Requisitos de admisión para la escuela secundaria Linyi No. 20
La escuela tiene activos fijos de más de 180.000 yuanes, 78 clases de enseñanza, casi 4.000 estudiantes, 302 profesores, 100 profesores calificados, 42 profesores experimentados y profesores con títulos profesionales intermedios o superiores representan la mitad de el total de docentes.
En los últimos años, la escuela ha insistido en "dejar que los profesores y las escuelas se desarrollen juntos, y dejar que los profesores y los estudiantes crezcan juntos" en el magnífico edificio de enseñanza integral, sentando las bases para el desarrollo sostenible de los estudiantes "; Responsable de la felicidad de los estudiantes durante toda la vida", tomando la evaluación del desarrollo docente, cultivando las habilidades de aprendizaje innovadoras e independientes de los estudiantes, cultivando las habilidades de gestión independiente y mejorando las habilidades de conversación en inglés de los estudiantes como el foco de las "tres preguntas y una característica" de la escuela; tomando Los buenos hábitos de estudio, los hábitos de comportamiento y la educación en salud mental de los estudiantes se han capacitado intensivamente como "dos hábitos y una educación" y han logrado resultados notables.
Con el esfuerzo conjunto de todos los profesores, la enseñanza y la enseñanza de la escuela. La gestión ha logrado un salto histórico, la calidad de la educación y la enseñanza ocupa el primer lugar en el distrito durante muchos años, y se ha convertido en una escuela líder y de marca que impulsa el desarrollo sostenido, rápido y saludable de la educación en el distrito. proporcionó muchas veces el lugar para reuniones de gestión docente provincial, municipal y distrital, y ha sido muy apreciado por líderes de todos los niveles y todos los ámbitos de la vida
Con el fin de mejorar aún más las condiciones escolares y optimizar la oficina y. ambiente de aprendizaje para profesores y estudiantes, la escuela demolió el edificio experimental que se había utilizado durante muchos años y ya no podía satisfacer las necesidades de la enseñanza moderna, y construyó un nuevo edificio de laboratorio de biblioteca de cinco pisos. integrar experimentos estudiantiles, supermercados de lectura, centros de actividades del personal y otras funciones. Para entonces, la apariencia de la escuela habrá mejorado enormemente.
Desde 2003, la escuela ha superado varias dificultades y ha invertido más de 0,0 millones de yuanes. para construir comedores de alto nivel, edificios de enseñanza integral y plazas culturales en el campus en más de 80 salas de preparación de lecciones electrónicas multifuncionales, lo que no solo alivió la presión del pico de inscripción, sino que también proporcionó un buen ambiente para la escuela. entorno más cómodo para que profesores y estudiantes trabajen, estudien y vivan. Aprovechando la oportunidad de crear la Zona de Demostración Educativa de Shandong, hemos abierto canales, desviado recursos, reducido gastos, recaudado fondos de múltiples fuentes e invertido casi 1.654,38 millones de yuanes para equipar. Se compró una computadora portátil para cada maestro, lo que mejoró las condiciones de las oficinas modernas para los maestros y brindó una sólida garantía para que los docentes recopilaran información educativa y didáctica de diversas fuentes. Se invirtieron más de 300.000 yuanes para construir dos nuevas aulas de informática, que básicamente cumplen con los requisitos. las necesidades de enseñanza de tecnología de la información para tres grados; se invirtieron más de 200.000 yuanes para construir una nueva aula en red multifuncional que integra lectura electrónica, enseñanza multimedia, educación en tecnología de la información y otras funciones, con 55 computadoras. Se invirtieron más de 350.000 yuanes para construir 20 nuevas aulas multimedia. Promueve el proceso de modernización e informatización del campus. El edificio del laboratorio de la biblioteca integra múltiples funciones, como experimentos para estudiantes, supermercado de lectura de libros y centro de actividades para el personal. Los fundamentos de las relaciones y modelos docentes ante la nueva situación, para el desarrollo de los estudiantes, hemos establecido y mejorado firmemente un sistema de gestión docente basado en la enseñanza presencial, estandarizando y científicamente la gestión docente, y apegándonos a la evaluación. sistema de inspecciones mensuales del trabajo docente, resúmenes semestrales y evaluaciones generales anuales para fortalecer la docencia, para la gestión de procesos de trabajo y construcción de estilos de enseñanza, se implementaron cuatro evaluaciones "agrupadas", opiniones de implementación de gestión docente, inspección empresarial docente y métodos de calificación, y. Se formularon diez prohibiciones para regular el comportamiento de los docentes, aclarar los requisitos de gestión y promover la mejora de la educación y la calidad de la enseñanza "Varias disposiciones sobre la enseñanza en la escuela secundaria de Luozhuang", "Prácticas docentes en las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Shandong" y ". Se han formulado "Estándares de evaluación en el aula para las escuelas intermedias de la provincia de Shandong" para que los profesores estudien y organicen exámenes.
La Oficina de Asuntos Académicos y cada grado han implementado una gestión de proceso completo del orden de la oficina de los maestros, la preparación de lecciones y la asistencia a clases. , se han estandarizado aún más la labor de los profesores, el comportamiento docente y el orden de la enseñanza en cada clase, y se han eliminado básicamente fenómenos como llegar tarde, faltar a clases, cambios arbitrarios de clases, castigos corporales y castigos corporales disfrazados, proporcionando una garantía favorable para la mejora constante. de la calidad de la educación y la enseñanza. Al mismo tiempo, se emitieron "Varias Disposiciones sobre la realización de un buen trabajo en la docencia, la investigación científica y la docencia por parte de profesores profesionales", que agrupaban la preparación colectiva de lecciones, las actividades de docencia e investigación, la docencia en el aula, las inspecciones profesionales y los resultados de la docencia en diversos disciplinas con el trabajo de docentes profesionales. En 2006, se implementó el sistema de contacto de los principales líderes con los niveles de grado para mantenerse al tanto de todos los aspectos de la gestión y la enseñanza de los grados, analizar las situaciones de enseñanza y aprendizaje de manera oportuna, ajustar los métodos de gestión de manera oportuna y brindar servicios integrales a los docentes. desarrollo, y mejorar la pertinencia y eficacia de la gestión docente.
La construcción de personal docente es el sustento de la calidad docente de toda la escuela. Por lo tanto, la escuela se adhiere al concepto de "los mejores maestros crean una educación de mejor calidad" y hace un trabajo sólido en la formación de maestros clave y maestros jóvenes. La escuela ha incluido la formación de un equipo de profesores famosos en su plan de objetivos de tres años y siempre da prioridad a la formación de profesores clave en la educación y la enseñanza. Cada año, la escuela envía algunos profesores a participar en seminarios, formación de profesores clave, reuniones de informes de expertos, reuniones de observación y reuniones de formación sobre la nueva reforma curricular organizadas por la provincia, la ciudad y el distrito. Al mismo tiempo, la Oficina de Asuntos Académicos también formuló el "Reglamento de evaluación para docentes de demostración y grupos de enseñanza e investigación de demostración de la escuela secundaria No. 2 de Luozhuang", que fortaleció la gestión de los grupos de enseñanza e investigación, promovió la transformación de los docentes clave de académicos a expertos, y promovió efectivamente el desarrollo de la formación docente clave de la escuela a un nivel superior. Con el fin de construir un escenario más amplio para el rápido crecimiento de los docentes, la escuela considera la enseñanza y la investigación científica como el punto culminante del desarrollo escolar y el crecimiento docente, y ha formulado sucesivamente las "Medidas de gestión del proyecto de escuela secundaria Luozhuang No. 2", "Enseñanza y Sistema de Recompensa por Logros en Investigación Científica”, “Reglamento de Selección de Series Profesionales Docente”, “Plan de Evaluación del Trabajo Docente”, “Sistema de Docencia e Investigación Científica”, “Medidas de Gestión de las Actividades de Docencia e Investigación Científica”, y “Sistema de Preparación Colectiva de Lecciones”. Con la implementación de la nueva reforma curricular, la escuela ha formulado el "Sistema de Investigación y Enseñanza Escolar" basado en las condiciones reales, y continúa implementando y mejorando continuamente las actividades del "Foro de Educación de Fin de Semana".
Realizar un “proyecto de ayuda” sólido, es decir, un profesor clave liderará a uno o varios profesores nuevos. La escuela lleva a cabo una serie de actividades, como clases de demostración para profesores clave, conferencias para profesores recién asignados y concursos de conferencias para profesores jóvenes cada semestre, lo que capacita eficazmente el rápido crecimiento de profesores clave y promueve la mejora general del nivel profesional de profesores jóvenes.
En los últimos años, un profesor de la escuela ha impartido clases de demostración de clase abierta provincial, ha realizado excelentes seminarios para profesores y ha sido calificado como un profesor destacado en las actividades nacionales de enseñanza e investigación de chino que han recibido 26 profesores; evaluaciones de cursos de calidad urbana Primer y segundo premio; 39 profesores impartieron clases de demostración pública a nivel de distrito. Más de 40 docentes han ganado el Premio Nacional de Tutoría Destacada en las Olimpiadas de Física, Química y Biología; 15 docentes han ganado el Premio de Tutoría Destacada en el Concurso Nacional de Dominio del Inglés; más de 30 docentes han ganado el Premio de Tutoría Destacada en lectura provincial y municipal; y concursos de escritura; 12 docentes han ganado premios destacados de tutoría en los concursos de lectura y escritura provinciales y municipales; más de 70 productos didácticos para docentes han ganado premios en concursos nacionales, provinciales y municipales; Sólo en el año 2006, 31 personas en el distrito recibieron el título de expertos en enseñanza a nivel municipal o docentes novatos, y 13 personas y 29 maestros de nuestra escuela recibieron el título de expertos en enseñanza a nivel distrital o docentes novatos.
Desde 2006, a partir del éxito inicial alcanzado en la exploración y práctica de "Dos Hábitos y Una Educación", el colegio adopta el "Plan de Investigación para una Nueva Educación Moral en la Escuela Primaria y Secundaria" propuesto por Zhang Zhiyong, superintendente nacional de escuelas y subdirector del Departamento Provincial de Educación, propuso un nuevo plan de diseño de educación moral con el tema "mejorar la calidad moral personal a través de la experiencia de vida".
Profundizar la reforma de la ceremonia de izamiento de la bandera, explorar y ampliar plenamente la rica connotación de la educación moral y hacer que la ceremonia de izamiento de la bandera se convierta en otro hermoso escenario de la escuela. Ha sido muy elogiada por profesores, estudiantes y líderes de todos los niveles. , y ha ganado una gran reputación para la escuela; confiando en la estación de radio del campus "Flying Youth", el club literario "Wu Tong" y la revista escolar "Ivy" alientan a los estudiantes a contribuir activamente con artículos, organizar actividades de lectura y participar activamente. crear un campus académico fortalecer la construcción organizativa del sindicato de estudiantes, no solo movilizar completamente a la mayoría de los cuadros estudiantiles y a todos los estudiantes para participar en la gestión escolar. El entusiasmo y el sentido de propiedad también han estandarizado en gran medida el desarrollo de buenos hábitos de vida y estudio; todos los estudiantes toman la evaluación de la imagen de la construcción de la clase como punto de partida, fortalecen vigorosamente la construcción de la cultura de la clase y cultivan la autonomía, la cooperación, la competencia, la innovación y la conciencia de supervivencia de los estudiantes, construyen una cultura de gestión de clase única y un modelo de gestión de clase independiente para mostrar; personalidad y habilidades de los estudiantes de acuerdo con los arreglos unificados de la escuela, cada grado realizó ejercicios de radio, periódicos escritos a mano y periódicos de pizarra de acuerdo con las características del grado, la clase y los estudiantes, una serie de actividades estudiantiles coloridas y fructíferas, como canciones de clase. , la redacción de ensayos, los concursos de tira y afloja y los informes sobre las hazañas destacadas de los estudiantes han permitido que los estudiantes reciban una buena educación y una influencia emocional. Construya varias plataformas y celebre el festival de arte del campus "Jinhu Cup Sports" y "October Maple" para brindar las condiciones para que los estudiantes desarrollen sus fortalezas personales, crear activamente una atmósfera cultural y artística en el campus, mejorar la alfabetización artística de los estudiantes y promover el bienestar general. mejora de la calidad de los estudiantes.
Con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, la enseñanza y la gestión de la escuela han logrado avances históricos, y la calidad de la educación y la enseñanza se ha posicionado en primer lugar en el distrito año tras año. Se ha convertido en una escuela líder y de marca que impulsa el desarrollo sostenido, rápido y saludable de la educación en el distrito. Ha sido sede de muchas reuniones de gestión docente provinciales, municipales y distritales, y ha sido muy elogiada y ampliamente elogiada por los líderes de. todos los niveles y todos los ámbitos de la vida. La escuela ha sido calificada como "Unidad Provincial de Enseñanza y Educación Avanzada", "Escuela Provincial de Honor Parcial que Cumple con los Estándares", "Escuela Experimental del Proyecto Provincial de Investigación Científica Clave" y "Escuela Provincial de Demostración de Ciencia y Tecnología Moderna". En 2004, fue calificada como una escuela experimental de lenguas extranjeras a nivel nacional y determinada como una base de investigación para la financiación de la investigación científica y la enseñanza del inglés a nivel nacional. En 2005, fue calificada como una del primer grupo de escuelas de demostración de enseñanza en la provincia de Shandong. Sólo 4 escuelas de la ciudad recibieron este honor, lo que indica que el nivel y la calidad de la enseñanza de la escuela han estado a la vanguardia de escuelas similares de la ciudad.