Criterios de clasificación de universidades mundiales
(1)Criterios de clasificación QS World University: basado en revisión académica por pares (40%), evaluación global de empleadores (10%), tasa de citación del trabajo de cada profesor (20%), proporción profesor-alumno ( 20%), se evalúa la proporción de estudiantes internacionales (5%) y la proporción de personal internacional (5%).
(2) Criterios de clasificación de universidades mundiales de U.S. News: evaluación por pares (20 %); tasa de graduación de seis años y tasa de retención de estudiantes de primer año (22 %); (Tamaño de la clase, salario de los docentes, nivel académico de los docentes, proporción de docentes por alumnos, proporción de docentes a tiempo completo, que representan el 20% de los recursos financieros, es decir, el gasto de cada estudiante relacionado con estudios académicos, ayuda estudiantil y servicios públicos); (10%); desempeño de la tasa de graduación, es decir, la comparación de las tasas esperadas simuladas y las tasas de graduación reales (8%);
(3) Criterios de clasificación mundial de universidades: ingresos por investigación industrial (por personal académico) 2,5 %; 5 % de diversidad internacional (docencia) 15 % Doctorado/título universitario Número de premios; y cantidad, ingresos y reputación 30%; citaciones e impacto de investigaciones 32,5%, etc.
Es el sistema de indicadores utilizado en el ranking y las diferentes asignaciones de cada indicador lo que conduce a diferentes rankings en diferentes rankings. Pero es innegable que, independientemente de si estas clasificaciones son científicamente razonables o no: en primer lugar, las universidades con altas clasificaciones se beneficiarán de ellas. En algunos aspectos, en términos de indicadores subjetivos, estas clasificaciones sin duda tienen un gran problema de "argumento circular", es decir, dar reputación a una universidad a través de clasificaciones y luego utilizar esta reputación para aumentar la puntuación de la escuela. educación superior racional. Es muy triste. En segundo lugar, las clasificaciones universitarias se basan principalmente en escalas, con la lógica interna de 1+1=2, y luego 2 es mayor que 1. Por ejemplo, indicadores como el número de docentes y el número de trabajos muestran que cuanto más grande es la escuela, más docentes tiene y más logros ha acumulado. Esto es como una universidad de alta tecnología con 500 profesores, cada uno de los cuales publica 5 artículos por año, pero el número total de artículos es sólo 2500. Otra universidad tiene 2.000 profesores, cada uno de los cuales publica un promedio de 2 artículos, para un total de 4.000 artículos. En tercer lugar, es necesario aclarar el concepto de que la cantidad de investigación científica realizada por los profesores no es igual a la cantidad de investigación científica realizada por los estudiantes. Por ejemplo, para mejorar su clasificación, una determinada universidad contrata a varios "maestros académicos" y aumenta el número de trabajos, pero aparte de traer "fama" a los estudiantes, no tendrá ningún significado para los estudiantes.