Chino de secundaria

El chino juega un papel muy importante en el cultivo de las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes. Sin embargo, en las clases de chino de la escuela secundaria, los profesores suelen desempeñar un papel de liderazgo en la clase y los estudiantes carecen de iniciativa. Aceptan pasivamente las teorías del profesor.

Al ser arrebatados por los profesores, se inhibe la capacidad de pensamiento y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Con el tiempo, el interés de los estudiantes por aprender se vuelve cada vez más débil y pierden la capacidad de resolver problemas de forma independiente. En clase, los profesores son moderados, felices, sedientos, cansados ​​y elocuentes. (William Shakespeare Hamlet Xue) Por el contrario, los estudiantes estaban apáticos y querían dormir.

El ambiente en todo el aula es aburrido, falta vitalidad y el efecto es muy bajo. El interés de los estudiantes por el mandarín es cada vez menor y sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir empeoran cada vez más.

Una breve discusión sobre los métodos de enseñanza chinos en las escuelas intermedias

“Devolver el aula a los estudiantes y hacer que el aula esté llena de vida” se ha convertido en la dirección de desarrollo de la educación en la nueva era. En otras palabras, sobre la base del "retorno" se logra una "interacción multifacética". Este tipo de interacción requiere no sólo centrarse en lo "positivo", sino también captar objetivos de aula eficaces, de alta calidad y eficientes.

Para mejorar la educación china en la escuela secundaria, he propuesto algunas estrategias.

Una breve discusión sobre los métodos de enseñanza del chino en la escuela secundaria

Primero, comprenda la importancia de los métodos de enseñanza del chino en la escuela secundaria.

No importa cuál sea la clase, es importante enseñarla bien. Como tema de herramienta básica, el método de enseñanza del chino es particularmente importante. Los profesores de chino cualificados no sólo deben dominar los métodos de enseñanza en teoría, sino también utilizarlos de forma flexible en la práctica y, al mismo tiempo, enseñar a los estudiantes cómo adquirir conocimientos. Por lo tanto, al explorar los métodos de enseñanza chinos, debemos partir tanto de los profesores como de los estudiantes y realizar una investigación exhaustiva. Ésta es la necesidad de una reforma educativa actual en la escuela secundaria china y de una educación de calidad.

"Devolver el aula a los estudiantes y hacer que el aula esté llena de vida" se ha convertido en la dirección de desarrollo de la educación en la nueva era. En otras palabras, sobre la base del "retorno", la "interacción multifacética". "se logra. Este tipo de interacción requiere no sólo centrarse en lo "positivo", sino también captar objetivos de aula eficaces, de alta calidad y eficientes.