Los contenidos y requisitos específicos de las cinco gestiones en las escuelas primarias y secundarias
Gestión Laboral
Controlar estrictamente la cantidad total de trabajo escrito. No se asignarán tareas escritas a los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela primaria, no más de 60 minutos para los estudiantes de tercer a sexto grado y no más de 90 minutos para los estudiantes de secundaria. Los estudiantes de secundaria también deben organizar su tiempo de tarea de manera razonable.
Asignar tareas de manera científica y razonable. La dificultad de las tareas no debe exceder los requisitos de los estándares del plan de estudios. Los maestros no pueden asignar tareas repetitivas o punitivas. Los padres no pueden asignar tareas ni pedirles que las hagan. evaluar o corregir la tarea en su nombre.
Existen requisitos claros para las tareas en cada período: las tareas de la escuela primaria no pueden salir de la escuela, las tareas del aula deben completarse en la escuela, las tareas de la escuela secundaria no pueden exceder el esquema y las tareas de la escuela secundaria no pueden cruzar la línea. permitiendo que la responsabilidad de la escuela regrese a la escuela, las responsabilidades familiares regresen a la familia y * * * guiará a los niños para que completen y administren la tarea de forma independiente.
Las escuelas de varios lugares deben mejorar sus métodos de gestión de tareas, especialmente fortalecer la planificación general de los grupos de materias y grados, y controlar estrictamente la cantidad total de tareas de acuerdo con las regulaciones. Es necesario mejorar efectivamente la calidad del diseño de las tareas para garantizar que la dificultad de las mismas satisfaga las necesidades reales de los estudiantes y no exceda los requisitos de los estándares curriculares; el diseño de las tareas debe incluirse en el sistema de enseñanza e investigación escolar.
Diseñar sistemáticamente un conjunto de tareas básicas que se ajusten a las reglas de aprendizaje y reflejen las exigencias de una educación de calidad, abarcando disciplinas morales, intelectuales, físicas, estéticas y laborales. Fomentar tareas jerárquicas, asignar tareas flexibles y personalizadas, centrarse en diseñar tareas exploratorias y prácticas, y explorar tareas interdisciplinarias e integrales, que son formas innovadoras de tareas que satisfacen las necesidades de aprendizaje de diferentes estudiantes.
Debemos superar decididamente el trabajo mecánico e ineficaz y acabar con el trabajo repetitivo y punitivo. Los maestros deben corregir cuidadosamente las tareas y brindar comentarios, explicaciones y responder preguntas oportunas a los estudiantes. Preste especial atención a las explicaciones cara a cara, analice cuidadosamente la situación de aprendizaje y haga un buen trabajo respondiendo preguntas y brindando orientación a los estudiantes con problemas y dificultades de aprendizaje.
Aquí se enfatiza especialmente que a los padres no se les deben asignar tareas o asignarlas de forma disfrazada, y no se les debe pedir que revisen y corrijan las tareas. Este es un requisito disciplinario para nuestro trabajo docente y debe transmitirse a todos los docentes.
Gestión del sueño
Asegúrese de que los estudiantes de primaria duerman no menos de 10 horas al día, los estudiantes de secundaria no menos de 9 horas y los estudiantes de secundaria no menos de 8 horas. Es necesario trazar una frontera clara entre familia y escuela, estudiar las formas en que la escuela ejerce sus esfuerzos y proponer formas específicas para que la escuela coopere con los padres.
El requisito general para el seguimiento y la evaluación es garantizar que los niños duerman lo suficiente, y las evaluaciones se realizan de acuerdo con los estándares de tiempo promedio de sueño de los niños en mi país durante su crecimiento y desarrollo fisiológico. ?
Gestión de teléfonos móviles
Los colegios deben informar a los estudiantes y a los padres de que, en principio, no se permite traer teléfonos móviles personales al campus. Si los estudiantes realmente necesitan traer teléfonos móviles al campus, deben solicitarlo por escrito con el consentimiento de sus padres. Después de ingresar a la escuela, los teléfonos móviles deben entregarse a la escuela para su custodia y no se permite traerlos al salón de clases. Es necesario eliminar bloqueos, prescribir los medicamentos adecuados, afrontar las diferencias, realizar una gestión clasificada y prohibir el ingreso de teléfonos móviles a las aulas.
Al mismo tiempo, las necesidades de llamadas de emergencia de los estudiantes se satisfacen de diversas maneras. La escuela debe considerarse como un lugar tranquilo para la gestión de la información y un ambiente de lectura tranquilo en la escuela.
¿Gestión de la lectura?
Se debe dar prioridad a los directorios recomendados, se debe prestar atención a la gestión del contenido y los métodos de recomendación, y qué se debe utilizar específicamente para que los padres elijan. El sector educativo todavía necesita una gestión adecuada.
Gestión de la aptitud física
Organizar a los estudiantes para que participen en actividades culturales y deportivas, cultivar su interés por los deportes, asegurarse de que hagan ejercicio durante una hora al día y, si es posible, organizarlo al aire libre. Haga arreglos para que los niños practiquen deportes al aire libre todos los días, anímelos y apóyelos para que participen en diversas formas de actividades deportivas, cultive 1 o 2 pasatiempos deportivos y oriente a los niños para que desarrollen buenos hábitos deportivos desde una edad temprana.
Un cuerpo sano es la base para el crecimiento y el éxito de los estudiantes de primaria y secundaria. Esta cuestión no puede atribuirse simplemente al deporte, sino que debe utilizarse como parte de la gestión escolar para mejorar de forma integral las cualidades físicas y psicológicas de los estudiantes.