Plan de actividades de habilidades laborales para estudiantes de secundaria
Para garantizar que las actividades se desarrollen de manera ordenada, es necesario planificar las actividades con anticipación. Un plan de evento es un plan escrito que especifica la hora, la ubicación, el propósito, los resultados esperados, el presupuesto y el método del evento. Entonces, ¿cómo debería formularse el plan de actividades? El siguiente es un plan de actividades de habilidades laborales para estudiantes de secundaria que he compilado para usted, espero que le sea útil.
Plan de actividades de habilidades laborales para estudiantes de secundaria 1. Propósito de la actividad
Que los estudiantes primero amen el trabajo y sepan que amar el trabajo es la virtud tradicional de nuestra nación china, y el trabajo es el más glorioso. Deberíamos desarrollar el buen hábito de hacer nuestras propias cosas desde una edad temprana.
2. Preparación de la actividad
Pequeña actuación, bolsa de papelería, etc.
3. Proceso de la actividad
(1) Todos se reúnen y cada grupo informa el número de personas. Informe al maestro consejero. (Informe al instructor, debería haber xx personas en el escuadrón, pero en realidad hay xx personas. Por favor participe en nuestras actividades. El informe ha terminado).
② Todos se pusieron firmes y saludaron. bandera nacional. Canta la canción del equipo.
(3) Anunciar el inicio del evento.
Cuatro. Actividades específicas
Anfitrión: "May Day" Se acerca el Día del Trabajo. ¿Sabes cómo surgió esta festividad? Ahora, por favor, presenta a nuestro compañero de clase xx.
1. Introducir el origen del Primero de Mayo.
Anfitrión: Sí, ¡los trabajadores están trabajando demasiado! Trabajan duro día y noche por una vida feliz y hermosa. El Día del Trabajo es su feriado y también lo es para todos los estudiantes y padres aquí. ¿Sabes lo que hacen tus padres?
2. Por favor, presenta el trabajo y el arduo trabajo de tus padres.
Anfitrión: ¡Nuestros padres trabajan muy duro por sus vidas y por cada uno de nuestros compañeros de clase! ¿Qué se supone que debemos hacer los niños? Mire los dos bocetos y vea cuál niño lo hizo bien.
3. Rendimiento del boceto
Anfitrión: ¿Por favor dígame cuál es el correcto? ¿Por qué? A continuación, pedí a los estudiantes que hablaran sobre lo que usted hace por sus padres en casa.
4. Los estudiantes hablan de lo que hacen en casa (aplausos)
Moderador: ¡Qué capaces son los estudiantes! Es responsabilidad de cada estudiante de primaria hacer cosas por la familia. Deberíamos aprender a hacer nuestras propias cosas desde una edad temprana. Mostrémoslo a continuación (pida a cinco estudiantes que hagan las maletas y se vistan para una competencia).
5. Cinco estudiantes compitieron en la organización de mochilas y ropa escolar.
Partidarios: ¿Somos la "princesita" y el "pequeño sol" de nuestra familia? (No) ¡Sí! Amar el trabajo es una virtud tradicional de nuestra nación china, y el trabajo crea una vida feliz. Escuche la canción "The Most Glorious Labor" a continuación.
6. Coro “La Gloria del Trabajo”
Moderador: Dejen hablar al consejero, compañeros, debemos desarrollar el buen hábito de amar el trabajo desde pequeños, para que podamos. Conviértete en un buen compañero cuando crezcamos. Una persona socialmente útil. )
Anfitrión: Distintivo de llamada (Atención a todos los maestros: ¡estén preparados y luchen por la * * * * causa! Estudiante: ¡Estén siempre listos!)
Anfitrión: Devuelva la bandera y salude !
Anfitrión: ¡Anuncio el final del evento temático xxxx "I Love Labor"!
Plan de actividades de habilidades laborales para estudiantes de secundaria 2 1. Ideología rectora
Realizar X actividades del “Día del Trabajo” con el tema “Práctica feliz” para que los estudiantes experimenten los beneficios del trabajo a través del aprendizaje y la práctica de la felicidad, y desarrollar buenos hábitos de hacer sus propias cosas desde una edad temprana al participar en diferentes tipos de trabajo a nivel escolar y familiar, se cultiva el entusiasmo de los jóvenes pioneros por trabajar activamente, un buen hábito de Se forma el trabajo amoroso y se aprecian los frutos del trabajo de los demás.
2. Tema de la actividad
Feliz práctica.
3. Hora del evento
X, mes, x, 20xx.
Cuatro. Contenido de la actividad
Nivel familiar:
Grado inferior (Grado 1-2):
1. Entender "Quién sabe que cada grano de comida en el plato es El significado de "duro" es asegurar que no queden sobras (platos) en mi mesa;
2. Aprender a vestirme, atarme los zapatos y hacer la mochila;
3. Aprenda a ayudar a los padres a hacer lo mejor que puedan para hacer las tareas del hogar.
Grado medio (grados 3-4):
1. Conocer los nombres y hazañas de dos trabajadores modelo nacional.
2. miembros de la familia, barrer el piso;
3. Realizar la limpieza general de su hogar con sus padres
4. Hacer una copia de "La obra más gloriosa" y presentar cinco copias. en cada clase. (Fecha de vencimiento: antes de .
2. Aprende a organizar tu propio "pequeño mundo";
3. "Mi madre y yo cambiamos de trabajo una vez al día", haz las tareas del hogar que mi madre tiene que hacer todos los días. día, y experimentar los altibajos del parto.
El "Día del Trabajo" de este año adopta el principio de combinar escuela y familia. La escuela emite "tarjetas de comentarios de los padres" y los padres hacen las evaluaciones correspondientes de los resultados laborales de los estudiantes. La escuela realizará controles aleatorios sobre el dominio de las habilidades laborales de los estudiantes.
Nivel escolar:
1. Los alumnos del grupo de 5º grado acudieron al comedor del colegio para realizar la actividad práctica temática de “Hoy soy un pequeño chef”
2. El "plato" "Tierra" de la escuela es contratado por los estudiantes;
3. La "café" de la escuela seguirá reclutando estudiantes
4. Concurso de niñas en grupos de cuatro años.
Capítulo 3 del plan de actividades de habilidades laborales para estudiantes de secundaria Con motivo del Día Internacional del Trabajo en 20xx, con el fin de que todos los docentes y estudiantes comprendan el origen y significado del Primero de Mayo, comprendan y. Cuidar los modelos laborales de todas las generaciones de nuestro país y establecer un modelo para ellos. La idea de aprender alienta a los estudiantes a cuidar a los trabajadores desinteresados que los rodean, comprender que crean una vida hermosa y cultivar las buenas cualidades de amor de los estudiantes. trabajar y tomar medidas prácticas, empezando por ellos mismos, participando activamente en el trabajo y llevando adelante las excelentes tradiciones de la nación china.
1. Objetivos de la actividad
1. Que los estudiantes conozcan el origen y el significado del Primero de Mayo;
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3. Permitir que los estudiantes comprendan y se preocupen por los trabajadores modelo chinos de diferentes edades y establezcan la idea de aprender de ellos;
4. que son ellos quienes crean para una vida mejor;
5. Cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de amar el trabajo, participar activamente en el trabajo con acciones prácticas y llevar adelante las excelentes tradiciones de la nación china.
2. Tiempo de actividad
X, mes, x, 20xx - x, mes, x, 20xx.
3. Tema de la actividad
El trabajo es glorioso y la dedicación es la más hermosa.
Cuarto, objetivo de la actividad
Todos los estudiantes.
Diseño de actividad verbal (abreviatura de verbo)
(1) Realizar una reunión de clase temática
Promover el origen y el significado del Primero de Mayo entre los estudiantes.
(2) Realizar un concurso de periódicos escritos a mano.
Cada clase produce un periódico escrito a mano del "Primero de Mayo", que debe ser rico en contenido y diverso en forma, para reflejar la connotación del Día del Trabajo y alentar a los estudiantes a amar el trabajo, comience conmigo y participar activamente en el trabajo de parto. (5 ejemplares por clase)
(3) Actividades de composición (grados 3-6)
Con el tema "Trabajo glorioso, la más bella dedicación", concurso de ensayos con premios se llevará a cabo Requisitos: Combine su propio trabajo personal y escriba sobre su experiencia real; utilice papel manuscrito, no menos de 500 palabras, envíelo antes de x, mes, x. (5 artículos por clase)
Plan de actividades de habilidades laborales para estudiantes de secundaria 4 1. Propósito de la actividad:
Con el fin de cultivar la práctica, el uso del cerebro, y habilidades para practicar la vida, y establecer la conciencia independiente de las "cosas que hacer" de "hágalo usted mismo" de los estudiantes, cultivar el amor de los niños por el trabajo, mejorar las habilidades laborales, sentir la alegría del trabajo y, al mismo tiempo, enriquecer las actividades extraescolares de los estudiantes. vida, para que los estudiantes puedan alcanzar un desarrollo saludable e integral en la combinación de trabajo y descanso.
2. Lugar:
El patio de recreo frente a la escuela (frente a la estatua de Confucio)
3. Disposición del contenido del concurso:
Primer grado:
Contenido de la competencia: ponerse ropa; usar una bufanda roja; preparar la mochila.
Método de competición: escucha las instrucciones, vístete primero, ata tu pañuelo rojo y luego haz la mochila.
Preparación del material:
1. Lleva ropa y pañuelo rojo: Trae tu propia camiseta del uniforme escolar de otoño y pañuelo rojo.
2. Organiza tu mochila escolar: trae tus propios libros de texto de chino y matemáticas, 2 libros de tareas y 2 libros grandes (tamaño A4). Un estuche, tres lápices, una goma de borrar, una regla y una mochila escolar.
Criterios de evaluación:
1. Abotonar la camisa (incluidos los botones de los puños). El pañuelo rojo debe estar debajo del cuello y la esquina del pañuelo rojo debe mirar hacia la columna cervical. El nudo debe ser básicamente trapezoidal y, al sacarlo, las dos puntas deben ser una larga y otra corta.
2. Clasifica los libros según su tamaño y colócalos ordenadamente.
4. Número de participantes:
Se seleccionarán aleatoriamente 20 personas para participar.
Verbo (abreviatura de verbo) Hora de la competencia:
20xx comienza el miércoles 30 de abril a la 1:00 p.m.
Plan de actividades de habilidades laborales para estudiantes de secundaria 5 1. Objetivo de la actividad
Con el fin de implementar aún más la filosofía escolar de "cultivar buenos hábitos y sentar las bases para una vida feliz". ", practique la educación del contenido del libro de texto escolar "Guía de hábitos de comportamiento", cultive las habilidades prácticas, de uso del cerebro y de vida de los estudiantes, establezca la conciencia independiente de los estudiantes de "hacer sus propias cosas", inspire a los estudiantes amar el trabajo, mejorar las habilidades laborales, sentir la alegría del trabajo, experimentar el valor del trabajo, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y mejorar la motivación del aprendizaje. El equilibrio entre trabajo y descanso permite que los estudiantes se desarrollen de forma saludable e integral. La escuela celebró especialmente el primer concurso de habilidades laborales para estudiantes "Trabajo, soy feliz" para promover aún más la profundización de la educación enriquecedora.
2. Participantes
Para las competiciones basadas en clases, en principio, los estudiantes de tercer y cuarto año deben participar en la competencia. Si están enfermos, el profesor de la clase debe explicar la situación. . Hay 10 estudiantes en cada clase de grado medio (la clase recomienda a 5 estudiantes y la escuela selecciona a 5 estudiantes).
Tres. Tiempo y contenido de la actividad
Grados inferiores: Vestir y atarse los cordones (primer periodo la tarde del 22 de marzo).
Grado medio: Barrer el piso (período 2 de abril a las 12 h)
Tercer grado: Doblar ropa (Tercer trimestre, 19 h de abril)
Observaciones: Días de lluvia y otras circunstancias especiales se notificarán por separado.
IV. Lugar de la actividad
Grado medio: patio de recreo
Grados inferiores y superiores: Campus Este
Concurso de verbos (abreviatura de verbo). Métodos y criterios de evaluación:
Grados inferiores: zapatos de vestir y de corbata.
Método de competencia: después de que suena la contraseña, los estudiantes de cada clase comienzan la competencia: se visten la ropa (uniformes escolares) cuidadosamente (cremalleras subidas, cuellos planos) y se atan los cordones de los zapatos.
Criterios de evaluación: El nivel uno debe moverse dentro de los tres minutos prescritos, y el nivel dos debe moverse dentro de los dos minutos prescritos. Después de que se detuvo la actividad, el panel de jueces comenzó a inspeccionar cada clase, a otorgar las puntuaciones apropiadas y a clasificar las puntuaciones promedio finales de mayor a menor.
Grado medio: Barrer el piso
Después de que sonó la contraseña, 10 estudiantes de cada clase comenzaron a limpiar la basura en el área designada, requiriendo una limpieza minuciosa y sacar la basura.
Criterios de evaluación: Limpiar la zona designada en los 5 minutos especificados. Una vez detenida la actividad, el jurado comenzará a verificar y calificar uno por uno, y calificará de acuerdo con la limpieza y minuciosidad de la limpieza y eliminación de basura, y el puntaje promedio final se clasificará de mayor a menor.
Senior: Doblar ropa
Método de competencia: después de que suene la contraseña, los estudiantes de cada clase colocarán sus uniformes escolares en los taburetes y los doblarán cuidadosamente.
Criterios de evaluación: Doblar cuidadosamente el uniforme escolar dentro del medio minuto prescrito. Una vez detenida la actividad, el jurado comenzará a inspeccionar y puntuar las prendas una a una y otorgar puntos en función de la suavidad de la ropa. Las puntuaciones medias finales se ordenarán de mayor a menor.
6. Fijación de premios
Según la clasificación de cada nota se sumarán 5, 4, 3, 2 y 1 puntos a la valoración cuantitativa de la clase del mes. , y los tres mejores grupos recibirán certificados.
Siete. Organización de la actividad:
Liderazgo organizacional: Secretario z, Secretario z
Unidad patrocinadora: Director y consejero de la brigada del Departamento Político y Educativo.
Moderador: Dirección General del Departamento de Educación Audiovisual
Plan de Actividades de Habilidades Laborales de Estudiantes de Secundaria 61. Contenido del Concurso
Tercer grado: Limpieza del aula (barrer el piso, poner mesas sillas, rociar agua, fregar puertas y ventanas, colocar recogedores, escobas, baldes y otros utensilios de limpieza)
Cuarto grado: Limpiar el área de limpieza
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Hay 20 estudiantes en cada clase en el tercer grado de la escuela secundaria (la clase recomienda 10 estudiantes y la escuela selecciona 10 estudiantes).
Hay 10 estudiantes en cada clase de cuarto grado (5 estudiantes son recomendados por la clase y 5 estudiantes son seleccionados por la escuela).
3. Requisitos de la competición
Las clases de 1º y 3º grado deberán competir dentro de los 20 minutos prescritos. Cuando suena la contraseña, el director puede organizar personalmente las actividades y dejar que la persona a cargo designada organice las actividades de inmediato. La contraseña vuelve a sonar y el evento finaliza.
2. Cada clase de cuarto grado compite dentro de los 10 minutos prescritos y suena la contraseña. El profesor de la clase puede organizarlo personalmente y pedirle a la persona a cargo designada que organice la actividad de inmediato. Si se vuelve a tocar la contraseña, la actividad finalizará.
3. Si las actividades son puntuales, se descontará 1 punto por cada 1 minuto de tiempo extra.
IV. Criterios de Puntuación
Tercer Grado
1 No hay restos de papel en cada cajón, el piso está limpio y no hay muertos sanitarios. esquinas. 6 puntos
2. Espolvorear una fina capa de agua después de la limpieza. 1 en punto
3. Limpiar puertas y ventanas. 1,5 puntos
4. Las mesas y sillas están ordenadas y los utensilios de limpieza están colocados de forma ordenada. 1,5 puntos
Cuarto grado
1. Cada lugar del área limpia debe limpiarse dentro de los 10 minutos prescritos. 2 puntos
2. Limpio, con basura retirada y sin callejones sanitarios. 6 puntos
3. No hay restos en el cinturón de flores correspondiente en la zona limpia. 2 puntos
4. Configuración del premio
Los tres mejores estudiantes de cada grado recibirán certificados.
Plan de actividades de habilidades laborales de estudiantes de secundaria 7 1. Objeto de la actividad
Para implementar la política de educación laboral, consolidar los logros de educación laboral de la escuela, mejorar las habilidades laborales de los estudiantes y espíritu innovador, y brindar a los estudiantes una experiencia práctica. En vista de la oportunidad, la escuela combinó con la situación real y planeó lanzar el concurso de habilidades laborales "Sí, quiero, soy feliz". El plan específico del concurso de habilidades laborales ahora se notifica de la siguiente manera:
2. Hora del evento
20xx 65438 + 24 de febrero.
Tercero, la ubicación del evento
La cancha de baloncesto de la escuela
Cuarto, el objeto del evento
El trabajo de cada uno clase en la estrella de séptimo y octavo grado.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
En el séptimo y octavo grado, cada clase primero selecciona las estrellas laborales de cada clase para participar en esta clase en función de la presentación de la clase. Materiales de educación laboral.
(1)Nivel 7:
Contenido de la competencia: Competencia de limpieza
Reglas del juego:
1. El lugar de competencia de dormitorios designado por la escuela. , Prepare ropa relevante según la situación real.
2. Doblar la ropa según sea necesario
3. Realizar un número igual de competiciones de plegado de ropa según el tiempo de finalización más rápido y la limpieza de la ropa, la puntuación de (100). es el más lento (10), la puntuación disminuye.
(2) Nivel 8:
Contenido del concurso: Concurso de elaboración de alimentos.
Reglas del juego:
1. Cada clase seleccionará un jugador y un asistente, y preparará sus propios delantales y otras herramientas necesarias. La escuela proporcionará utensilios de cocina, cuchillos, ingredientes, condimentos, etc. (Por favor traiga sus propios ingredientes para platos creativos). Las obras del concurso se completarán in situ y se invitará a los jueces a probarlas y puntuarlas in situ.
2. Asegúrese de que los materiales se laven y corten de forma segura y que la mezcla de alimentos sea razonable.
3. El tiempo de finalización más rápido varía de (100) al más lento (10), y las puntuaciones de degustación de los jueces para los platos disminuyen de (100) a (10), y las puntuaciones finales se combinan. .
6. Premios
Los grados 1, 7 y 8 ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente.
2. Los estándares de puntuación para cada nivel son los anteriores.
3. Las clases ganadoras y participantes se contabilizarán en puntos de clase de acuerdo con los estándares pertinentes.