¿Pueden los estudiantes chinos estudiar en la Universidad de Minnesota?
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Estoy estudiando en el Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Mingda como estudiante universitario, así que permítanme cambiar de opinión sin permiso y cambiar la Tema de discusión sobre si estoy estudiando en el Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Mingda. ¿Cómo es? Permítanme agregar algunas opiniones personales.
Como una de las carreras emblemáticas de la Universidad de Mingda, el Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Mingda goza de una gran reputación en los Estados Unidos. De hecho, Mingda es la verdadera cuna de la industria química moderna. La industria química comenzó y floreció con el refinado del petróleo y ha progresado rápidamente desde la invención y la industrialización de materiales poliméricos como el caucho artificial, las fibras químicas y el polietileno. Sin embargo, hasta la década de 1950, la comprensión de la gente sobre el campo de la química procedía básicamente de la experiencia pura, y se desarrollaron pocas teorías sistemáticas para explicar los fenómenos térmicos, de masa y de dinámica de fluidos que prevalecían en la industria química. Aunque muchas universidades en ese momento tenían departamentos de ingeniería química, básicamente copiaban el departamento de química en términos de plan de estudios y métodos de enseñanza y no podían considerarse una disciplina de ingeniería independiente en absoluto. Después de la década de 1950, el profesor Neal Amundson del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Mingda introdujo por primera vez métodos matemáticos en la ingeniería química, abriendo una nueva era de la ingeniería química como disciplina independiente y estableciendo la posición de Mingda en el campo de la ingeniería química. Muchas teorías y modelos famosos que estableció se han convertido en capítulos clásicos de cualquier libro de texto de ingeniería de reacciones o transferencia de masa química en todo el mundo, como los fenómenos de difusión de solutos/catalizadores en reacciones/adsorción de lecho fijo (el famoso modelo de Lapidus-Amundson) [10], Estado multiestable de reactor no isotérmico con agitación continua (CSTR no isotérmico), etc. [11]. El profesor Amundsen también fue un erudito llamativo. Durante su mandato como presidente del Departamento de Ingeniería Química, contrató a muchos futuros Daniels como Rutherford Aris, Lenny Schmidt, Edward Kasler, Kenneth Keller, Chris Marcos Ke et al. (Estas son personas que pueden usar Wikipedia para buscar entradas)[4]. Con los esfuerzos conjuntos de estos predecesores, el Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Mingda se convirtió en el número uno en los Estados Unidos en las décadas de 1960 y 1980. Amundsen fue llamado el "padre de la industria química moderna" por las generaciones futuras por sus destacadas contribuciones [5. ]. Años más tarde, debido a diversas razones objetivas (entorno natural severo y falta de dinero como universidad pública, etc.), la clasificación del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Mingda ha disminuido. Sin embargo, según las últimas clasificaciones autorizadas de U.S. News. , el Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Mingda ocupa el segundo lugar después del Instituto de Tecnología de Massachusetts, empatado en el segundo lugar en los Estados Unidos con el Instituto de Tecnología de California y la Universidad de California, Berkeley[9]. También tiene muchos de los mejores profesores del mundo, incluidos 7 académicos de la Academia Nacional de Ciencias/Academia de Ingeniería, así como abundante financiación para la investigación y una sólida solidez en la investigación.
Entonces, ¿cómo es estudiar en un departamento que llamamos “un legado de excelencia y un futuro brillante”? Ésta es una pregunta difícil de responder en unas pocas frases. Estoy dispuesto a empezar sólo para atraer a Jade.
El primero es la alta intensidad y dificultad de los cursos y la alta tasa de eliminación de toda la especialidad. En términos del plan de estudios de pregrado, el Departamento de Ingeniería Química continúa sus ventajas en el campo tradicional de la química (es decir, procesos de transferencia e ingeniería de reacciones) y concede gran importancia a la investigación teórica. Por ejemplo, el primer curso introductorio para estudiantes de ingeniería química, "CHEN 2001: Balance de materia y energía", comienza directamente con el análisis lineal y el análisis de grados de libertad. Cada año, quienes tomen este curso se encontrarán con un problema de tarea: calcular el balance de materia de docenas de materiales que entran y salen de una compleja unidad de producción química. Ese año, finalmente obtuvimos una matriz de 67 por 67 y nos pidieron que resolviéramos este sistema de ecuaciones lineales de 67 por 67. Todavía recuerdo que reservé un día entero y no hice nada, solo me sumergí frente a la computadora y calculé una y otra vez. Se necesitaron varias horas para ingresar con precisión los 4489 elementos de la matriz de coeficientes en MATLAB. Al final, no se produjeron errores inesperados durante la solución, por lo que tuve que depurar y analizar los grados de libertad para ver si las matrices estaban relacionadas linealmente. La parte media del curso también es extremadamente difícil. Mucha gente obtuvo 0 puntos en el examen y aún más personas no pudieron soportarlo y abandonaron el departamento de ingeniería química directamente. Se estima que casi la mitad del total abandona, reprobando el curso y necesitando retomarlo.
La disciplina en el aula también es muy estricta y se exige silencio absoluto durante la clase. Incluso levantar la mano para hacerle una pregunta al profesor o preguntarle a los compañeros que están a tu lado no está permitido porque ralentizará el progreso de la clase. Recuerdo una vez cuando un compañero sentado en la primera fila sacó su teléfono celular del bolsillo de su pantalón durante la clase (como si acabara de mirar la hora), el profesor se apresuró casualmente, le quitó el teléfono celular de la mano al compañero y Golpéelo directamente en la cara, diciéndole que "se vaya". Este tipo de comportamiento insultante, que otros consideran extremadamente irrespetuoso hacia los estudiantes, parece ser algo común en el Departamento de Ingeniería Química. Esto puede atribuirse a la enorme presión docente e investigadora sobre los profesores del departamento.
Después de aquel encargo, todo el mundo montó tal alboroto para conmemorarlo.
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A partir de mi tercer año, el ritmo de repente se volvió tenso, a menudo de 8 a.m. a 8 A las dos de la tarde no hay hora de almorzar. La gente como yo rara vez se levanta de sus asientos después de clase, porque los profesores de delante básicamente arrastran sus asientos y los profesores de atrás tienen que empezar a hablar temprano y tomar un breve rato. descanso de 15 minutos, por lo que básicamente no queda mucho. El proceso de transmisión lo enseña el profesor Edward Koestler, académico de la Academia Estadounidense de Ingeniería, ex presidente de la Sociedad Estadounidense de Ingenieros Químicos y un famoso maestro de transferencia de masa. Tiene humor y conocimiento, y puede tirarse en el suelo independientemente de su cuerpo de 70 años, diciendo "Imagina que soy una partícula ..." En su boca, a menudo llegaba al punto de levantarse y caminar a zancadas. podio y subiendo a los escritorios de los estudiantes en la primera fila para continuar su conferencia. Recuerdo una vez, para contarnos vívidamente sobre el movimiento de fluidos en flujos turbulentos, trajo especialmente una pintura al óleo moderna escondida en su casa (. la pincelada caótica es muy similar al fluido en flujos turbulentos). Al hablar de la historia de esta pintura, no pudo evitar llorar (Esta pintura fue comprada por su tío, que estuvo preso en el campo de concentración de Auschwitz. y fue brutalmente asesinado durante la Segunda Guerra Mundial). Se puede decir que su enseñanza no sólo está llena de conocimiento, sino también de influencia humanística. No soy el único que realmente cree que tomar sus clases es un disfrute sin igual. Una vez leí una reseña sobre el profesor Cussler sobre mi profesor y decía: “De hecho, no importa cómo lo enseñes, el proceso de transferencia es el más difícil y difícil en ingeniería química. Es una materia compleja, y los exámenes y tareas del profesor Cussler. Fueron muy anormales. Al final, no obtuve buenas calificaciones, pero nada de esto puede cambiar mi admiración por el profesor y creo que es el mejor profesor de la Universidad de Mingda. "El Sr. Cussler es uno de los mejores profesores que he conocido en mi vida universitaria. Le deseo buena salud aquí.
El profesor de termodinámica química es el profesor David Morse, un famoso profesor de la Universidad de Copenhague. Profesor Gauss, entonces habrá algunas palabras en alemán en clase de vez en cuando. También es una ametralladora absoluta. Escribe muy rápido en la pizarra y tenemos que sumergirnos en tomar notas. No hay tiempo libre en nuestra clase. Un estudiante estaba tomando notas en clase con una bola extraíble. Debido a que escribía demasiado rápido, el resorte del bolígrafo se salió volando y todo el bolígrafo se desmoronó en medio de una de sus clases. 25 minutos), el profesor Morse usó 19 pizarrones (incluidos los que fueron limpiados y reutilizados, un pizarrón era tan grande como un pizarrón en un aula de secundaria en China. Esta persona no pudo evitar enviar un mensaje en secreto a Moments). y finalmente, al final del círculo de amigos, escribió: "Al editar el círculo de amigos, ya escribí el artículo 2655. Pero debo decir que sus clases fueron rigurosas y sustanciales. Profundizamos la dificultad y ampliamos la amplitud de muchos puntos de conocimiento.
Más tarde, cuando tomé una clase de termodinámica química a nivel de posgrado en otra escuela, descubrí que el profesor Morse ya había enseñado muchas cosas, por ejemplo, cuando hablaba de la función de salida y la transformación de Legendre, ya estaba en un nivel muy alto.
Los cursos de pregrado del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Mingda son impartidos por los mejores profesores en los campos relevantes. Durante mis cuatro años de estudios universitarios, tuve la suerte de recibir clases de los seis académicos de la Academia Estadounidense de Ciencias en el departamento. Entre ellos se incluyen: el profesor Frank Bates, entonces jefe del Departamento de Ingeniería Química, fue el orador de "Introducción a la ciencia de los materiales"; el profesor Edward Cussler, un maestro en el campo de la transferencia de masa, especialmente en el campo de las membranas de fibra hueca; en dos cursos: Proceso de Transferencia y Control de Procesos. El profesor Lanny Schmidt, inventor del proceso de reacción flash y del reactor de milisegundos y líder en el campo de las energías renovables, dio una conferencia sobre la introducción de las energías renovables, el profesor Chris Marcosko, experto en "Polymer" y "Langmuir",; los miembros del consejo editorial, impartieron una de las conferencias sobre Introducción a la Ingeniería Química. Además, a diferencia de otras escuelas donde suelen enseñar asistentes graduados, los profesores suelen impartir clases de seminarios en el Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Mingda. Por ejemplo, mi "Introducción a la ingeniería de materiales" fue impartida por el profesor Bates, jefe del departamento, y las clases de discusión sobre procesos de transferencia y control de procesos también fueron impartidas por el profesor Cussler. En teoría, siempre que no haya conflicto de tiempo, se puede elegir un profesor titular para que sea el profesor de todos los cursos del Departamento de Ingeniería Química.
Pero el curso más pervertido es el curso estrella del Departamento de Ingeniería Química: Experimento de operación unitaria. Antes de tomar este curso (debe decirse que eran dos cursos, dos semestres, divididos en junior y senior), habíamos escuchado innumerables rumores aterradores sobre este curso de parte de nuestros seniors, como altas tasas de fracaso e informes experimentales. la puntuación es baja, el profesor es pervertido, etc. Pero cuando empezamos a tomar este curso, nos dimos cuenta de que de ningún modo éramos alarmistas. El programa de estudios y los materiales de preparación para el primer experimento generalmente se envían a los estudiantes por correo electrónico un mes después de terminar la escuela. Hay tres grupos en total y el tiempo y el orden de cada grupo son diferentes. Algunos grupos desafortunados experimentan el primer día de clases. Algunos miembros del equipo no se conocían, lo que los obligó a acortar sus vacaciones de invierno y verano y regresar temprano a la escuela para las reuniones. Debido a que solo hay dos oportunidades para un experimento, y el profesor es absolutamente confidencial sobre la estructura del equipo operativo de la unidad y los pasos específicos del experimento, todos deben resolverlo temporalmente después de ingresar al laboratorio, para que podamos tener éxito en el experimento. primer tiempo. Por lo tanto, la preparación es particularmente importante. Necesitamos considerar todas las situaciones y métodos de respuesta posibles de antemano, y mantener el tiempo en un experimento con precisión al minuto. Durante mis años junior y senior, dormí menos de 5 horas al día en promedio. Como más de 100 otros estudiantes, me quedé despierto hasta tarde escribiendo informes durante al menos 20 días. Si entras a la sala de ordenadores de cualquier politécnico de la Universidad de Mingda a las cuatro de la mañana, encontrarás que básicamente sólo los estudiantes del departamento de ingeniería química están trabajando duro en el interior. Todos trabajamos juntos e informamos de nuestro arduo trabajo sin comer, beber ni dormir. Ahora que lo pienso, es bastante memorable. Podría hablar solo de las perversiones en esta clase durante tres días y tres noches. Solo dé algunos pequeños ejemplos:
1. El número promedio de páginas por informe es de 50 a 70 y el número de palabras es más de 10,000. La puntuación total es de 200 puntos y la puntuación media del peor informe experimental sobre la torre de destilación es sólo 50/200. Como planificador responsable del diseño de amplificación, a menudo sucede que escribes más de diez páginas y obtienes 0 puntos. Este curso se ha ofrecido durante décadas y ha capacitado a miles de personas, pero nadie sabe qué debe hacer un experimento porque el profesor nunca publica el método de diseño o los procedimientos experimentales correctos. Incluyéndome a mí como graduado, todavía no sé cómo se debería ampliar un experimento. Hay muchas razones para este extraño fenómeno, pero la razón principal es que hay demasiadas variables independientes y variables de control en cada experimento, y demasiadas situaciones inesperadas que pueden ocurrir durante el experimento. Por lo tanto, existen innumerables métodos para el mismo experimento, que el equipo optimiza de acuerdo con la situación real. Por ejemplo, si un equipo dedica demasiado tiempo al trabajo preliminar, como encontrar tuberías, drenar agua, ajustar válvulas para lograr un estado estable, etc., y excede el tiempo que el equipo tiene para discutir a través de CPM antes del experimento, entonces en este momento , el planificador actuará como todo el experimento. El núcleo de la toma de decisiones requiere comunicación con el experimentador responsable de operaciones específicas, ajuste temporal del progreso experimental después de aclarar el experimento y la secuencia de muestreo y, en ocasiones, tener que arriesgarse a renunciar a algunos muestreos y datos. puntos después de sopesar los pros y los contras.
Incluso en algunos experimentos, el mismo grupo utiliza el mismo método por la mañana y por la tarde, y los resultados serán diferentes (la temperatura ambiente y la presión de la temperatura ambiente del laboratorio tienen un gran impacto en algunos experimentos). Todo esto debe ser explorado por usted mismo después de ingresar al laboratorio, y el profesor no revelará ninguna información por adelantado.
Este es el diagrama de flujo del proceso (PFD) de uno de nuestros nueve experimentos: la "Columna de destilación". Este PFD lo dibujamos nosotros mismos después de una cuidadosa comparación y confirmación después de ingresar al experimento. Todas las válvulas anteriores se controlan manualmente y cualquier pequeño error hará que todo el sistema rompa su estado estable. Cuando veo que los experimentos en otras 10 escuelas de química principales de los Estados Unidos están controlados automáticamente por DCS y que los estudiantes solo necesitan presionar un botón y registrar los datos para completar el experimento, no puedo evitar lamentar lo difícil que es mi vida. es.
2. El profesor jefe a cargo de este curso (sí, este curso es impartido conjuntamente por seis profesores, lo que demuestra su importancia) a menudo viene a inspeccionar cuando todos están haciendo experimentos. Para simular varias emergencias en la planta química tanto como fuera posible, cerraba una válvula cuando nadie prestaba atención durante la inspección, destruyendo así artificialmente la estabilidad del sistema y probando la capacidad del equipo para manejar emergencias. Algunos experimentos son difíciles de lograr el estado estable del sistema (¡¡evaporación de doble efecto!!!). Hay muchas válvulas y están escondidas en cada rincón (¡la evaporación de doble efecto tiene 63 válvulas!). mueves cualquier válvula, el estado estacionario se romperá, la materia y la energía se desequilibrarán y todo el experimento se desperdiciará. Pero los profesores siempre lo disfrutan. La gente detrás de mí ha aprendido la lección. Cada vez que entraba el profesor, todos dejaban su trabajo y miraban las manos del profesor. El profesor lo seguía a todas partes, por si tocaba otra válvula. Más tarde, enojó a los profesores y dijo con dureza: "Ya no me preocuparé por ustedes. Incluso si explota, no es asunto mío. Quieren más felicidad".
3. original Una parte importante del curso es informar al profesor la comprensión teórica del experimento (como el conocimiento de los principios de ingeniería química involucrados), los pasos experimentales iniciales y nuestro propio CPM (preciso para cada persona del grupo). Pero, de hecho, no importa cuán bien preparado esté, solo hay un tema para cada discurso, y es ser regañado por profesores y asistentes de enseñanza... los profesores regañan todo. Durante la primera conferencia del semestre, el profesor suele decir: "Lo que estás haciendo es una mierda. Deja la clase inmediatamente y no te quedes en el Departamento de Ingeniería Química". A mitad del semestre, el profesor dirá: "Lo que estás haciendo es una mierda. Date prisa". Abandona la clase, o los tres reprobaréis. "Aun así, debemos hacer todo lo posible para estar preparados, de lo contrario el profesor puede incluso tirarle algo a la cara y golpearlo". puerta. Debido a esto, casi todos los años, los estudiantes pasan varios días sin comer, beber ni dormir porque se han estado preparando para una demostración de un experimento. Como resultado, se desmayan y van al hospital durante la demostración. Había una niña vietnamita en nuestra clase que se desmayó por la mañana y continuó haciendo el siguiente experimento por la tarde. Le preguntó al profesor si podía hacerlo. El profesor respondió: "Si no lo haces, suspenderás la clase". Así que tuvo que ir al laboratorio a hacer experimentos. Durante este período, se desmayó nuevamente y ni siquiera el asistente de enseñanza pudo soportarlo. Le pidieron que fuera al área no experimental del laboratorio y comiera tranquilamente una manzana para aliviar sus síntomas. Como resultado, el profesor la descubrió. El profesor lo dejó muy claro: "No está permitido comer ni beber en el laboratorio. Si quieres comer, sal".
4. La perversión de este curso llamó la atención de los medios locales ( grande El laboratorio de primaria en el tercer año reprobó a una cuarta parte de los estudiantes que promovieron con éxito al tercer año, y el laboratorio avanzado en el último año seguirá reprobando), y se publicó en el periódico escolar [3]. Los estudiantes entrevistados dijeron entre lágrimas que "se esfuerzan por alcanzar la perfección cada vez que escriben un informe, pero sólo esperan no fracasar". El jefe del departamento de ingeniería química dijo: "O tienes razón o estás completamente equivocado porque no hay créditos parciales en la vida real, por lo que el departamento seguirá exigiendo a los estudiantes métricas más estrictas".
Además de la parte experimental, este curso también cuenta con dos exámenes teóricos cada semestre. El profesor nos dijo en la primera clase que solo había dos preguntas en el examen, una era el cálculo de la bomba y la otra era el cálculo del intercambiador de calor. Cualquiera que haya estudiado ingeniería química sabe que las bombas y los intercambiadores de calor son las dos maquinarias químicas más básicas. Lógicamente hablando, este tipo de preguntas deberían obtener la máxima puntuación cada minuto. Si lo cree así, en realidad es demasiado simple y, a veces, muy ingenuo. Recuerdo que cuando hicimos el primer examen, inmediatamente nos quedamos estupefactos al ver las preguntas.
La primera pregunta tiene una bomba, pero también hay un vasto mar de tuberías, que suben y bajan por un tiempo, y luego conducen a un tanque de almacenamiento abierto, y luego a un tanque de almacenamiento cerrado (correspondiente a si el (la presión es presión manométrica o presión atmosférica). ¿Dónde exactamente puedo dibujar el volumen de control para simplificar el problema? Las unidades imperiales y métricas coexisten, lo que hace que las conversiones sean un desastre. ¿Qué pasa con la segunda pregunta? Bueno, de hecho es un intercambiador de calor, pero el fluido en este intercambiador de calor está experimentando cuatro cambios de estado al mismo tiempo: calentamiento en fase líquida, punto de ebullición de burbuja, evaporación en fase de vapor y condensación. Entonces ¿cuál es el área de intercambio de calor correspondiente a cada proceso? ¿El mecanismo principal es la convección o la conducción? Si es convección, ¿es convección natural o convección forzada? Una serie de preguntas nos dificultan el comienzo. La puntuación media final fue de 25/100. Próximo examen, próximo examen, mismas preguntas. Pero hasta que nos graduemos, nadie sabrá realmente qué es el pensamiento correcto. Se dieron las mismas preguntas del examen a más de una docena de estudiantes, y todos estaban confundidos cada vez porque el profesor mantuvo las respuestas correctas en total confidencialidad.