¿Cómo deberían los estudiantes de secundaria enfrentar las barreras psicológicas?

Los problemas psicológicos causados ​​por el aprendizaje son la parte principal de los problemas psicológicos de los estudiantes de secundaria. Sus problemas son:

1. La presión psicológica del aprendizaje de los estudiantes está aumentando. lo que conduce a problemas mentales. La falta de energía puede provocar pérdida de apetito, insomnio, neurastenia, disminución de la memoria y pensamiento lento.

2. El cansancio por estudiar es un problema destacado en las actividades de aprendizaje actuales. No sólo los estudiantes con bajo rendimiento académico no están dispuestos a estudiar, sino que algunos estudiantes con buen rendimiento académico también están cansados ​​de estudiar. Estar cansado de estudiar es un problema común.

3. La ansiedad ante los exámenes, especialmente cuando nos enfrentamos a pruebas más importantes, es más grave e incluso la ansiedad está generalizada.

Soluciones:

1. Fortalecer el entrenamiento del pensamiento, especialmente el entrenamiento del pensamiento "concreto-abstracto-concreto".

2. Superar la inercia del aprendizaje.

3. Sea emocional y aumente la "inversión emocional".

4. Mejorar la compatibilidad psicológica y la coordinación psicológica.

5. Superar el complejo de inferioridad y mejorar la confianza en uno mismo.

6. Fortalecer la tutoría extraescolar.

7. Potenciar el estímulo, las expectativas y las expectativas entusiastas y la atención.

8. Interés por el aprendizaje, hábitos de estudio, disciplina y entrenamiento de voluntad para superar las dificultades. El potencial de los estudiantes y otras ventajas pueden despertar su confianza en sí mismos, cambiar su comprensión ideológica, permitirles experimentar la alegría del éxito, fortalecer su determinación de continuar trabajando duro, activar su sistema de motivación de aprendizaje y promover su transformación completa.

Problemas interpersonales

1. Relación con los profesores. El principal problema es la psicología rebelde causada por la incomprensión y la desconfianza de los profesores hacia los estudiantes, y la psicología reprimida y el comportamiento agresivo causado por los sesgos cognitivos de los profesores. En las escuelas intermedias, los maestros siguen siendo los objetivos ideales de los estudiantes y representantes justos, con la esperanza de ganarse el cuidado, la comprensión y el amor de los estudiantes. Si el maestro carece de comprensión, paciencia y amor y no puede brindar orientación y ayuda con entusiasmo, se sentirá decepcionado. En este caso, los estudiantes se sienten deprimidos y tienen emociones negativas, y la relación profesor-alumno se vuelve cada vez más tensa.

2. Relación con los compañeros. Además de la comprensión y el apoyo de los profesores, los estudiantes de secundaria también esperan tener un sentido de pertenencia aceptado en la clase y en sus compañeros, y buscan la comprensión y la confianza de sus compañeros y amigos. Debido a la falta de armonía o incluso a la tensión entre los compañeros de clase, algunos estudiantes se sienten solos y quieren restablecer las relaciones con sus compañeros, pero no saben cómo.

3. Relación con los padres. Una familia hermosa y armoniosa puede brindarles a los estudiantes de secundaria un puerto cálido propio. En familias autoritarias, padres e hijos no pueden comunicarse normalmente, lo que da como resultado niños retraídos y dominantes. Varias cicatrices familiares pueden causar diversos grados de daño psicológico a los estudiantes de secundaria. La discordia entre padres o la muerte de uno de los padres puede causar un mayor daño psicológico a los niños porque ven malas relaciones en sus padres. El impacto psicológico de la discordia de los padres en los estudiantes es multifacético. Pensarán que son sus padres quienes les han causado dolor, y odiarán a sus padres y a la familia, porque en la familia es donde reside toda la desgracia.

Solución:

1. Establecer un ambiente interpersonal relajado y armonioso. Para los estudiantes agresivos, los padres y maestros necesitan especialmente proporcionar un ambiente armonioso para evitar disputas, conflictos y otras relaciones no armoniosas.

2. Utilice discusiones grupales, juegos de roles, modificación de conducta, etc. para reducir el comportamiento agresivo de los estudiantes. Si dos estudiantes pelean, pueden intercambiar roles y discutirlo en grupo o frente a toda la clase para aprender sobre ambos lados de cada disputa y sus habilidades de manejo, y luego discutirlo colectivamente.

3. Ejercitar la tolerancia de los estudiantes ante los contratiempos. Los estudiantes con fuerte agresión son más impulsivos y no soportan la frustración y la insatisfacción. Una mayor tolerancia a la frustración puede reducir el comportamiento impulsivo.