Diferentes temperamentos, diferentes educaciones y diferentes sentimientos después de la lectura.
Temperamento diferente, educación diferente
Después de leerlo, pienso en Zhuo Xia Shu. El autor presenta su experiencia de estudio y de vida desde el quinto grado hasta la graduación, así como el escenario de la reunión de clase once años después de la graduación. Esta es una obra de ficción. La historia se desarrolló lentamente ante mis ojos, con un grupo de niños libres como pájaros. Aquí reciben una educación diferente y experimentan vidas diferentes. Aquí cualquiera puede convertirse en monitor. No tienen que seguir los libros de texto. En ocasiones trabajan en grupos para escribir ensayos y pueden participar en cursos de otros grados y clases. Pueden elegir libremente su tiempo entre clases y hacer ejercicios de radio, aeróbic, deportes rítmicos, Tai Chi, discoteca y hip-hop... Todo es tan gratis. Aquí hay clases trabajadoras y clases sufrientes e inspiradoras. Durante las vacaciones, los estudiantes deben observar y escribir un informe de vacaciones o un informe de investigación especial, lo que les permitirá experimentar, observar y sentir todo por sí mismos. En la Escuela Experimental Tiancangcang, se seleccionan unos 15 estudiantes de zonas pobres. Antes de graduarse, la escuela requiere que los estudiantes los sigan al menos una vez durante las vacaciones de invierno y verano para ver su ciudad natal y experimentar las condiciones y costumbres de vida allí. Los estudiantes adquieren conocimientos y experiencia a través de experiencias de primera mano. La Escuela Experimental Tiancang nos muestra una utopía educativa. Aquí la humanidad puede regresar, la individualidad se puede expresar y todo está resaltado con mayúscula.
La primera regla de la escuela es que los estudiantes deben aprender a ser una buena persona. En cuanto a la lectura, lee todo lo que puedas. Sin embargo, los estudiantes también hacen todo lo posible por estudiar en la escuela.
La elección de cuadros de clase al comienzo del semestre es diferente. En la Escuela Experimental de Tiancang, solo hay monitores y monitores adjuntos.
Diferentes temperamentos, diferentes crianzas
》Quien quiera ser el líder del escuadrón puede inscribirse solo y luego sortear para sentarse por turnos y hacerlo solo durante una semana. El líder adjunto del escuadrón es designado por el líder del escuadrón Zhou, y ella puede dejar que lo haga quien quiera. Cada persona sólo es elegible para ser monitor adjunto durante una semana por semestre. Cuando el monitor está cerca, el monitor adjunto es como un estudiante normal. Sólo cuando el líder del escuadrón está ausente puede el líder adjunto del escuadrón darle órdenes al líder del escuadrón. Normalmente las actividades escolares son totalmente responsabilidad del líder del escuadrón de turno, de modo que todos puedan participar en la gestión de la clase y se movilice el entusiasmo de los estudiantes. Sin la participación de los profesores, los estudiantes pueden hablar libremente y todos pueden hacer sugerencias para la construcción de la clase. Las habilidades de los estudiantes se han ejercitado y desarrollado sutilmente en actividades grandes y pequeñas.
La Escuela Experimental Tianzangcang ha desarrollado una gran cantidad de cursos prácticos. Vaya al campo y vaya a las casas de los aldeanos para hacer trabajos agrícolas, cosechar batatas, cortar caña de azúcar, cosechar arroz tardío y escribir un informe de la clase trabajadora después de la clase trabajadora. Durante las vacaciones, debe escribir un informe de vacaciones o un informe de investigación especial. Puede hacerlo con varias personas o usted mismo. Después de que comiencen las clases, puede publicarlo en el jardín de aprendizaje de la clase para facilitar que los estudiantes se comuniquen entre sí. Los estudiantes lo hicieron ellos mismos, lo observaron con sus propios ojos, lo experimentaron con sus propios ojos, lo experimentaron de forma natural y obtuvieron algo, que es su propia y única riqueza espiritual.
En la Escuela Experimental Tiancangcang, hay clases difíciles e inspiradoras desde el primer grado hasta el undécimo grado. Este tipo de clase inspiradora de sufrimiento no tiene forma ni contenido unificados, y siempre es variada. Pero en circunstancias normales, generalmente se requiere que los estudiantes salgan a realizar actividades en medio de la noche, como jugar al escondite allí, o pedirles que caminen de una colina a otra solos o en grupos para recuperar cosas, o pedir a los estudiantes que vayan a la cima de la cresta y recitan algunos poemas en voz alta, o que vayan a un pueblo solos o en grupo para encontrar uno designado, etc. Deje que los estudiantes coman alimentos en mal estado para vivir, o incluso solo beban agua y no coman durante uno o dos días, o incluso tres o cuatro días, deje que los estudiantes permanezcan quietos o sentados durante mucho tiempo, a veces mientras están de pie o sentados. Coloque algunos reptiles; sobre los estudiantes; dejar que los estudiantes caminen una larga distancia, de 30 a 50 kilómetros por día, y a veces tener que soportar cierto peso; dejar que los estudiantes lean en voz alta durante decenas de minutos en las calles del centro... Cada estudiante puede La gente es Se le pidió que se rindiera y renunciara en cualquier momento después de que comenzara la dura clase de motivación, pero de hecho, muy pocas personas se rindieron y renunciaron a mitad del camino. Nadie está dispuesto a darse por vencido y renunciar a menos que sea absolutamente necesario. El libro presenta la clase de motivación de cinco días del autor en el segundo semestre del décimo grado, que es un poco como una actividad de campamento de verano.
Simplemente siga la ruta establecida y camine hasta el condado de Yuli, que está a unos 200 kilómetros de distancia. Después de realizar más de 30 minutos de espectáculos callejeros, todos pueden subirse al autobús escolar y regresar. Esta semana le toca al autor ser el monitor semanal. Para que toda la clase pudiera completar con éxito esta difícil lección, el autor dividió a las 23 personas de la clase en 4 grupos de ayuda mutua. Los niños y las niñas trabajaron en parejas: edredones, tiendas de campaña, teteras con aislamiento, teteras sin aislamiento y dispositivos de rescate. estaban distribuidos uniformemente en cada grupo. La escuela no les proporcionó alimentos secos y solo limitó el consumo a 12 yuanes por persona durante todo el viaje, que se utilizó principalmente para comprar alimentos a los aldeanos de las aldeas a lo largo del camino. En la dura clase de motivación, los estudiantes utilizaron su sabiduría colectiva para superar una dificultad tras otra, como ayudar a los aldeanos a hacer lo que pudieran para pagar las comidas, volver a llenar teteras con agua hirviendo en las casas de los aldeanos, cruzar el río a nado sin un bote, etc. espera. Durante el proceso de inspiración también ocurrieron algunas situaciones inesperadas. Una compañera de clase se enfermó después de cruzar el río a nado. Para permitir que toda la clase completara la tarea según lo requerido, el autor pidió al grupo que siguiera adelante y cuidara al compañero enfermo con otra niña. Cuando el compañero enfermo se recuperó y estaba a punto de llegar a su destino, el gángster Luyu, que tenía rencor contra las dos compañeras, rápidamente envió una señal de socorro al equipo de rescate e intentó retrasar el tiempo, pero el gángster apuñaló al autor. en la pierna derecha con un cuchillo. Afortunadamente, la ambulancia llegó a tiempo y atrapó al criminal. En ese momento, en un estado de agotamiento, dolor en las piernas, lesiones y fatiga extrema, el autor persistió en completar esta inspiradora lección. Sólo cuando las personas experimentan sufrimiento pueden descubrir más belleza y belleza en la vida. Sólo después de experimentar sufrimiento las personas pueden volverse más seguras, más fuertes, más valientes, más perseverantes y más capaces de hacerlo todo bien. Sólo cuando las personas han experimentado el sufrimiento pueden tener una actitud agradecida y una actitud fácil de satisfacer, lo que hará que las personas vivan de manera más racional, más relajada y feliz. Con cada prueba, todos sienten una sensación de elevación espiritual. ¡Cuanto más difícil es, más ganas!
A partir de las historias vívidas e interesantes, entiendo profundamente lo que la Escuela Experimental Tiancangcang está tratando de brindar a los estudiantes: autoestima, confianza en sí mismos, pensamiento, discernimiento, perseverancia, perseverancia, amor, coraje, heroísmo, etc. . ¡Con estos, vayas donde vayas, serás el mejor! La Escuela Experimental Tiancang no les da a los estudiantes muchas cosas ya hechas, pero les da la mayor cantidad de pensamiento posible para obtener más cosas. Esta escuela permite a los estudiantes sentir muchas cosas importantes en la vida y les da la confianza para afrontar la vida. Vale la pena pensar en cómo podemos enseñar esto a los estudiantes.