Plan de lección de actividad china para clase media: gallina y manzano
Plan de lección de actividades de chino para clase media: Gallina y Manzano 1 Objetivo de la Actividad;
1. Comprenda la trama principal y las pistas de la historia, aprenda el diálogo de los personajes, sepa cómo usar su mente cuando suceden cosas.
2. Capaz de imaginar y especular a partir del contenido de la imagen, y expresarla con audacia en un lenguaje relativamente completo y coherente.
3. Sepa cómo protegerse.
Enfoque de la actividad:
Imagina y especula en función del contenido de la imagen y exprésate con valentía.
Dificultad de la actividad:
Comprende la trama principal y las pistas de la historia, y aprende el diálogo de los personajes.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, imágenes de cuentos, etc.
Proceso de actividad:
1. Importe imágenes para despertar el interés de su hijo.
¿Quién es? Esta gallina vive en un gran bosque hermoso.
2. Juegue con el material didáctico y guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes, adivinen y cuenten con valentía el contenido de las imágenes.
(1) Reproduzca la imagen 1 para guiar a los niños a observar y pensar:
Pero una mañana, la gallina se despertó, abrió la ventana y de repente...
(Reproducir imagen) ¿Qué expresión hace la gallina? ¿Cuándo obtuviste esa expresión?
¡Guau! ¿Qué vio la gallina que fuera tan sorprendente? (Juega al material didáctico: Manzano)
¿Por qué la gallina se sorprendió tanto cuando vio el manzano? La gallina dijo: "Este manzano no estaba aquí ayer. ¿Por qué apareció de repente hoy?"
Niños, ¿de dónde creen que vino este manzano? ¿Por qué están plantados aquí?
¿Qué diablos está pasando?
(2) Reproduzca la imagen 2 y guíe a los niños a observar y responder:
¡Oh! Sopló una ráfaga de viento y cayeron algunas hojas. ¿Qué pasó con el manzano? ¿Cómo son las orejas? ¿A los manzanos les crecen espigas? ¿De quién crees que son estas orejas? ¿Qué dice una gallina cuando ve crecer mazorcas en un manzano? (El niño respondió)
La gallina dijo ¡qué raro! Nunca he visto un manzano de orejas puntiagudas. "¿Qué dijo la gallina?
Shhh! ¿Qué es ese sonido?" Nuestros manzanos son así a veces. "El manzano habló. ¿Qué está escrito en él? La gallina está pensando en qué tipo de manzano es.
(3) Reproduzca la imagen 3 y guíe a los niños a observar y decir:
En este momento, hay una ráfaga de viento y se caen algunas hojas. ¿Cómo se ve el manzano? ¿De quién crees que es esta cola? ¿Qué dice un manzano cuando tiene cola? respuesta)
La gallina dijo: “¡Qué extraño! Nunca he visto un manzano con una cola peluda”. (El niño repite) ¡Shh! El manzano habló. "Nuestros manzanos a veces son así." ¿Qué dijo el manzano? (El niño repite) ¿En qué tipo de manzano está pensando la gallina?
(4) Reproduzca la imagen 4 para inspirar a los niños a pensar:
En ese momento, sopló otra ráfaga de viento, ¡guau! ¿Qué pasó con el manzano? ¿Qué tipo de boca es? ¿De quién es esta boca tan terrible? ¿Qué dirá ahora la gallina? ¿Qué dijo el manzano?
(5) Despierte la discusión y las conjeturas de los niños, anímelos a imaginar con valentía y expresar sus ideas.
¿Es este un manzano de verdad? ¿Por qué? Entonces, ¿cuál es tu mejor manera de hacer que muestre sus verdaderos colores? (Los niños responden)
(6) Reproduzca la imagen 5 y guíe a los niños a observar y hablar sobre las buenas ideas que se le ocurrieron a la gallina.
Los niños pensaron en muchas buenas maneras, y la gallina inteligente también pensó en una buena manera. La gallina dijo: "El manzano perderá sus hojas en otoño". El manzano dijo: "Sí, sí, nuestro manzano perderá sus hojas en otoño".
Entonces el manzano se sacudió. y sacudió. ¿En qué pensó la gallina? (Los manzanos pierden sus hojas en otoño) Aprendamos cómo se sacude el manzano. Lo sacudí tan fuerte que las hojas del árbol se cayeron. ¡Guau! Mira quién se hace pasar por el manzano.
¿Qué hará el lobo a continuación? (comer una gallina) ¿Qué debo hacer con una gallina? (Los niños responden)
(7) Reproduzca la imagen 6 y guíe a los niños a observar y responder:
¿Cómo lo hizo la gallina? (Pie de foto de observación de los niños) El lobo no pudo atrapar a la gallina, por lo que tuvo que irse desesperado.
3. Cuente la historia completamente, guíe a los niños a través del diálogo de los personajes y aprenda sobre la inteligencia de la gallina.
Ahora contemos juntos esta historia: la gallina y el manzano.
Pregunta: ¿Quién es el manzano? ¿Por qué los lobos se disfrazan de manzanos?
¿Cómo vio la gallina a través del lobo? ¿Crees que esta gallina es inteligente? ¿Por qué? Utilice su cerebro cuando encuentre problemas y no confíe fácilmente en los demás. )
¿Qué hizo la gallina después de descubrir el truco del lobo? (Corre, escóndete)
4. Contar una historia en grupos y hablar sobre el diálogo de los personajes del cuento.
Hay imágenes de cuentos en cada mesa detrás de los niños. Ahora, pida a los niños que hablen sobre la conversación entre la gallina y el manzano del fondo.
5. Deje que sus hijos sepan cómo protegerse.
¿Qué debes hacer cuando te encuentras con personas malas o con peligro? Escóndete primero, protégete y luego encuentra una manera de atrapar a los malos. )
Plan de lección de actividad china para la clase de secundaria: La gallina y el manzano 2 Objetivos de la actividad:
1. y sepa qué hacer cuando se encuentre con Cómo usar su cerebro.
2. Ser capaz de imaginar y especular a partir del contenido de la imagen, y expresarlo con audacia en un lenguaje relativamente completo y coherente.
Preparación de la actividad:
1. Recursos didácticos “Gallina y Manzano”, accesorios de manzano y gallina.
2. Música "No te dejes engañar"
Proceso de la actividad:
1. Introducción hablando para estimular el interés de los niños.
Maestra: Ayer, el maestro Dong tuvo un sueño extraño. Soñó que el jardín de infantes se convertía en una casa de dulces. ¿Alguna vez has encontrado algo extraño? ¿Qué es esta cosa extraña?
Profe: Tu experiencia es realmente extraña. A una gallina le pasó algo muy extraño. Escuchemos juntos esta historia.
2. Proceso:
1. Reproduzca el PPT y guíe a los niños para que observen las imágenes, hagan conjeturas audaces y cuenten el contenido de las imágenes.
①Muestre la Figura 1 y la Figura 2.
Maestra: La gallina vive en el hermoso bosque. Una mañana, la gallina se despertó, abrió la ventana y encontró un árbol creciendo en la puerta.
Profe: Manzano, mira la expresión de la gallina. (Puede dejar que los niños demuestren las expresiones)
Maestro: Los ojos de la gallina están bien abiertos y su boca bien abierta. Ella quedó sorprendida y encantada. La gallina dijo, ¿de dónde viene este manzano? Ayer no existía tal árbol.
②Como se muestra en la Figura 3.
Maestra: Sopló una ráfaga de viento y algunas hojas cayeron del manzano. ¿Qué pasó con el manzano?
Maestro: ¿De quién crees que son estas orejas?
Profe: ¿Has visto alguna vez un manzano con orejas puntiagudas?
Maestra: La gallina también se sintió rara y dijo: Es muy raro. Nunca he visto un manzano de orejas puntiagudas. Escuche los manzanos.
③Como se muestra en la Figura 4.
Maestro: Hay una ráfaga de viento. Mira, ¿qué aparece en el manzano? ¿De qué color es tu boca? ¿De quién podría ser esta cola?
Maestra: La gallina dijo, es extraño, nunca he visto un manzano con una boca grande y roja. ¿Qué diría el manzano? ¿Es eso lo que dijiste? Escuchémoslo.
④Como se muestra en la Figura 5.
Profe: Mira, ¿qué pasó con el manzano? ¿Cómo es esta cola? ¿Qué dirá la gallina cuando vea esta cola tan grande y esponjosa? ¿Qué diría el manzano?
Profe: ¿Alguna vez has visto a un manzano le crecieran orejas, boca y cola? ¿Crees que este es un manzano real? ¿Tienes alguna buena idea para que muestre sus verdaderos colores?
Profesor: A los niños se les han ocurrido muchas buenas ideas. A la gallina también se le ocurrió una gran idea.
Maestra: La gallina pensó un momento y dijo: Jeje, tu manzano perderá sus hojas en otoño.
The Apple Tree Talk (reproducción PPT)
⑤ Muestre las imágenes 6 y 7.
Maestra: El manzano empezó a temblar y las hojas del árbol cayeron una a una. El manzano dejó al descubierto sus orejas puntiagudas, su boca, su cuerpo y su cola peluda de color rojo. La gallina pronto vio claramente que el manzano era un lobo disfrazado con ramas de manzano.
Profe: ¿Qué es un manzano? Piénsalo. ¿Por qué los lobos se disfrazan de manzanos? Entonces ¿fue exitoso? Escuchemos la historia en su totalidad. El nombre del cuento es La gallina y el manzano.
2. Completar la historia de agradecimiento (reproducir los recursos didácticos del maestro)
Maestro: ¿Finalmente el lobo logró comerse la gallina? ¿Cómo se dio cuenta la gallina del truco del lobo?
Pregunta: ¿Qué cambios notó por primera vez la gallina en el manzano? (Combinado con PPT)
¿Qué encontraste? ¿Qué dijeron?
¿Qué más descubriste? ¿Qué dijeron?
¿En qué pensó la gallina? ¿Qué dijo ella? ¿Qué dijo el manzano?
Descubrí que era un lobo. ¿Cómo lo hacen las gallinas?
Resumen: La gallinita descubrió algo extraño. Ella no estaba asustada ni asustada. A través de la observación y el pensamiento, se protegió con sabiduría. No fue devorada por un lobo ni engañada.
Representar un cuento
Profesora: Niños, ¿les gusta este cuento? Actuemos juntos la historia. (Elige un personaje para interpretar la historia).
Maestro: Tu actuación es maravillosa. Todos ustedes son pequeños artistas. En tu vida normal, también te has encontrado con gente mala como los lobos. ¿Qué vas a hacer?
Profe: ¿Pero cómo podemos vencer a los malos siendo tan jóvenes?
Fin
Maestro: Hay muchos métodos buenos, compártelos con otros niños. (Reproduce música "No te dejes engañar")