El diseño de la reunión de clase temática de cohesión para estudiantes de secundaria
Una clase solo puede tener un fuerte sentido de responsabilidad cuando todos sus miembros forma una fuerte cohesión de toda la clase, ¿se puede realmente llamar "colectivo de clase".
Formato de reunión de clase: los estudiantes se centran en la discusión y el intercambio, y la historia en sí suscita sus propias experiencias. Proceso de reunión de clase:
Primero, lee la historia.
Hay un grupo de cristianos, algunos de los cuales han hecho muchas cosas buenas, y otros han hecho muchas cosas malas. Cien años después, las personas que hacen cosas buenas pueden entrar al cielo, y las personas que hacen cosas malas serán enviadas al infierno. Un día estaban hablando con Dios sobre el cielo y el infierno. Para castigar el mal y promover el bien, y persuadir a sus creyentes a hacer más buenas obras, Dios decidió llevarlos al cielo y al infierno para permitirles experimentar el gozo del cielo y el dolor del infierno. Dios usó su magia para llevarlos a ver el infierno primero. Había una gran sala en las profundidades del infierno, y resultó que era la hora del almuerzo, pero había un gran grupo de personas en la sala, cada una con una cuchara de dos metros de largo en sus manos, rodeando una gran olla de caldo. , luchando por agarrar el caldo. Sin embargo, no pudieron llevarse el caldo a la boca porque la cuchara era demasiado larga. Todos parecían desesperados, muy pálidos, flacos y desnutridos. Todos los cristianos se miraron unos a otros, esperando no volver al infierno en cien años.
Dios vio lo que sentían sus seguidores, así que los llevó al cielo. También hay una gran sala en el cielo que se parece exactamente al infierno. Sin embargo, hay una cosa que es completamente diferente al infierno. Todos sacaron tranquilamente el caldo de la olla y se lo dieron a sus compañeros al otro lado de la olla. Comieron muy felices, hablando y riendo mientras comían el caldo. Todos están frescos, sonrojados y fuertes como ganado. Los cristianos están profundamente conmovidos: "Resulta que la gente en el cielo alimentará a otros con sus propias cucharas, pero la gente en el infierno no hará esto. Ayudar a los demás es ayudarse a uno mismo, y aquellos que hagan más buenas obras serán recompensados". "Todos esperan poder ir al cielo dentro de cien años.
Sesión de discusión: ¿Qué piensan los estudiantes de esta historia? Deje que los estudiantes discutan en grupos y envíe a varios representantes del grupo para que hagan resúmenes.
A través de la comparación entre las personas en el cielo y el infierno, podemos darnos cuenta de que ayudar a los demás es ayudarnos a nosotros mismos, y también muestra el poder de la cohesión cuando las personas se llevan bien entre sí. Las personas en el cielo saben que el colectivo puede unirse. y ayudarse unos a otros a resolver las dificultades. El problema es que en lugar de "estar solos" como la gente en el infierno, el resultado sólo puede ser que te has equivocado a ti mismo. La cohesión se puede explicar como: la inteligencia de una persona es limitada y la sabiduría de todos. Es ilimitado. Irás más rápido pero no lejos. Si quieres llegar lejos, tienes que ir con un grupo de personas. Ahora volvamos a la realidad y hablemos de las cosas que nos rodean. vivir unos años más nuestra relación no es un encuentro casual, sino una relación de día y de noche; nuestro destino no es un lugar simple, sino un sueño de estudio que afecta nuestra vida, nuestra motivación para seguir adelante no es trabajar solo. , pero la unidad, la cooperación y los esfuerzos conjuntos de todos los miembros El famoso educador Suhomlinsky dijo una vez: "El colectivo es la herramienta de la educación". De hecho, una clase excelente es proactiva, el desarrollo integral desempeñará un papel educativo enorme y sutil. Un papel en el desarrollo individual de cada estudiante y construir un colectivo de clase excelente es muy arduo. ¡La clave es confiar en la fuerte cohesión del colectivo de clase como respaldo! >
Segundo, pregunta.
Sesión de discusión: Por favor, hable brevemente sobre la falta de cohesión en nuestra clase actual.
Para resumir, nuestra clase probablemente tenga los siguientes problemas:
En primer lugar, todos los estudiantes de la clase forman un grupo fijo de amigos, generalmente varias actividades individuales, rara vez me comunico con otros estudiantes.
En segundo lugar, me comunico más con mis compañeros de clase. dormitorio y menos con compañeros de otros dormitorios. En tercer lugar, todos hablan en clase, incluso tarde, entreguen sus tareas.
Los malos comportamientos han pasado de ser problemas individuales a problemas colectivos, por lo que debemos convertir los grupos pequeños en. grupos grandes.
Cuarto, cada vez que organizamos actividades grupales de clase, como viajes de estudios, siempre obtenemos alrededor de tres puntos
Un estudiante no asistió a la sesión de discusión: Vamos. Discuta por qué ocurren estos fenómenos.
En primer lugar, los estudiantes no están muy motivados y no están dispuestos a participar en las actividades de la clase para que la clase sea cohesiva.
La cohesión disminuye. De manera similar, la disminución de la cohesión de la clase hace que los estudiantes se sientan decepcionados con la clase y pierdan el entusiasmo y el entusiasmo. Este círculo vicioso desorganiza la clase.
En segundo lugar, la falta de comprensión y comunicación entre los estudiantes conduce a un círculo de comunicación estrecho.
En tercer lugar, los estudiantes no se dieron cuenta de la fortaleza de la clase y, al mismo tiempo, también ignoraron el objetivo de trabajar juntos * * *.
Marca.
Sesión de debate: ¿Qué medidas creen los estudiantes que pueden mejorar las relaciones con los compañeros y potenciar el sentido de unidad de la clase?
(1) Fortalecer la comunicación con los estudiantes, brindar oportunidades para intercambios de clases, implementar actividades de "intercambio de dormitorios", conectar los dormitorios, aumentar la comunicación entre dormitorios y entre estudiantes masculinos y femeninos, y fortalecer la conciencia de clase de los estudiantes.
(2) Para que la clase sea cohesiva, debemos organizar cuidadosamente las actividades especiales necesarias, como el autoestudio colectivo, competiciones deportivas, celebraciones de cumpleaños, salidas y prácticas sociales, etc. Elogie a los que participan activamente y oriente a los perezosos.
(3) El profesor de la clase debe prestar atención a los alumnos de la clase. El maestro de la clase debe tratar a cada estudiante con sinceridad y amarlos. Primero, debe respetar a sus alumnos. El respeto por los estudiantes debe basarse en la confianza y la comprensión de los estudiantes. Podemos tratar a los estudiantes como objetos iguales, no como maestros, y tratar a los estudiantes de manera justa y equitativa. No podemos tratar a los estudiantes de manera diferente debido a sus buenas calificaciones, su fea apariencia o sus malas condiciones económicas. De esta manera, los estudiantes sentirán la calidez y la esperanza en este grupo y, por lo tanto, lo amarán aún más.
(4) Tener un objetivo común: Un objetivo común es la condición básica y el requisito previo para formar una clase. Si una clase no tiene metas, los estudiantes no tendrán una dirección por la cual esforzarse. Por tanto, los estudiantes carecen del entusiasmo por el grupo y de la motivación para avanzar juntos. También nos resulta difícil formar una fuerte cohesión de clases. Si no comprende la tendencia de desarrollo futuro de una clase y no tiene ningún objetivo, entonces el futuro de una clase será preocupante. Cada comité de clase debe establecer objetivos apropiados basados en la situación actual de la clase y aclarar la dirección de desarrollo futuro de la clase.
(5) El comité de clase ayuda al maestro de clase en la educación colectivista, de modo que los estudiantes no sólo puedan amar a un grupo pequeño, sino también sublimar el concepto colectivo de todos en cuidado y responsabilidad por la clase e incluso la escuela. Resumen: El propósito de esta reunión de clase es hacer que los estudiantes se den cuenta de la fuerte influencia del colectivo de la clase. ¿Qué tan cohesiva es la clase? La cohesión de clase se refiere a la atracción de un grupo de clase hacia sus estudiantes. Los estudiantes tienen un sentido de honor, felicidad y responsabilidad en un grupo de clase con buen estilo académico y de clase, y están dispuestos a contribuir más al grupo. Al mismo tiempo, entiendo la importancia de mejorar la cohesión de clase. Sin cohesión, el colectivo de clases sólo puede fragmentarse. En el colectivo de clase, es necesario movilizar la conciencia de participación de los estudiantes, dejar que todos sean los dueños del colectivo, dejar que cada miembro participe en la gestión y, a través del papel central de los cuadros de clase, atraer e impulsar a todos los miembros a participar activa y felizmente. participar en la gestión de clases, dejar que todos sientan que el honor y la desgracia colectivos están estrechamente relacionados con el individuo, creando así un sentido de responsabilidad y honor para el colectivo. Resaltar el sentido de propiedad de los estudiantes a través de la participación en la gestión de la clase favorece la formación y consolidación de la cohesión de la clase. Suhomlinsky dijo: "Después de educar, unir y fortalecer al colectivo, el propio colectivo puede convertirse en una gran fuerza educativa". Este poder es la cohesión de la clase. El profesor de la clase es el constructor, organizador y líder de la clase, y es el centro y alma de la clase. La práctica ha demostrado que un buen grupo de clase siempre anima a los estudiantes a seguir progresando y a crecer de forma activa y saludable, lo que puede hacer que los estudiantes se sientan felices, más activos, relajados y llenos de pasión en el estudio, la vida y el trabajo. El profesor de la clase es el constructor, organizador y líder de la clase, y es el centro y alma de la clase. Debemos gestionar, enseñar y formar bien la clase, organizar, orientar y coordinar bien.
Para revitalizar una clase, centrarse en un lugar, trabajar duro en un lugar y crear un grupo con fuerte cohesión, el profesor de la clase debe hacer esfuerzos considerables en el estudio, el trabajo y la vida de los estudiantes.
Parte 2 de la reunión de clase sobre el tema de la cohesión de la clase
Objetivo de la reunión de clase:
1. Mejorar el entendimiento mutuo entre los estudiantes;
2. Promover la comprensión de los estudiantes sobre la cohesión de la clase;
3. Mejorar la cohesión de la clase
Proceso de reunión de clase:
Primero, la introducción de la historia. lleva al tema
Profesor: Estudiantes, antes de revelarles el tema de nuestra reunión de clase, quiero contarles una historia.
La historia es la siguiente: Un hombre vestido de mago llega a un pueblo. Le dijo a la mujer que caminaba hacia él: "Tengo una piedra para sopa. Si la pongo en agua hirviendo, inmediatamente se convertirá en una sopa deliciosa. La prepararé para que todos la coman ahora. En este momento, alguien encontró una". bocado En la olla grande, alguien lleva un balde de agua, pone la estufa y leña y la hierve en la plaza. El extraño puso con cuidado la piedra para sopa en la olla hirviendo, la probó con una cuchara y dijo emocionado: "Está deliciosa. Sería mejor si le agregaras un poco de cebolla". Alguien corrió a casa inmediatamente y tomó un puñado de cebolla. El extraño dio otro bocado y dijo: "Está genial. Añade algunas rebanadas de carne y quedará aún más fragante". Otra mujer se fue a casa rápidamente y trajo un plato de carne. "Sería mejor comer algunas verduras", sugirió el extraño. Bajo el mando de extraños, algunas personas sostenían sal, otras salsa de soja y otras otros materiales. Cuando todos se agacharon y disfrutaron de un plato, descubrieron que en realidad se trataba de la sopa más deliciosa del mundo. La historia ha terminado. ¿Sabes qué contiene esta historia?
(Los estudiantes discuten por un momento e intercambian opiniones con el profesor)
Resumen del profesor: Esta historia trata de que la unidad y la cooperación producirán un poder mágico, al que llamamos cohesión. solo una Una piedra recogida por un extraño al costado del camino. Es la cohesión lo que hace que esa olla de sopa sea tan deliciosa. De hecho, siempre que estemos dispuestos, todos pueden preparar una sopa tan deliciosa. Cuando aportas tu propia fuerza, la unidad hace fuerza y la historia de la dinastía Tang está en el corazón de todos. En este encuentro de clase viviremos un tema común pero cercano: la cohesión de clase - clase armoniosa, mi hogar. ¿Cómo crees que nuestra clase está cohesiva?
(Pregunte a los estudiantes qué piensan)
En segundo lugar, estimule la discusión y haga eco del tema
Profesor: ¿Qué criterios utiliza para evaluar la cohesión de la clase? ¿Por qué la cohesión de nuestra clase es promedio? Discutamoslo juntos: "En mi opinión, un grupo de clase con cohesión de clase se ve así ..." Hablemos de sus propias opiniones. ¿Qué es un grupo de clase cohesivo?
(Los estudiantes expresan sus propias opiniones y el profesor hace comentarios específicos).
3. Juegos divertidos y temas de experiencia
Profesor: Sí, muy bien. Todos expresaron sus opiniones. El desarrollo de una clase depende principalmente de una fuerte cohesión. La cohesión se refiere a la atracción del equipo hacia los miembros, la fuerza centrípeta de los miembros hacia el equipo y la atracción mutua entre los miembros del equipo. Lo que todos acaban de decir fueron sus verdaderos pensamientos. Deje que todos jueguen juntos, para que todos puedan experimentar lo que se necesita para la cohesión de la clase mientras participan en el juego.
Juego 1: ¿Adivina quién eres?
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Método de juego: 1. Cada alumno escribe sus propias características (pueden ser características de apariencia, características de personalidad, etc.) en una hoja de papel. 2. Recoge todos los documentos y júntalos. Cada vez, pida a un estudiante que suba al podio para dibujar una calcomanía y leer el contenido de ella, y tener la oportunidad de adivinar el propietario del papel. Si no es correcto, pide ayuda a otro compañero. Si es correcto, el estudiante puede continuar dibujando papel y adivinar el nombre. Si es incorrecto, el propietario del papel tomará la iniciativa de admitirlo y luego continuará sacando papel para adivinar el nombre.
Juego 2: "Paso Tradicional de Paquetes"
Método del juego: Pasa el "osito" a todos. Tan pronto como el sonido se detenga, el compañero de clase que recibió la mano del oso saldrá y hablará sobre las ventajas y desventajas de su buen amigo. Trabajemos juntos. Si nuestra familia colectiva descubre que los conflictos y disputas requieren más tolerancia y soluciones cuantitativas, entonces la vida será más emocionante gracias a la tolerancia, y la vida será más emocionante gracias a la tolerancia.
Juego 3: Pasar agua de un vaso de papel
Método del juego: Un grupo de seis personas, un grupo de niños y un grupo de niñas, y los dos grupos compiten al mismo tiempo. tiempo. El maestro vertió agua en el vaso de papel que sostenía el primer alumno, y el primer alumno vertió agua en el vaso que sostenía el segundo alumno... Uno a uno, vertió el agua del vaso de papel de la última persona en el vaso. en el podio En el vaso pequeño, mira qué equipo tiene más agua en el vaso.
Maestro: Está bien, dejemos de jugar este juego aquí mismo y todos en el público se reirán. De hecho, durante este juego, todos ya han experimentado lo que es la cooperación Qixin. Todos cooperan entre sí para lograr el mismo objetivo y se comprometen a completar las tareas compartidas. Al final, todo el equipo puede completar la tarea juntos. En realidad, tres juegos te dicen lo que se necesita para mejorar la cohesión.
Cuarto, resumen de la discusión, tema de sublimación
Discusión (proyección): Mis sugerencias para mejorar la cohesión de la clase...
Maestro: combine lo que acabamos de jugar. En los juegos, todos pueden hablar libremente, comentar sus ideas y discutir juntos.
(Los alumnos pueden hablar libremente)
Finalmente, el profesor hizo un resumen y finalizó la reunión de clase temática.
Lema de la clase: Aprecia cada minuto, agradece cada momento, condensa cada emoción de la clase, ¡ama mi clase! Iza las velas, dirige el barco y lucha con valentía. Mira mi clase, es tan magnífica.
Un equipo vigoroso que nunca se rinde. ¡Esfuérzate por progresar y esfuérzate por llegar a lo más alto!
Nunca te rindas, avanza con valentía y une tus manos * * * para crear brillantez.