba 2 (preguntas sin opción de opción), con puntuaciones. de 20 puntos y 60 puntos respectivamente. El número total de preguntas del examen es de aproximadamente 25 y la extensión del examen es de 6 páginas. El contenido del examen, la distribución del tipo de pregunta y la puntuación aproximada son los siguientes:
Distribución de la puntuación del contenido del examen: fuerza (30 puntos), calor (10 puntos), sonido (4 puntos), luz (8 puntos), electricidad (28 puntos).
Distribución de puntuación por tipo de pregunta: opción múltiple (20 puntos), comprensión y aplicación (16 puntos), exploración y experiencia (24 puntos), lectura y pensamiento (8 puntos), síntesis e innovación (12 puntos) ).
(2) La proporción de preguntas subjetivas a preguntas objetivas es de aproximadamente 6:4. La dificultad de las preguntas del examen se puede dividir en tres categorías: preguntas fáciles, preguntas de dificultad media y preguntas relativamente difíciles, lo que representa aproximadamente 7:2:1. El coeficiente de dificultad general de la prueba es de alrededor de 0,70. (2), Base de la propuesta
"Estándares del plan de estudios de física de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" (en lo sucesivo, los estándares del plan de estudios).
(3) Contenido y requisitos del examen
De acuerdo con los estándares del plan de estudios, el contenido del examen industrial de ciencias físicas incluye investigación científica y contenido científico. El contenido científico incluye materia, movimiento y. interacción, Tres temas de energía. Examinar exhaustivamente los conocimientos y habilidades básicos, los procesos y métodos básicos de la física; examinar la capacidad de utilizar el conocimiento físico para resolver problemas simples, realizar investigaciones científicas y experimentos físicos; examinar el concepto de desarrollo coordinado de la física, la tecnología y la sociedad; Actitud científica y espíritu científico. El contenido específico del examen y los requisitos básicos deben implementarse en los estándares del curso.
En segundo lugar, la parte de química
(1), formato del examen y estructura del examen.
1. Formato del examen
El examen adopta. Escritura a libro cerrado Formato de respuesta (no se permiten calculadoras).
2. Estructura del examen
(1) El examen se divide en dos partes, la prueba uno (preguntas de opción múltiple) y la prueba dos (preguntas sin opción), con puntuaciones. de 28 y 42 años respectivamente. El número total de preguntas del examen es de aproximadamente 22 y la extensión del examen es de 4 páginas. El contenido del examen, la distribución del tipo de pregunta y la puntuación aproximada son los siguientes:
Distribución de la puntuación del contenido del examen: investigación científica (10), sustancias químicas circundantes (20), el misterio de la composición de la materia (15), y la química de la materia Cambio (15), Química y Desarrollo Social (10).
Distribución de la puntuación del proyecto: preguntas de opción múltiple (28 puntos), preguntas para completar espacios en blanco (22 puntos), preguntas de indagación experimental (14 puntos) y preguntas de cálculo (6 puntos).
(2) La proporción de preguntas subjetivas a preguntas objetivas es de aproximadamente 6:4. La dificultad de las preguntas del examen se puede dividir en tres categorías: preguntas fáciles, preguntas de dificultad media y preguntas relativamente difíciles, lo que representa aproximadamente 7:2:1. El coeficiente de dificultad general de la prueba es de alrededor de 0,70.
(2). Bases de la propuesta
Estándares curriculares de química para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental) (en adelante, estándares curriculares).
(3) Contenido y requisitos del examen
De acuerdo con los estándares del plan de estudios, el contenido del examen incluye las sustancias químicas que nos rodean, el misterio de la composición de las sustancias, los cambios químicos de las sustancias, la química y las relaciones sociales. Desarrollo, cinco aspectos de la investigación científica. Examinar exhaustivamente en qué medida los estudiantes cumplen con los requisitos de los objetivos del curso en términos de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, actitudes y valores. El contenido del examen específico y los requisitos para los aspectos anteriores están sujetos a los estándares del curso.
Artes Liberales Integral
El examen se divide en dos partes: carácter ideológico y moral e historia. La puntuación es de 75 puntos por carácter ideológico y moral, 75 puntos por historia y la puntuación total es 150. El tiempo de respuesta es de 150 minutos y el examen tiene 10 páginas.
1. Parte ideológica y moral
(1), formato del examen y estructura de la prueba
1. Adopta libro abierto y forma de respuesta escrita.
2. Estructura del documento de prueba
(1) La proporción de preguntas subjetivas a preguntas objetivas es de aproximadamente 6:4.
(2) La proporción de cada parte: "Hacerme crecer" representa aproximadamente el 30%, "Mi relación con los demás" representa aproximadamente el 30%, "Mi relación con el colectivo, el país y la sociedad" representa alrededor del 30%, y las “Opiniones orientativas sobre la implementación del espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China en las escuelas secundarias y superiores” del Ministerio de Educación representan alrededor del 10%.
(3) La dificultad de la prueba se divide en tres categorías: fácil, media y difícil, lo que representa aproximadamente 7:2:1. El coeficiente de dificultad general de la prueba es de aproximadamente 0,70.
(4) Tipos de preguntas: Las mejores preguntas de opción múltiple, preguntas de respuesta corta, preguntas de análisis y explicación y preguntas de indagación práctica. Las preguntas abiertas representan alrededor del 10%.
(2). Bases de la propuesta
"Estándares Curriculares para la Educación Ideológica y Moral en la Educación Obligatoria a Tiempo Completo (Borrador Experimental)" (en adelante, "Estándares Curriculares" ).
(3).Contenido del examen
1. Alcance del conocimiento
& ampn bspEl contenido básico de las proposiciones temáticas ideológicas y morales del examen académico es: las características del desarrollo físico y mental de los adolescentes y el desarrollo saludable, la relación entre el desarrollo individual y el entorno social, las normas morales naturales de mi sociedad y otras, los conocimientos jurídicos básicos y sus funciones e importancia básicas, las condiciones nacionales básicas de mi país, rutas básicas, políticas nacionales básicas y visión mundial, y estándares curriculares. Otros conocimientos básicos aprendidos en los cursos ideológicos y morales prescritos. Así como el contenido relevante estipulado por el Ministerio de Educación en los "Dictamenes Orientadores sobre la Implementación del Espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China en los Cursos Ideológicos y Morales en las Escuelas Secundarias y los Cursos Ideológicos y Políticos en las Escuelas Secundarias" , principales asuntos de actualidad y política en el país y en el extranjero durante el año pasado (1 de abril de 2007 al 20 de marzo de 2008).
2. Requisitos de capacidad
Basado en los requisitos de la reforma del plan de estudios de educación básica, los objetivos ideológicos y morales del plan de estudios de la escuela secundaria y la tendencia de desarrollo de la reforma de los exámenes evaluativos, la materia ideológica y moral de este año. El examen académico se centra en evaluar el carácter moral de los estudiantes. Las cualidades morales integrales como la psicología, el derecho y la responsabilidad social resaltan las habilidades prácticas integrales y el espíritu innovador de los estudiantes en las actividades de práctica social. Examine específicamente las siguientes habilidades de educación moral:
(1) La capacidad de amar la naturaleza, apreciarla y protegerla.
(2) Capacidad de observar, sentir, experimentar y participar en la vida social y la comunicación.
(3) La capacidad de reconocer y comprender inicialmente la complejidad de la vida social, la capacidad de emitir juicios morales, distinguir el bien del mal y tomar decisiones correctas.
(4) Capacidad de autorregularse, autocontrolarse y controlar racionalmente las propias emociones.
(5) La capacidad de recopilar, procesar y utilizar información social y de pensar, cuestionar y reflexionar de forma independiente.
(6) Comprender las disposiciones legales y su significado, las reglas de la vida social y la capacidad de acatar la ley y buscar protección legal.
(7) Utilizar adecuadamente la terminología profesional en temas ideológicos y morales, y expresarse de forma clara y lógica.
En segundo lugar, la parte de historia
(1), formato del examen y estructura del examen.
1 Formato del examen
El examen adopta. un examen escrito a libro abierto Formato de respuesta.
2. Estructura del examen
(1) El examen se divide en dos partes, Prueba 1 (preguntas de opción múltiple) y Prueba 2 (preguntas sin opción), con puntuaciones. de 30 puntos y 45 puntos respectivamente.
(2) La dificultad de las preguntas del examen se divide en tres categorías: preguntas fáciles, preguntas de dificultad media y preguntas relativamente difíciles, con una proporción de puntuación de aproximadamente 7:2:1. El coeficiente de dificultad general de la prueba es de alrededor de 0,70.
(3) Los tipos de preguntas se dividen en preguntas de opción múltiple y preguntas sin opción de opción. Las preguntas de opción múltiple son preguntas de opción única de una de cuatro categorías; las preguntas que no son de opción incluyen enumeración, ejemplos, análisis de materiales, descripción breve, evaluación de personas o cosas, preguntas y respuestas integrales, preguntas de aplicación práctica, etc. De acuerdo con los requisitos del esquema de reforma curricular, hay una cierta proporción de preguntas abiertas.
(2). Bases de la propuesta
"Estándares Curriculares de Historia de la Educación Obligatoria a Tiempo Completo (Borrador Experimental)" (en adelante, los estándares curriculares).
(3).Contenido y requisitos del examen
1. Contenido del examen
(1) Contenido de los estudios de séptimo, octavo y noveno grado estipulados en los estándares curriculares.
(2) La proporción de puntuación del contenido del examen: alrededor del 15% para historia antigua china, alrededor del 35% para historia china moderna y alrededor del 50% para historia mundial. La historia de China incluye la historia de Taiyuan en el curso local "Ciudades famosas y suelo espeso", que no deberá exceder el 5% de la puntuación total de todo el volumen.
2. Requisitos del examen (1) La prueba de conocimientos y habilidades se divide en tres niveles: memorización, comprensión y aplicación, incluyendo la prueba de lectura (observación), comprensión (pensamiento) y expresión (explicación). . El examen de procesos y métodos, actitudes y valores se basa en el contenido de las páginas 4 a 5 de los estándares del curso.
(2) De acuerdo con los requisitos del programa de estudios de la reforma curricular, las preguntas del examen no se limitan a los libros de texto, sino que examinan de manera integral si los estudiantes cumplen con los requisitos básicos estipulados en los estándares curriculares en términos de conocimientos y habilidades. procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. Mediante el estudio de los cursos de historia, comprobar si los estudiantes han formado una conciencia histórica correcta, una conciencia nacional, una conciencia internacional, una conciencia mundial y una conciencia de modernización, si pueden comprender correctamente a las personas y la naturaleza (medio ambiente), las personas y la sociedad, las personas y las personas, las personas y; relación histórica; si es posible extraer información eficaz de materiales históricos y utilizar conceptos y lenguaje históricos correctos para discutir cuestiones históricas;