Recopilación completa de información detallada sobre educación secundaria
Los diversos tipos de escuelas que implementan la educación secundaria son escuelas secundarias técnicas, y las escuelas secundarias técnicas ordinarias son la parte principal. Asumen la doble tarea de enviar estudiantes calificados de primer año a escuelas de nivel superior y cultivar mano de obra de reserva. para la construcción nacional. Las escuelas secundarias profesionales generales y las escuelas secundarias normales son responsables de cultivar talentos profesionales secundarios para diversos sectores de la economía nacional. También hay escuelas intermedias vocacionales, escuelas secundarias vocacionales, escuelas secundarias para adultos, escuelas secundarias técnicas para adultos y escuelas secundarias técnicas.
Introducción básica Nombre chino: Educación secundaria mbth: Educación secundaria Significado: Continuación de la educación primaria Etapa educativa: Escuela secundaria técnica general, escuela secundaria profesional Nivel de educación: Escuela secundaria, escuela secundaria, escuela secundaria técnica, secundaria vocacional rango de edad: 12-19 años, relacionado con la antigüedad, relacionado con la modernidad, relacionado con Europa, relacionado con la modernidad, sistema académico, relacionado con la antigüedad, universidad multilínea, escuela primaria china. En 1897 (el año 23 del reinado del emperador Guangxu), Sheng Xuanhuai fundó la Escuela Pública Nanyang de Shanghai y abrió la escuela secundaria superior (escuela primaria afiliada) en el patio exterior. China apenas ha comenzado a tener instituciones educativas de tercer nivel. La "Carta de la Universidad de la Capital" de 1898 estipulaba el establecimiento de una sala universitaria, una escuela secundaria y una escuela primaria. Este fue el comienzo de los nombres oficiales de las escuelas secundarias de nuestro país. El establecimiento del moderno sistema de educación secundaria de China comenzó con la "Carta Tai Xue (sistema académico nonyin)" redactada por Zhang Baixi, ministro administrativo de la dinastía Qing en 1902, que estipulaba que las escuelas secundarias debían graduarse en cuatro años y tener un programa adjunto. departamento industrial. 1904 65438 + 13 de octubre, la dinastía Qing * * * promulgó el "Reglamento escolar" (Sistema escolar de Guimao), revisó el sistema escolar y estableció la escuela secundaria en cinco años. Las materias se dividen en autocultivo, lectura y conferencias sobre clásicos, literatura china, lenguas extranjeras, historia, geografía, matemáticas, historia natural, física y química, y sistemas legales. En 1912, la República de China cambió la escuela media a escuela media y el sistema escolar a cuatro años. El supervisor de la escuela pasó a llamarse director, se abolieron los clásicos confucianos y se añadió el departamento de bellas artes. En 1922 se promulgó la orden de reforma académica y se implementó el "nuevo sistema académico" (sistema académico Ren Xu), que estipulaba que el sistema académico de la escuela intermedia debía durar 6 años, divididos en secundaria y preparatoria, cada una de 3 años. Las escuelas secundarias se dividen en materias como agricultura, industria, negocios y formación de profesores. El sistema académico todavía estuvo en uso hasta 1949, antes de la fundación de la República Popular China. Las escuelas secundarias en los países europeos se originaron antes y no hay mucha diferencia entre China y la antigua Grecia. El sistema moderno de educación secundaria se originó en el Renacimiento europeo en el siglo XVI. Después del siglo XVI, muchos países establecieron sucesivamente escuelas secundarias de artes liberales y otras escuelas. A principios del siglo XVIII, la mayoría de ellas eran escuelas prácticas privadas. Después del siglo XIX, los países occidentales comenzaron a establecer varias escuelas secundarias públicas y gradualmente se desarrollaron escuelas normales y escuelas vocacionales. Después de la fundación de la República Popular China moderna, la "Decisión del Consejo de Administración del Gobierno Popular Central sobre la Reforma del Sistema Académico" (1951) estipuló que las instituciones que implementan la educación secundaria son las escuelas intermedias ordinarias, las escuelas intermedias a tiempo parcial y varias escuelas secundarias vocacionales. Las escuelas intermedias ordinarias tienen un sistema académico de 6 años, divididas en escuelas secundarias y escuelas secundarias, cada una con un sistema académico de 3 años. Las escuelas secundarias vocacionales reclutan graduados de la escuela secundaria durante 2 a 4 años e implementan educación profesional y técnica; industria, agricultura, transporte, tecnología, salud, finanzas y comercio. Además, se creará una escuela secundaria normal con una duración de escolaridad de tres años para formar maestros de escuela primaria; se abrirá una escuela técnica para formar trabajadores técnicos. El "Reglamento (capítulo) provisional de las escuelas intermedias" emitido por el Ministerio de Educación (1952) y las "Instrucciones para la mejora y el desarrollo de la educación secundaria" emitidas por el Consejo de Estado (1954) estipulan los objetivos y tareas de la educación secundaria. . El "Reglamento Provisional de Trabajo (proyecto) para las escuelas intermedias de tiempo completo" promulgado en 1963 estipula que la tarea de la educación secundaria es cultivar una fuerza laboral integral de reserva para la construcción socialista y formar suficientes estudiantes de primer año calificados para las escuelas de nivel superior. Después de la Tercera Sesión Plenaria del Undécimo Comité Central del Partido Comunista de China en 1978, la educación secundaria continuó recuperándose y desarrollándose, y se llevaron a cabo enérgicas reformas, como la reforma del plan de estudios general de la escuela secundaria, la conversión de algunas escuelas secundarias generales en escuelas vocacionales y escuelas técnicas, escuelas intermedias vocacionales y escuelas intermedias agrícolas, y establecer escuelas vocacionales y técnicas en diversas industrias, administrar activamente escuelas técnicas y escuelas secundarias vocacionales y establecer gradualmente sistemas de educación secundaria con características únicas en áreas urbanas y rurales. La educación secundaria general a tiempo completo incluye la escuela secundaria y la escuela secundaria, las cuales tienen un sistema académico de tres años y están divididas en tres secciones, cuatro secciones, tres secciones y dos secciones. Los cursos en las escuelas secundarias ordinarias incluyen chino, matemáticas, lenguas extranjeras, política, historia, geografía, física, química, biología, educación física, música, arte, salud física, tecnología laboral, etc. La escuela premia a los estudiantes destacados con un desarrollo moral, intelectual y físico integral. Las escuelas secundarias ordinarias deberían agregar gradualmente cursos de educación vocacional (técnica) y los estudiantes pueden elegir las materias de estudio de forma independiente. Las escuelas secundarias vocacionales (incluidas las escuelas secundarias normales) son educación profesional, reclutan graduados de secundaria o preparatoria, con un período de escolaridad de 3 a 4 años, y cultivan principalmente talentos profesionales intermedios y talentos de gestión intermedios. Las especialidades incluyen ingeniería, agricultura, silvicultura, medicina, salud, finanzas, administración, política y derecho, arte, escuela normal, deportes, turismo, etc.
El sistema académico de educación secundaria profesional se originó en la Unión Soviética y se basó principalmente en la educación industrial. Desde principios de los años 1980 hasta principios de los años 1990, cuando China tenía una gran necesidad de talentos, cultivó un gran número de "pilares" profesionales. Incluyendo las tasas de matrícula, la distribución de paquetes, el suministro de cereales y petróleo y los subsidios monetarios para la escolarización, muchos de ellos provienen de entornos pobres. Dado que la tasa de admisión de las escuelas secundarias técnicas es tan baja como el 10%, deberían ser transferidos temprano al registro de hogares urbanos, esperando su "cuenco de arroz de hierro" y su estatus de cuadro después de graduarse. En ese momento, la selección de la escuela secundaria era relativamente estricta y la mayoría de los que aprobaban eran personas con una inteligencia y excelencia académica sobresalientes. Esta era la percepción común en ese momento. Las escuelas profesionales (técnicas), las escuelas intermedias profesionales, las escuelas secundarias técnicas, las escuelas intermedias agrícolas o las escuelas intermedias de estudio y trabajo son escuelas intermedias que combinan la educación general con la educación vocacional y técnica. Contratan a graduados de la escuela secundaria durante 2 o 3 años, imparten principalmente educación vocacional (técnica) y también ofrecen cursos relevantes de cultura general. La misión es cultivar diversos tipos de trabajadores calificados intermedios que se necesitan con urgencia para las ciudades y áreas rurales, y cultivar mano de obra de reserva para el país. Los graduados pueden postularse para colegios y universidades sin asignación nacional. Los candidatos que soliciten las especialidades correspondientes tendrán prioridad de admisión si los puntajes de sus exámenes están dentro del mismo rango. A finales de 2002, había 65.600 escuelas secundarias en el país (incluidas 984 escuelas intermedias vocacionales), con 66,874,3 millones de estudiantes (incluidas 833.700 escuelas intermedias vocacionales). La tasa bruta de matriculación de las escuelas secundarias alcanzó el 90% y la tasa de matriculación de los graduados de la escuela secundaria alcanzó el 58,3%. Hay 3,467,7 millones de docentes a tiempo completo en las escuelas intermedias (incluidas las escuelas intermedias vocacionales). Hay 33.200 escuelas de educación secundaria (incluidas escuelas secundarias generales, escuelas secundarias vocacionales, escuelas secundarias para adultos, escuelas secundarias técnicas generales, escuelas secundarias técnicas para adultos y escuelas técnicas) con 29,1385 millones de estudiantes matriculados. En 2002, había 16.300 escuelas intermedias generales, escuelas intermedias para adultos, escuelas técnicas y escuelas secundarias vocacionales en el país, con 11.965.200 estudiantes matriculados. El número de estudiantes matriculados y el número de estudiantes matriculados representan el 3991% y el 465438+ de toda la educación secundaria, respectivamente.