¿Pueden las escuelas secundarias técnicas tomar el examen de certificado de maestro de jardín de infantes?
Los candidatos deben tener un título de escuela secundaria técnica reconocido a nivel nacional o superior en educación preescolar o carreras afines. Los candidatos deben tener al menos 18 años. Los candidatos deben gozar de buena salud, estar libres de enfermedades infecciosas y ser capaces de trabajar como maestros de jardín de infantes. Los candidatos deben tener buen carácter moral y conocimientos culturales y ser competentes en educación preescolar. Los candidatos también deben cumplir otras condiciones especificadas por el organismo examinador.
En el plan de trabajo del jardín de infancia, el plan de trabajo de los padres siempre ha sido un contenido importante. No es sólo responsabilidad de los maestros de jardín de infantes educar conjuntamente a los niños y mejorar su calidad general.
Quiero lograr la interacción familiar y la educación conjunta. Los maestros de preescolar deben permitir que los padres comprendan los objetivos educativos del jardín de infantes de manera oportuna e integral para cooperar con el jardín de infantes en la educación. Para lograr objetivos educativos comunes, los padres de jardín de infantes han formulado un plan de trabajo para el nuevo año. Los maestros de jardín de infantes, al igual que los maestros, son también los pilares de la patria.
El desarrollo de los tiempos exige que los talentos del siglo XXI tengan un alto grado de subjetividad, es decir, iniciativa, independencia y creatividad. El cultivo de las cualidades subjetivas debe comenzar desde una edad temprana, porque los niños tienen un "potencial" subjetivo desde el nacimiento, pero este potencial sólo puede realizarse plenamente en un entorno que apoye y fomente la exploración.
Por el contrario, obstaculizará la subjetividad del niño e incluso conducirá a la falta de calidad de la subjetividad. Sin embargo, en nuestra filosofía educativa tradicional, a menudo se ignora la condición de sujeto de los niños. Por lo tanto, para desarrollar plenamente el potencial de los niños como sujetos, los docentes deben cambiar sus conceptos educativos y establecer una conciencia del rol docente con los niños como sujeto.
Los profesores de preescolar son una fuerza importante que no se puede ignorar en el equipo docente. Se trata principalmente de educadoras que enseñan a niños en edad preescolar o a niños pequeños.
Los maestros de preescolar principalmente ilustran a los niños, les ayudan a obtener experiencias de aprendizaje beneficiosas y promueven el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños. El papel de los docentes de primera infancia en el proceso educativo no es sólo el de transmisor de conocimientos, sino también el de sustentador, colaborador y guía de las actividades de aprendizaje de los niños.