¿Cómo escribir la división del trabajo en temas de investigación en inglés puenteando la enseñanza en escuelas primarias y secundarias?

Autor: Wang Gongquan Hongmei

1 Antecedentes de la investigación del tema

Desde la perspectiva. del contenido de aprendizaje, plan de estudios de la escuela secundaria Además, el contenido de cada materia está cerca del sistema científico y la lógica es cada vez más fuerte desde la perspectiva de los métodos y actitudes de aprendizaje, los estudiantes de secundaria deben ser más conscientes; , más activos y más independientes que los estudiantes de primaria. No sólo deben organizar activamente sus propios planes de estudio, sino también aprender a organizar sus propias actividades de aprendizaje, de modo que la "otra disciplina" de los estudiantes de primaria pueda pasar naturalmente a la "autodisciplina" de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, para realizar una transición rápida y fluida entre los maestros de escuela primaria y los maestros de secundaria, para que los graduados de la escuela primaria puedan ingresar rápida y sin problemas a la escuela secundaria para adaptarse al aprendizaje de la escuela secundaria y desarrollar plenamente su potencial, nuestra escuela ha llevado a cabo el modelo de clase de escuela intermedia con la ayuda del modelo de clase de escuela secundaria de sexto grado. Investigación sobre educación puente en materias de escuela primaria.

2. Objetivos de investigación de este tema

1. Explorar el mejor sistema teórico, reglas de enseñanza y modelos básicos para la educación puente de sexto y séptimo grado.

2. Desarrollar conexiones entre materias y enseñar a los estudiantes a considerar el conocimiento como una unidad intrínsecamente relacionada; ampliar el sistema de materias, ampliar las áreas temáticas y seleccionar o diseñar clases de actividades de chino, matemáticas, inglés y psicología. contenido e intentar escribir materiales didácticos escolares de acuerdo con los nuevos objetivos curriculares.

3. Cultivar habilidades diversificadas.

3. Investigar contenidos del tema

1. Reorganización e integración orgánica de contenidos de la asignatura. Encuentre los puntos de conexión del contenido de la materia, estudie el nivel de penetración simple, el nivel de integración y el nivel de pensamiento innovador de los puntos de conexión del conocimiento, preste atención al aprendizaje sistemático del conocimiento, amplíe la transferencia horizontal y vertical del conocimiento y reduzca el gradiente de la transición. de los niveles de contenido del conocimiento.

2. Educación conectiva de métodos de aprendizaje. Desarrollar buenos hábitos de estudio y enseñar métodos de aprendizaje apropiados son componentes importantes de los estudios de articulación. El Sr. Ye Shengtao ha señalado durante mucho tiempo que enseñar es por no enseñar. El propósito de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias es cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes, ayudarlos a dominar los métodos de aprendizaje científico y desarrollar gradualmente la capacidad de aprender de forma independiente.

3. Aprendizaje educativo puente en psicología. Es necesario captar los cambios en la psicología de los estudiantes, llevar a cabo una educación motivacional de manera oportuna y guiarlos para que establezcan metas a largo plazo e ideales elevados. Desde la perspectiva de la educación en salud mental, entendemos y captamos las características de los estudiantes antes y después de la pubertad, y brindamos orientación y orientación razonables junto con el aula, para que los estudiantes puedan superar con éxito la pubertad y desarrollar buenas cualidades psicológicas.

Cuarto, métodos de investigación del tema

1. Observación: obtener datos experimentales relevantes observando el desempeño de aprendizaje de los estudiantes en el aula.

2. Método de encuesta: a través de cuestionarios y entrevistas con los estudiantes, podemos comprender el estado psicológico de los estudiantes para realizar una investigación mejor y más específica.

3. Método de experimento comparativo: al comparar los hábitos de estudio de los estudiantes en la clase experimental y la clase de control antes y después del experimento y la adaptación de los estudiantes al estudio y la vida de la escuela secundaria, los resultados experimentales son obtenido.

4. Utilice el método de la literatura para recopilar materiales de aprendizaje relevantes como referencia.

5. Utilice el método de resumen de experiencia para evaluar y resumir la experiencia docente.

5. Pasos de la investigación y principales procesos.

(1) Etapa de preparación (mayo de 2013-2065 438 julio de 2003)

1. Realizar arreglos generales e integrar ventajas.

Aprovechando la gestión unificada de las escuelas primarias y la Comisión de Educación, nuestra escuela adopta un método de transición gradual para trasladar el sexto grado de la escuela primaria a la escuela secundaria. Este sexto grado se cambia de primaria. clase de graduación de la escuela a una clase preparatoria de la escuela secundaria. Esta integración nos proporciona la mayor comodidad para conectar contenidos de enseñanza, hábitos y métodos de aprendizaje.

2. Intervención temprana, enfoque múltiple

Primero elige un profesor, escucha la clase y enseña.

Se ha determinado la selección de profesores y la escuela ha formulado sistemas de enseñanza e investigación relevantes. El docente de primaria deberá tener no menos de 15 años para la clase, durante este período la comunicación con los docentes de cuarto y quinto grado deberá ser planificada y focalizada; A través de conferencias e investigaciones docentes, podemos comprender y dominar nuestros objetos educativos de manera "tridimensional" de antemano, comprender y dominar sistemáticamente la situación actual de la educación y la enseñanza primaria, el sistema de organización, los contenidos básicos y los requisitos de la escuela primaria actual. libros de texto y tomar la iniciativa en la conexión y la transición. Construir un puente dorado para los estudiantes.

En segundo lugar, comunicarse con los padres, las familias y las escuelas.

El colegio ha desarrollado un sistema para que los padres observen las clases. La escuela organiza jornadas de puertas abiertas para padres dos veces al mes. Durante estos dos días, los padres pueden acudir a cualquier clase de la escuela secundaria para observar las clases, aprender sobre las materias y el sistema de trabajo y descanso que se aprende en la escuela secundaria y ajustar adecuadamente los hábitos de estudio y de vida de sus hijos. En segundo lugar, aprovechar al máximo los cursos para padres, las reuniones temáticas para padres y otros canales para enseñar a los padres una lección importante para los estudiantes de secundaria.

(2) Etapa de investigación (septiembre 2013-junio 2065 438)

1 Estudiar teoría y formular planes

Organizar el aprendizaje docente relevante Investigar teorías, estudiar las requisitos de los nuevos estándares curriculares, encontrar los puntos débiles de la educación de conexión, formular planes de investigación para diversas materias y proporcionar puntos de entrada para una buena conexión. Finalmente, organizar un equipo de investigación docente y formular inicialmente un plan de investigación para la educación puente.

2. Cambiar conceptos y reducir gradientes

Contactar con el profesorado para fortalecer la investigación sobre métodos de enseñanza y la orientación sobre métodos de aprendizaje en escuelas primarias y secundarias. Al mismo tiempo, prestamos atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, promovemos el desarrollo del pensamiento abstracto de los estudiantes y cultivamos conscientemente los métodos de aprendizaje y las habilidades de autoestudio de los estudiantes para obtener una vista previa, escuchar conferencias, estudiar y revisar. Según la edad y las características psicológicas de los estudiantes, se utilizan diferentes métodos de enseñanza para inspirar el pensamiento de los estudiantes. El gradiente de aprendizaje de los estudiantes se reducirá y gradualmente pasarán a métodos de enseñanza eficaces en las escuelas secundarias, formando un proceso de cultivo de habilidades de aprendizaje independiente de "ayuda-orientación-liberación". Deje que los estudiantes pasen de estar cansados ​​de aprender a amar el aprendizaje, de estudiar mucho a estar felices de aprender, de un aprendizaje torpe a un aprendizaje hábil, y adaptarse a los requisitos de la enseñanza de la escuela secundaria lo antes posible.

3. La enseñanza de la materia se centra en la conexión.

①La disposición general del curso preparatorio es la misma que la de la escuela primaria, pero para el eslabón débil del inglés, hemos organizado tres clases extracurriculares y agregamos tres clases de actividades que resaltan las características del inglés.

② Los puntos de conocimiento de matemáticas de la escuela primaria están modularizados y los puntos de conocimiento de la escuela secundaria se avanzan sistemáticamente. Por lo tanto, en la enseñanza, requerimos que los maestros comprendan la conexión entre los puntos de conocimiento de la escuela primaria y los puntos de conocimiento de la escuela secundaria, y que presten atención a la orientación y la orientación en clase. Integrar el concepto tridimensional de la asignatura en la enseñanza y ampliar el espacio para el pensamiento de imágenes de los estudiantes.

③El estudio de sujetos chinos presta más atención al desarrollo de hábitos. Por lo tanto, en la enseñanza, prestamos especial atención a la educación en escritura, educación en conocimientos básicos, educación en lectura y educación en composición, e integramos activamente nuevos conceptos curriculares en la enseñanza en el aula.

(3) Fase de resumen y verificación (enero de 2015-enero de 2016)

A través de la discusión, análisis, verificación y evaluación, los resultados de la investigación se irán mejorando gradualmente. Realizar actividades de evaluación de resultados.

(1) Recopilación de resultados de investigación;

(2) Excelentes actividades de demostración docente en el aula

(3) Redacción de informes de investigación

(4) Organizar actividades de competición.

Sexto, la validez de la investigación.

(1) Contactar con la investigación educativa para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

Los buenos hábitos de estudio juegan un papel importante a la hora de promover el aprendizaje y la mejora del rendimiento de los estudiantes. A través de la investigación, hemos resumido cinco aspectos para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes:

① Obtener una vista previa consciente antes de clase y revisar conscientemente después de clase;

②Completar la tarea de forma independiente;

(3) Establecer una buena base en la escritura y escribir de manera cuidadosa y apropiada.

4 Sea diligente en el pensamiento, bueno para hacer preguntas y hable con valentía en clase; Debes tener un espíritu competitivo para alcanzar a otros en tus estudios. El cultivo de hábitos debe comenzar desde los grados inferiores.

(B) La investigación sobre educación por contacto explora cómo aprenden los estudiantes.

Además de escribir chino de forma correcta y clara, también se debe hablar mandarín con precisión. Guiar a los estudiantes para que hablen con entusiasmo; en vista del fenómeno de muchos errores tipográficos en las tareas de los estudiantes, es necesario fortalecer la formación en dictado y dictado; es necesario fortalecer la formación en lectura y la orientación en lectura de libros extracurriculares; La enseñanza en chino es cada vez más alta, lo que debería despertar la atención de los profesores que le dan gran importancia. Las matemáticas fortalecen la formación de habilidades de cálculo. La escuela ha organizado muchas veces competiciones de aritmética oral para mejorar continuamente las habilidades en esta área. En la enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria, los profesores se centran en la comprensión correcta de figuras geométricas comunes, utilizan material didáctico y multimedia para llevar a cabo la enseñanza de imágenes, superan las dificultades del pensamiento espacial de los estudiantes y establecen un espacio para el pensamiento de imágenes.

En el nivel de escuela primaria, las materias de inglés persiguen principalmente una formación oral para garantizar que los estudiantes puedan pronunciar cada sonido con precisión. Más importante aún, debemos recibir capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.

(3) La investigación en educación de contacto explora los modelos de enseñanza de los docentes.

Asignaturas de matemáticas:

(1) Conexión de los contenidos didácticos

El primer punto de conexión: de "números aritméticos" a "números racionales".

El segundo punto de conexión: la transición de "número" a "tipo".

El tercer punto de conexión: la transición de la aritmética de columnas a las ecuaciones de columnas.

El cuarto punto de conexión: la transición de la "geometría experimental" a la "geometría de demostración".

(2) Conexión de los métodos de enseñanza

En la enseñanza, los profesores deben estar estrechamente conectados con la vida real de los estudiantes, explicar en términos simples, aumentar adecuadamente el número de ejercicios en el aula y estrictamente unificar el formato de escritura. Debemos ser conscientes de las dificultades de enseñanza de cada clase, adoptar métodos eficaces, o ralentizar el progreso, o dispersar las dificultades, o convertir las dificultades en fáciles, o allanar el camino para tender puentes, aprovechar la situación y aprovechar plenamente la situación. Revelar la relación intrínseca entre el conocimiento nuevo y el viejo.

(3) Conexión de los métodos de aprendizaje

Es muy necesario que los profesores presten atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de matemáticas, porque los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje, y si los Los métodos de aprendizaje son correctos o no es la clave.

(4) Condensación de los intereses de aprendizaje

Utilizar actividades docentes apropiadas para estimular el interés de los estudiantes por aprender y estimular su entusiasmo por participar en las actividades docentes. En segundo lugar, debemos prestar atención al estado de la participación en la enseñanza para evitar que disminuya el interés de los estudiantes, garantizar la continuidad de la participación de los estudiantes y mejorar la calidad de la participación.

Sujeto chino:

Se han realizado diez conexiones: 1. Énfasis en la conexión educativa entre lectura y apreciación. 2. Preste atención a la educación conectada de los estudiantes que aprenden a tomar notas y organizarlas en clase. 3. Preste atención al hábito de los estudiantes de consultar conscientemente libros de referencia. 4. Prestar atención a la educación puente entre el aprendizaje y la acumulación modular de los estudiantes. 5. Hacer un buen trabajo conectando los conceptos de aprendizaje de los estudiantes. 6. Encontrar medidas para determinar la conexión entre la enseñanza del chino en las escuelas primarias y secundarias. 7. Revisar conocimientos antiguos, revisar adecuadamente el contenido clave del chino de la escuela primaria y establecer una buena conexión entre la memoria y el pensamiento. 8. Implementar el principio centrado en el estudiante y conectar hábitos de aprendizaje y métodos de aprendizaje. 9. Extienda las alas de la lectura y la escritura y haga la transición de la composición convencional a la lectura y la escritura abiertas. 10. Continúe con el buen hábito de llevar un diario y utilícelo como muleta para mejorar sus habilidades lingüísticas.

Asignaturas de inglés:

1. La conexión de materiales didácticos. Los maestros experimentales analizan cuidadosamente las características de los libros de texto de la escuela primaria y de la escuela secundaria, descubren algunos puntos de conocimiento débiles en la conexión entre las escuelas intermedias y secundarias, los organizan y organizan, y exploran gradualmente un conjunto de libros de texto de conexión sistemática y razonable, que sirven. como vínculo entre el pasado y el futuro y ayudar a los estudiantes a adaptarse rápidamente al aprendizaje de inglés en la escuela secundaria.

2. La conexión de los métodos de enseñanza. En el aula, los profesores no sólo deben utilizar diversos métodos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, sino también permitir que los estudiantes establezcan una base sólida y fortalezcan los ejercicios de lectura y escritura. Con este fin, hemos lanzado varias formas de concursos de dictado de palabras para permitir que los estudiantes se concentren en la recitación y el dictado.

3. La conexión entre métodos y hábitos de aprendizaje. El contenido de aprendizaje para los estudiantes de primaria es simple, los requisitos del programa de estudios son bajos, el aprendizaje no se centra en la acumulación y la recitación y el ambiente de aprendizaje después de clase es deficiente. Por lo tanto, en la enseñanza del inglés en primaria y secundaria, es muy importante comprender la conexión entre los métodos de aprendizaje y los hábitos de aprendizaje.

Psicología:

1. Popularizar los conocimientos sobre salud mental; 2. Realizar de forma activa y eficaz asesoramiento psicológico individual; 3. Aprovechar al máximo la función de radiación de la "Sala de conferencias para padres". 4. Cooperar con el maestro de la clase Fortalecer el asesoramiento psicológico de los estudiantes con los padres y establecer los expedientes psicológicos de los estudiantes 5. Fortalecer las actividades semanales de asesoramiento psicológico;

7. Resultados de la investigación

1. Compilación de cuatro libros de texto de secundaria sobre chino, matemáticas, inglés y psicología. La investigación sobre la educación de conexión entre las escuelas primarias y secundarias ganó el primer premio de la investigación experimental "Diez preguntas para cien escuelas" de la escuela secundaria de Weifang. El plan de lecciones de psicología "Plan de lecciones de educación sobre salud mental para sexto grado" ganó el tercer premio en la selección de cursos escolares destacados para escuelas primarias y secundarias en el distrito de Weicheng. "Utilizar el sexto grado como punto de conexión para construir un puente dorado para la transición de la escuela primaria a la secundaria" ganó el primer premio del Premio a la Innovación en los Métodos de Enseñanza y Educación de las Escuelas Primarias y Secundarias del distrito de Weicheng "Cómo resolver el problema de la conexión; Mathematics Knowledge in Primary and Secondary Schools", escrito por el profesor Kao Meihua, ganó el primer premio del Premio Provincial de Investigación Científica de Shandong en la categoría Trabajo de logros.

El plan de lecciones de educación sobre salud mental para sexto grado ganó el tercer premio por el plan de estudios escolar del Centro de Capacitación en Enseñanza e Investigación del Distrito de Weicheng por el artículo "Aprenda métodos, desarrolle hábitos y haga un buen trabajo para conectar la enseñanza entre estudiantes de tercer y cuarto grado; escuelas secundarias" ganó el segundo premio por logros sobresalientes (artículo) del Instituto de Educación de Shandong; 2012.12 "Escuela primaria a escuela secundaria" "Investigación sobre la conexión de la enseñanza del inglés" ganó el primer premio por logros de investigación sobresalientes entre escuelas primarias y secundarias profesores del distrito de Weicheng.

2. En la práctica de la investigación, la calidad de los profesores continúa mejorando, las teorías de enseñanza de los miembros del equipo de investigación continúan mejorando y el nivel profesional de la enseñanza continúa desarrollándose. Se han actualizado los conceptos educativos de los profesores.

3. Se ha mejorado la educación temática y el nivel de enseñanza de los profesores, así como su conciencia y capacidad de investigación científica.

Ocho. Reflexiones sobre el tema de investigación e ideas futuras.

1. Cultivar los buenos métodos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes es una tarea ardua y a largo plazo para las escuelas. Además, las características de cada clase de estudiantes son diferentes y los métodos de enseñanza de los profesores deben adaptarse constantemente a estos cambios.

2. A partir de la investigación sobre la educación puente entre las escuelas primarias y secundarias, descubrimos que nuestra investigación no puede limitarse a los niveles de primero y sexto grado, sino que debe extenderse a todas las escuelas primarias y secundarias, por lo que que la investigación pueda ser completa.