¿Cómo deberían los estudiantes de secundaria desarrollar cualidades y habilidades de autocuidado?
1. La importante importancia práctica de cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria.
1. La situación actual de la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria.
La capacidad de cuidar de uno mismo es la cualidad más básica del ser humano, el fundamento de la vida y el fundamento de ser un ser humano y de su posición en el mundo. La capacidad de autocuidado es la capacidad básica para la supervivencia y el desarrollo humanos, y también es una capacidad esencial para que los niños ingresen a la sociedad. Sin embargo, la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria no es la ideal y la situación actual es preocupante.
Entonces, ¿qué causa que los niños carezcan gravemente de la capacidad de cuidar de sí mismos? A través del análisis y la investigación, se puede resumir en las dos razones siguientes.
Por un lado, el cariño de los mayores: según las encuestas, más de la mitad de los estudiantes vienen a familias "421", donde viven con sus mayores y seis adultos se ocupan de ellos. un niño. El fenómeno de la "separación de los padres" es aún más grave. A los niños nunca se les permite participar en las tareas del hogar. Incluso las cosas más básicas, como lavarse y vestirse, las hacen los mayores. descuidando la educación. Estas pequeñas cosas son fáciles para los padres, pero los niños pierden la oportunidad de practicar la capacidad de autocuidado una y otra vez.
Por otro lado, la dependencia de los niños de sus padres: las investigaciones psicológicas muestran que los niños de los grados inferiores de la escuela primaria carecen de independencia psicológica y conciencia, y quieren confiar en sus padres incluso si pueden hacer cosas. Si los padres ceden un poco, los niños estarán cada vez más ansiosos de ayuda y la dependencia se convertirá con el tiempo en un hábito.
2. La importancia práctica de la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria.
La capacidad de autocuidado se refiere a la personalidad y características psicológicas de un individuo para cuidar de su propia vida y completar con éxito las actividades de la vida diaria. La capacidad de autocuidado se puede dividir en tres partes interrelacionadas: actitud ante la vida, hábitos de vida y habilidades para la vida. Ésta es la cualidad más básica de los seres humanos, el fundamento de ser un ser humano y el fundamento de ser un ser humano y de su posición en el mundo. La capacidad de autocuidado es la capacidad básica para la supervivencia y el desarrollo humanos, y también es una capacidad esencial para que los niños ingresen a la sociedad.
El Dr. James, un pediatra autorizado en los Estados Unidos, dijo: "La dependencia en sí misma es un tipo de debilidad que engendra pereza, flojedad mental, pensamiento independiente y perezoso, y es fácilmente influenciable por los demás". Es por el bien de los niños, no amándolos, sino haciéndoles daño. Se puede ver que cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria es de gran importancia para su crecimiento y futura adaptación social.
2. Principios básicos que se deben seguir para cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria.
1. El cultivo de la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria debe seguir la edad. características de los estudiantes.
En la escuela primaria, la capacidad de autocuidado de los estudiantes de grados inferiores es pobre. A medida que crecen, su capacidad de autocuidado aumenta gradualmente. Por lo tanto, para cultivar las habilidades para la vida de los estudiantes de primaria, debemos plantear diferentes requisitos para los estudiantes de diferentes edades según sus características de edad. Por ejemplo, a los estudiantes de primer año, los profesores pueden enseñarles primero a lavarse la cara, cepillarse los dientes y vestirse solos todos los días. Por ejemplo, para los estudiantes de último año, los profesores pueden imponer requisitos más estrictos, como permitirles trabajar y vivir de forma independiente bajo la guía de mayores o profesores, tomar la iniciativa de distinguir el bien del mal en la vida y aprender a cuidar de los demás con su propias acciones. La mayoría de los niños de hoy, independientemente de si tienen malas o buenas condiciones familiares, tienen un entorno familiar de "cuatro-dos-uno", lo que los vuelve egocéntricos, egoístas, contentos con el disfrute, etc. Por lo tanto, el cultivo de los estudiantes de primaria debe seguir las características de la edad y cultivarse en diferentes capas. Al mismo tiempo, las escuelas primarias deben realizar más actividades grupales para que los estudiantes puedan comunicarse y cooperar entre sí en las actividades para formar un grupo armonioso que conduzca al crecimiento de los estudiantes.
2. El cultivo de la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria debe seguir el principio de combinar la educación familiar y la educación escolar.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos, y la educación familiar es la educación más temprana que reciben sus hijos. El contenido de la educación es muy amplio, incluida la educación de la madre, la educación del padre, la educación familiar, etc. Antes de ingresar a la escuela primaria, los estudiantes pasan mucho tiempo con sus padres, y muchos conceptos y formas de pensar están influenciados por sus padres. Después de ingresar a la escuela primaria, aumenta el tiempo de vida de los estudiantes y maestros, y aumenta el tiempo y el contenido de la educación escolar de los estudiantes. Este cambio cuantitativo no consiste en que la educación escolar reemplace a la educación familiar, sino en una extensión de la educación familiar y de la educación escolar.
En primer lugar, se añade el contenido de la educación escolar, incluida la educación familiar y la educación escolar. Por ejemplo, los estudiantes deben hacer fila para comer; esto es algo que la educación familiar no tiene y los padres no lo enfatizan, pero "comer" es una parte indispensable de la educación familiar, en segundo lugar, el aumento de la educación escolar lo compensa; la falta de educación familiar. Los estudiantes estudian y viven en la escuela y se llevan bien con sus compañeros de clase. Los maestros se preocupan y aman, ayudan a los estudiantes a desarrollar confianza, establecen un nuevo sentido de colectivismo y honor y deshonra, y aprenden constantemente a preocuparse por las personas y las cosas que los rodean a través de la "Ayuda". Una" actividad; tercera, la escuela. La parte añadida de la educación es insustituible para la educación familiar. "La gestión de la vida es más importante que la gestión de la enseñanza, y el diseño de la vida es más importante que el diseño de la enseñanza". La vida estudiantil en la escuela está cuidadosamente diseñada por el maestro y tiene mucha visión de futuro, lo que está más allá del alcance de la educación familiar.
3. El cultivo de la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria debe seguir el principio de combinar la práctica de la vida con la enseñanza en el aula.
El cultivo de la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria no solo se refiere al cultivo de la vida de los estudiantes de primaria, sino que también involucra varios campos y niveles, y debe considerarse en el estudio y la vida general de estudiantes.
En primer lugar debemos confiar plenamente en nuestros hijos y animarles a empezar por las pequeñas cosas. Los estudiantes de primaria sienten mucha curiosidad. Cuando ven lo que hacen los adultos, piden probarlo. En este momento, los profesores deben dar el ejemplo, darles oportunidades y animarles a trabajar duro y trabajar duro. Permítales experimentar la alegría de hacer lo suyo. De esta forma, el niño estará dispuesto a hacer algo dentro de sus posibilidades y, con el tiempo, su capacidad de autocuidado mejorará.
En segundo lugar, los profesores deberían animar y elogiar más y criticar menos. Debido a que los estudiantes de primaria tienen habilidades limitadas, a veces las cosas que hacen no logran los resultados esperados. En este momento, los profesores no deben utilizar estándares estrictos para evaluarlos, sino elogiarlos, animarlos, darles confianza y permitirles resumir experiencias y dominar métodos en muchas prácticas.
En tercer lugar, proporcionar orientación y ayuda adecuadas durante el proceso. Cuando los estudiantes de primaria encuentran dificultades para hacer las cosas, los padres y maestros deben brindarles ayuda oportuna y permitirles corregirlas a tiempo. No tomar nada por esto y hacer que los niños pierdan la confianza, animando así a la gente a ayudarme pase lo que pase. No permaneceré indiferente. Una vez que se desarrolle este mal hábito, obstaculizará en gran medida el desarrollo de la capacidad de autocuidado de los niños.
4. El cultivo de la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria debe seguir los principios que sientan las bases para su desarrollo a lo largo de toda la vida.
"Una persona que entiende que la vida puede trabajar" puede cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes de escuela primaria, brindarles las habilidades para la vida necesarias para el desarrollo permanente, inspirarlos a tener un deseo permanente de amar la vida, y guiarlos para que tengan las habilidades universales que disfrutan los seres humanos, cultiven los valores mundanos, desarrollen una actitud responsable hacia la vida durante toda la vida, posean habilidades prácticas básicas y, por lo tanto, tengan la capacidad de planificar la vida, sentando efectivamente el pilar de valores para la supervivencia en la escuela primaria.
En tercer lugar, estrategias para cultivar las capacidades de autocuidado de los estudiantes de primaria.
1. Desarrollar planes de formación científica para estudiantes de diferentes edades.
Cuando las escuelas conciben planes de trabajo escolar, planes de trabajo docente y planes de trabajo logístico, deben tener planes cuidadosos, seguir los principios científicos para cultivar las habilidades de autocuidado de los estudiantes de primaria y presentar diferentes requisitos para estudiantes de diferentes edades. Guiar a los profesores para que formulen científicamente planes específicos para cultivar las habilidades de autocuidado de los estudiantes. Al elaborar planes de trabajo docente, los directores y profesores de aula deben integrar el cultivo de las capacidades de autocuidado de los estudiantes de primaria en todos los aspectos del trabajo docente. Cuando los profesores formulan planes de trabajo, deben trabajar duro en cosas específicas y plantear diferentes requisitos para estudiantes de diferentes edades y diferentes individuos.
2. Una buena gestión y diseño docente son formas efectivas de cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria.
En el nivel de la escuela primaria, los profesores no sólo son administradores, diseñadores y servidores de los estudiantes, sino también socios en el cultivo de las habilidades de autocuidado de los estudiantes. En las escuelas primarias, la mayoría de los profesores jóvenes son profesores con cierta experiencia laboral y un fuerte sentido de responsabilidad. Llevan muchos años trabajando como docentes y han acumulado una rica experiencia en la gestión docente. Los maestros deben diseñar científicamente actividades de aprendizaje para que estén llenas de interés infantil y agraden a los niños. Por ejemplo, la tarea de "limpieza" se puede diseñar así: dividirse en grupos y realizar una competencia entre grupos. Este tipo de diseño no sólo resuelve el problema del miedo de los estudiantes a ensuciarse y cansarse, sino que también mejora el espíritu de cooperación entre los estudiantes, matando dos pájaros de un tiro. Por poner otro ejemplo, los estudiantes más jóvenes no quieren hacer sus tareas solos después de clase. Los profesores pueden utilizar el "emparejamiento" para permitir que varios estudiantes estudien juntos. Este diseño no solo reduce el problema de que los estudiantes no puedan completar la tarea, sino que también cultiva el espíritu de aprendizaje cooperativo entre los estudiantes, logra mejores objetivos de aprendizaje y mejora los efectos del aprendizaje de los estudiantes.
3. Enseñar a los alumnos de primaria los métodos correctos de autocuidado.
El autocuidado, el autocuidado, cultivar la capacidad de los estudiantes de primaria para resolver problemas de la vida de forma independiente y permitir que los estudiantes de primaria aprendan a cuidarse a sí mismos es un punto culminante de la calidad de la escuela primaria. La educación supera el problema del "boca a boca", la desventaja de "la ropa se extiende". ¿Cómo enseñar a los alumnos de primaria métodos correctos de autocuidado? En primer lugar, los profesores diseñan conferencias especiales sobre la vida, injertan métodos de enseñanza en el aula en actividades de aprendizaje del conocimiento de la vida y crean situaciones de enseñanza de la vida relajadas y agradables, lo que permite a los estudiantes de primaria explorar la vida de una manera científica, resolver problemas prácticos de la vida y así dominar ciertos aspectos del yo. -Método de cuidado; en segundo lugar, los maestros a menudo enseñan a los estudiantes de primaria algunos métodos de autocuidado, los guían para que participen conscientemente en actividades de práctica social y dominen los métodos de autocuidado en las actividades.
4. Liderar de un punto a otro, resaltar los puntos clave y fortalecer el cultivo de las habilidades para la vida de los estudiantes de primaria.
Para los alumnos de primaria, los profesores sienten que el mayor problema es que son jóvenes, acaban de entrar a la escuela y no saben cómo organizar su vida. La gestión es como un trozo de lino, no pueden entenderlo. Ante tal problema, los profesores pueden adoptar un "método de enseñanza por niveles": primero, dejar que los estudiantes de primaria se adapten a la nueva escuela y al nuevo entorno de aprendizaje, para garantizar que los estudiantes de primaria puedan dedicarse completamente a aprender más rápido; comprender los aspectos básicos de la vida de los estudiantes de primaria Habilidades, realizar actividades de "ayudar a uno" y "equipo" el tercero es predicar con el ejemplo, utilizar un grupo o una clase como punto de avance, hacer un buen piloto y luego; Promover ampliamente la experiencia adquirida para guiar a todos los estudiantes de la escuela a aprender de ella.
5. Ampliar los canales de formación y realizar competiciones variadas.
La primera es realizar actividades de competencia de habilidades para la vida para estudiantes de primaria para ampliar sus horizontes y permitir que todos los estudiantes se enriquezcan con actividades, como "Concurso de Pequeños Talentos" y "¿Quién tiene un par de pequeños?". manos"; el segundo es realizar actividades civilizadas de evaluación de clases. Los maestros formulan un plan de evaluación de la clase civilizada, organizan la clase para estudiar seriamente y evalúan periódicamente las clases civilizadas en estricta conformidad con el plan de evaluación. El tercero es llevar a cabo actividades de evaluación de los estudiantes civilizados, permitiendo que cada estudiante mejore y mejore en el; la cuarta evaluación es guiar a los estudiantes de primaria a realizar competencias de práctica social, permitiendo a los estudiantes aplicar en la práctica los conocimientos de la vida aprendidos en la escuela, como "haz lo tuyo bien", "el trabajo es lo más glorioso" y "hoy". Estoy de servicio", "ser una buena ayuda para los padres" y otras actividades temáticas. Deje que los niños desarrollen sus habilidades de autocuidado en una variedad de actividades prácticas.
6. Para cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria, es necesario fortalecer el contacto y la cooperación entre las escuelas y los padres.
La escuela mantiene un estrecho contacto y cooperación con los padres, de modo que lo que los estudiantes aprenden en la escuela pueda practicarse plenamente en casa e internalizarse en el comportamiento de los estudiantes. Porque el hogar es el mejor "lugar" para que los estudiantes muestren sus talentos. Sólo cuando los padres cambien sus conceptos educativos y comprendan que la autosuficiencia es la única forma de fortalecerse podrán prestar atención al cultivo y educación de las habilidades de autocuidado de los niños en la educación familiar. Los padres deben dejarse llevar y no interferir demasiado con el comportamiento de ejercicio de sus hijos, apagar el entusiasmo de sus hijos y hacerlos psicológicamente inertes y dependientes. Hay algo que vale la pena reflexionar: un estudiante de posgrado, además de estudiar desde pequeño, nunca ha hecho tareas domésticas, no sabe cocinar, no sabe lavar ropa, una vez, frente a un huevo duro, lo hice; No sé pelarlo y comerlo. No pude empezar con él en la mano. Esto nos recuerda que los padres brindan a los estudiantes la oportunidad de mostrarse y explorarse, para que puedan desarrollar plenamente sus capacidades de autocuidado.
En cuarto lugar, las cualidades básicas que deben poseer los docentes para cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria.
Los docentes son la clave para implementar una educación de calidad en las escuelas primarias y la calidad de Los profesores determinan la reputación de la educación primaria. Ya sea usted un maestro de aula o un director de primera línea en la enseñanza, debe ser cuidadoso, paciente y atento. En primer lugar, los profesores deben tener amor paternal, tratar a los estudiantes como a sus propios hijos, trabajar duro, utilizar métodos científicos para servir a los estudiantes, servir a la sociedad, satisfacer a los estudiantes y tranquilizar a los padres. ayudar a los niños a resolver dificultades específicas de la vida con la mayor paciencia y guiar a los estudiantes a vivir y pensar de forma independiente desde una edad temprana. En tercer lugar, los profesores deben ser cuidadosos en su trabajo, que es una cualidad esencial para los profesores de escuela primaria. Los maestros deben usar ojos agudos para observar cuidadosamente todas las actividades de los estudiantes en la vida y educarlos en detalle. Cuarto, los maestros deben ser diligentes. Como dice el refrán, "Enseñar en las escuelas primarias significa hablar más y hacer más". La educación de calidad en las escuelas primarias ha aumentado los requisitos de "diligencia" de los docentes y ha mejorado aún más el sentido de urgencia profesional de los docentes.
En quinto lugar, establecer un mecanismo de incentivos de gestión científico y razonable para promover el desarrollo sostenible de la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria.
Para promover el desarrollo sostenible de la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria, se debe establecer un sistema de gestión científico y razonable. En primer lugar, el establecimiento de un sistema de gestión debe basarse en las condiciones específicas de la escuela, seleccionar uno que sea altamente operable y destaque las características propias de la escuela, y establecer su propio conjunto de sistemas de gestión completos para que cada profesor y estudiante pueda gestionar el sistema. Desarrollar y mejorar el sistema; en segundo lugar, el sistema de gestión establecido debe combinarse con las políticas del estado o de las autoridades educativas para reflejar plenamente el nivel de gestión de la escuela; en tercer lugar, el sistema de gestión establecido debe tener visión de futuro y representar siempre las últimas reformas; En cuarto lugar, el sistema de gestión establecido debe tener un efecto motivador en los docentes, motivarlos constantemente a seguir adelante en la práctica y aprovechar el potencial de los docentes en el trabajo activo.