Plan de trabajo de gestión de asuntos académicos de la escuela secundaria

③ Fortalecer la investigación y la gestión de la preparación colectiva de lecciones y las actividades de enseñanza e investigación, e implementar efectivamente estrategias de enseñanza efectivas; /p>

④ Se debe perfeccionar la gestión del trabajo de examen;

⑤ Es necesario fortalecer la gestión de los materiales didácticos, prohibir la impresión y el pedido aleatorios de los materiales didácticos de las materias, fomentar la autoedición de materiales didácticos, optimizar la construcción de planes de estudio y crear activamente un sistema de material didáctico para cursos técnicos, cursos en video y cursos optativos;

⑥Continuar haciendo un buen trabajo en la evaluación de los estudiantes, abrir una columna de opinión de los estudiantes en línea y canales fluidos para el intercambio de información de los estudiantes.

3. Fortalecer la construcción del equipo docente y prestar atención activa al desarrollo de los docentes.

Guiar a los docentes para que investiguen activamente estrategias de enseñanza efectivas, mejoren continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula, cambien el fenómeno pasado de dificultad para que los docentes enseñen y dificultad para que los estudiantes aprendan, y garanticen la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza. mediante la mejora de la eficiencia.

Crear un ambiente de aprendizaje, orientar a los docentes para que presten atención a la mejora de su propio nivel profesional, reflexionar sobre su propia enseñanza y convertirse en un docente reflexivo.

Implementar de manera integral el proyecto de evaluación profesional docente docente. Por un lado, llevamos a cabo actividades para cumplir con los estándares de enseñanza para los nuevos docentes y tomamos medidas prácticas para instar a los nuevos docentes a "comenzar con las rutinas de enseñanza", "aprobar la enseñanza en el aula" y "cumplir con los estándares de capacidad docente". Por otro lado, continuaremos realizando una serie de actividades de evaluación de la actividad docente de los docentes, y este semestre (principios de abril) se realizará una clase estándar para docentes nuevos.

Los proyectos de formación en tecnología educativa moderna se llevan a cabo ampliamente. Con la mejora de la informatización escolar, los requisitos de conciencia y habilidades informativas de los profesores aumentan día a día.

Este semestre se llevarán a cabo varios seminarios sobre el uso de equipos en un esfuerzo por permitir que todos los maestros dominen efectivamente el conocimiento del uso y mantenimiento de equipos modernos y mejoren continuamente su capacidad para obtener información, almacenar información, procesar información, filtrar y utilizar información. actualizar y crear información.

En cuarto lugar, fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación y crear un ambiente de docencia e investigación.

La docencia presencial es el eslabón central para mejorar la calidad de la enseñanza. Una de las formas importantes debería ser cómo optimizar la enseñanza en el aula, profundizar la reforma docente, mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer la investigación docente. Por ello, es necesario fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación.

El grupo de enseñanza e investigación es una organización de enseñanza e investigación donde los profesores de todas las disciplinas de la escuela dan rienda suelta a su sabiduría colectiva, promueven de manera integral una educación de calidad y mejoran los estándares y la eficiencia de la enseñanza. El nivel de construcción de un grupo de enseñanza e investigación determina el nivel de investigación docente y la calidad de enseñanza de la asignatura en cierto sentido, y determina el estatus y la influencia de la asignatura tanto dentro como fuera de la escuela.

Deben tomarse medidas efectivas para cambiar los fenómenos actuales de aleatorización del contenido de aprendizaje, simplificación de las formas de actividad y simplificación de las materias de actividad en las actividades actuales de enseñanza e investigación. Es necesario estandarizar aún más el tiempo, lugar, contenidos y métodos de las actividades de enseñanza e investigación y la verificación de las actividades de enseñanza e investigación, enfatizando el tiempo, el lugar, la comunicación, la participación y la reflexión. La selección del contenido de la actividad debe estar orientada a los estudiantes, la práctica docente, los profesores y los materiales didácticos, y se debe alentar a los profesores a estudiar los materiales didácticos, los esquemas de investigación y la investigación en profundidad.

Las organizaciones de enseñanza e investigación deben convertirse en organizaciones de aprendizaje, promoviendo la enseñanza a través del aprendizaje, promoviendo la investigación a través de la investigación y fomentando el desarrollo de métodos reflexivos de enseñanza e investigación. Los miembros del grupo de enseñanza e investigación realizan análisis de casos (incluidos casos de enseñanza y casos de estudiantes) basados ​​en la práctica docente, utilizan la teoría de la enseñanza educativa para guiar la práctica docente, profundizan su comprensión e internalización de la teoría de la enseñanza a través de la práctica docente y mejoran su propia práctica docente. nivel; fomentar la enseñanza y la investigación temáticas. De esta manera, promovemos activamente las actividades temáticas de enseñanza e investigación, damos pleno juego al papel del grupo de enseñanza e investigación como organización de enseñanza e investigación y mejoramos los estándares y la eficiencia de la enseñanza.

En quinto lugar, fortalecer la investigación de aplicaciones de red y crear una plataforma de aplicaciones de recursos escolares.

Con la finalización de la nueva red del campus y la transformación de la antigua red del campus, las condiciones externas para la creación de una plataforma de aplicación de red escolar han madurado.

Es necesario organizar el personal para llevar a cabo el diseño y análisis del sistema de aplicación y formular soluciones generales para el sistema de aplicación, de modo que la red del campus pueda realmente servir a la enseñanza, la investigación docente, la gestión escolar y muchos otros aspectos. , para que la red del campus pueda convertirse verdaderamente en una plataforma para optimizar la docencia docente, es una herramienta que facilita la docencia y la investigación a profesores y estudiantes, mejora la eficiencia del trabajo y establece la imagen de la escuela. Es necesario crear módulos funcionales como gestión de comunicados de prensa, gestión de lanzamientos de anuncios, gestión de lanzamientos de material didáctico, gestión de lanzamientos de planes de enseñanza, gestión de recursos didácticos, encuestas en línea y gestión escolar.

En sexto lugar, mejorar la construcción curricular y profundizar la reforma curricular.

Continuar explorando la enseñanza jerárquica, fortalecer la orientación para las clases experimentales de reforma educativa y mejorar los resultados de la competencia de la escuela. Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje centrados en el aprendizaje independiente de los estudiantes y guiarlos para que se conviertan en maestros del aprendizaje; prestar atención a reflejar los requisitos jerárquicos en los planes de estudio; prestar atención a guiar a los estudiantes para que implementen el aprendizaje basado en la investigación dentro o entre disciplinas; .

Ante los cambios en el nuevo modelo de exámenes de ingreso a la universidad, fortalecer la investigación sobre proposiciones y exámenes. Fortalecer la construcción de la estandarización de los exámenes, adoptar el método de examen conjunto, organizar aleatoriamente las salas de examen, optimizar el sistema de procesamiento de calificaciones y realizar un procesamiento en profundidad de las calificaciones de los exámenes. Al mismo tiempo, combinado con la reforma real del método de evaluación de nuestra escuela, solucionamos la contradicción entre el nuevo plan de estudios que promueve el desarrollo integral de los estudiantes y el método de evaluación rezagado de nuestra escuela.

Se ofrece una variedad de cursos optativos y clases de actividades. Realizar actividades deportivas, fortalecer la educación artística y promover el desarrollo armónico e integral de los estudiantes. Las clases de educación física, música, arte y habilidades laborales están en pleno apogeo. Fortalecer la gestión de dos ejercicios y una lección y mejorar el sistema de inspección y evaluación. Que tengas una buena reunión deportiva de otoño para estudiantes de primer año. Incrementar las actividades extraescolares y estandarizar los procedimientos de las actividades. Fortalecer la gestión grupal de diversas actividades extracurriculares como música, deportes y cosmetología, esforzarse por lograr mejores resultados en los concursos a nivel municipal y superior y mejorar integralmente la calidad de los estudiantes.

Basándonos en el desarrollo de los estudiantes, continuaremos ofreciendo cursos de estudio basados ​​en la investigación. Con el objetivo de motivar a los estudiantes a explorar activamente, innovar activamente y trabajar duro para practicar, con el contenido básico de adquirir conocimientos, aplicar conocimientos y dominar el proceso general de la investigación científica, basado en el aprendizaje por investigación independiente, y en forma de En cooperación grupal, nos esforzamos por mejorar integralmente el pensamiento de los estudiantes, cualidades integrales en aspectos como la emoción, la voluntad y el reino espiritual, y desarrollar y poner en juego constantemente las personalidades y fortalezas de los estudiantes.

Plan de trabajo 3 de gestión de asuntos académicos de la escuela secundaria 1. Ideología rectora

Centrarse en el desarrollo en profundidad de nuevos experimentos curriculares en las escuelas secundarias ordinarias, fortalecer la construcción de la enseñanza y la investigación de materias bases, y establecer conciencia curricular, conciencia en el aula y conciencia extracurricular, mejorar la calidad de los estudiantes y sentar las bases para su futuro desarrollo sostenible centrarse en la enseñanza en el aula del nuevo plan de estudios, centrarse en la enseñanza y la investigación en las escuelas, abogar por la eficacia; enseñanza, crear excelentes ejemplos de lecciones, mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, mejorar la calidad de los docentes y promover el desarrollo profesional de los docentes de secundaria, centrándonos en competencias de propuestas de materias, pruebas de adaptabilidad de estudiantes de secundaria y competencias de materias relacionadas, fortaleceremos la investigación sobre las nuevas; currículo examen de ingreso a la universidad y examen de ingreso a la escuela secundaria para mejorar la calidad de la enseñanza de nuestra escuela.

2. Enfoque en el trabajo

(1) Promover la construcción del plan de estudios

1. Implementar planes de estudio nacionales y locales, que incluyan música, educación física y aprendizaje basado en la investigación. integral Todos los cursos incluyen actividades prácticas.

2. Desarrollar activamente cursos escolares, desarrollar 80 cursos escolares para que los estudiantes elijan y abrir alrededor de 40 cursos escolares según la selección de cursos.

3. Tomar las competencias de materias como una oportunidad para explorar activamente el desarrollo curricular escolar y organizar e implementar competencias de materias.

4. Tomar el Festival de Ciencia y Tecnología como punto de partida para explorar más a fondo nuevas ideas para el desarrollo curricular escolar.

(2) Reforzar la investigación y gestión de los departamentos auxiliares.

1. Establecer un grupo de tecnología experimental para fortalecer la gestión del trabajo de laboratorio. Ajustar y organizar el diseño del laboratorio para que esté lleno de atmósfera cultural y al mismo tiempo fortalecer la seguridad y la gestión diaria del laboratorio, llevando el trabajo de gestión del laboratorio a un nuevo nivel;

2. Fortalecer la gestión bibliotecaria mediante la construcción de un campus académico. Fortalecer la orientación y gestión de las clases de lectura y dar pleno juego al papel de la biblioteca.

3. Hacer un buen uso de los libros de los docentes y realizar actividades de “lectura y recopilación de ensayos” entre los docentes.

4. Estandarizar la gestión de la imprenta y mejorar aún más el sistema de gestión.

(3) Promover la enseñanza eficaz

1. Cooperar con el departamento de enseñanza para promover la enseñanza eficaz. Al centrarnos en los "tres cursos" (plan de estudios, aula y extracurricular), especialmente la enseñanza en el aula, creamos excelentes ejemplos de lecciones, fortalecemos la investigación y la orientación experimental en nuevos cursos, trasladamos el enfoque de la investigación docente al equipo de preparación de lecciones y rápidamente resolver los problemas encontrados en la reforma docente.

2. Cooperar con el departamento de docencia para la realización de concursos de propuestas en diversas materias. A través de actividades competitivas, se insta a los profesores de diversas materias en las escuelas secundarias a estudiar las instrucciones del examen de ingreso a la universidad y la guía de enseñanza de materias provinciales, y mejorar la capacidad de orientación de revisión del examen de ingreso a la universidad y el nivel de investigación del examen de ingreso a la universidad.

3. Implementar activamente tareas jerárquicas, ejercicios de párrafos pequeños y lectura.

(4) Mejorar los expedientes de crecimiento profesional de los docentes y el sistema de evaluación docente.

1. Implementar un sistema de solicitud de licencia, cancelación de licencia y asistencia de estudiantes.

2. Estandarizar los comportamientos docentes de los docentes y monitorear de manera efectiva la preparación de las lecciones, la asistencia a clases, la corrección de tareas y la respuesta a preguntas de los docentes.

3. Realizar análisis científicos de la calidad de la enseñanza de los docentes, la evaluación de la enseñanza por parte de los estudiantes y las inspecciones de rutina, y brindar retroalimentación oportuna. Para los maestros con grandes problemas, solicite al Comité de Desarrollo Profesional Docente que tome la decisión de despedir al maestro.

4. Registrar, analizar y evaluar el trabajo de vigilancia, proposición y calificación.

(5) Trabajo del último año

1. Analizar la situación actual, establecer objetivos de clase y formar un equipo excelente.

2. Celebrar periódicamente reuniones de resumen de revisión del último año.

3. Implementar investigaciones sobre el programa de estudios, planes de lectura, tareas en capas y ejercicios de párrafos cortos.

4. Aprovechar plenamente el papel del "grupo de profesores de clase", identificar a los estudiantes marginales e implementarlos, y mejorar la tasa de exámenes de ingreso a la universidad y la tasa de pregrado.

(6) Trabajo de examen

Haga un buen trabajo en el examen de ingreso a la escuela secundaria, el examen de ingreso a la escuela secundaria, el examen escolar y el trabajo de competencia.

Plan de trabajo de gestión de asuntos académicos de la escuela secundaria 4 1. Ideología rectora

Este semestre se basa en los requisitos del trabajo docente del condado y los planes de trabajo escolar, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad integral de docentes y estudiantes, la calidad es el centro, adherirse al concepto orientado a las personas, buscar la verdad, el pragmatismo y un estilo de trabajo innovador, aprovechar la oportunidad de la reforma curricular y mejorar la calidad integral de docentes y estudiantes. estudiantes.

2. Objetivos de trabajo

1. Fortalecer la formación docente, cultivar la ética docente, los conceptos de enseñanza, las habilidades docentes y los estándares profesionales, y mejorar la calidad general de los docentes.

2. Centrarse en la enseñanza en el aula, construir activamente modelos de aula efectivos, llevar a cabo debates experimentales sobre nuevos modelos curriculares y formar un modelo de enseñanza en el aula con las características de nuestra escuela.

3. Mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, implementar la enseñanza por niveles, aumentar la intensidad de las lecciones de recuperación, esforzarse por mejorar el efecto general de la enseñanza y garantizar que los estudiantes calificados en cada clase sean promovidos.

4. Realizar diversas actividades docentes e investigadoras y construir una plataforma de intercambio docente.

5. Organizar varios concursos de enseñanza de estudiantes para mejorar el nivel de enseñanza de los profesores y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.

En tercer lugar, medidas específicas

(1) Fortalecer la formación docente, cambiar conceptos para adaptarlos al nuevo currículo y mejorar continuamente la calidad profesional.

Bajo la nueva forma de reforma curricular, debemos prestar atención a la formación, esforzarnos por fortalecer la construcción del equipo docente, formular objetivos de desarrollo docente que cumplan con los requisitos de una educación de calidad, cambiar los conceptos educativos, mejorar la educación. y capacidades docentes, y establecer el objetivo del desarrollo humano sostenible. Los conceptos educativos modernos mejoran la calidad general de los docentes.

(1) Organizar a los docentes para que sigan aprendiendo los contenidos de la nueva reforma curricular.

El concepto es la guía y el aprendizaje es la garantía. Para transformar aún más los conceptos educativos de los docentes y llevarlos a un nuevo nivel, este año continuaremos fortaleciendo el aprendizaje teórico y profesional de los docentes y aplicaremos la teoría a la práctica.

(2) Continuar contratando maestros famosos para la escuela para guiar la enseñanza y organizar activamente a los maestros para que participen, abogar por que los maestros formen un estilo en la enseñanza en el aula, aprender de maestros famosos en función de sus propias características de enseñanza y ventajas personales de enseñanza y alentar a los maestros a ser únicos y verdaderamente darse cuenta del estilo de enseñanza y las características educativas.

(3) Los conocimientos y habilidades profesionales de los docentes seguirán desapareciendo; la educación y las capacidades docentes desaparecerán; utilizarán métodos de enseñanza modernos como base para la formación de docentes, utilizarán el tiempo de estudio empresarial y el tiempo de seminarios de enseñanza para llevar a cabo sus actividades. capacitación basada en la escuela y esforzarse por mejorar la calidad, cultivar líderes, columna vertebral y materias avanzadas, y mejorar el gusto cultural de la escuela.

(2) Hacer un buen trabajo en la docencia regular y mejorar la calidad de la enseñanza.

(1) Implementar estrictamente el plan curricular y estandarizar el comportamiento docente.

Las actividades docentes se desarrollan estrictamente de acuerdo con las materias y horarios de clase especificados en el plan de estudios. Todo docente debe comprometerse con cursos especializados, enseñar de manera efectiva e impartir cada clase con calidad y cantidad. Poner fin decididamente al fenómeno del cambio arbitrario de clases o de ocupar otras materias.

(2) Mejorar la eficiencia docente e investigadora.

Este semestre, cada grupo de enseñanza e investigación debe utilizar el tiempo semanal de enseñanza e investigación para fortalecer el estudio de la teoría de la formación docente y actualizar los conceptos educativos para estudiar los materiales didácticos detenidamente, es decir, determinar los puntos clave y; dificultades de los materiales didácticos, estudiar los métodos de enseñanza, es decir, estudiar la orientación. Los estudiantes aprenden estrategias para aprender y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, formando así una fuerte atmósfera de investigación académica, haciendo de las actividades de enseñanza e investigación una estación de reabastecimiento de combustible para el trabajo docente de los docentes. El líder del grupo de enseñanza e investigación debe organizar, organizar y controlar razonablemente el trabajo docente diario de acuerdo con el plan de trabajo docente de la escuela, proporcionar retroalimentación oportuna sobre situaciones y problemas durante el proceso de implementación y llevar a cabo la enseñanza y la investigación de manera efectiva.

(3) Mejorar la eficacia de la preparación de las lecciones por parte de los docentes.

Preparar las lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. Para cumplir con los requisitos de cada clase, los maestros deben realizar investigaciones en profundidad sobre los estándares curriculares, los materiales didácticos y las condiciones académicas, implementar concienzudamente los requisitos de la nueva reforma curricular, establecer el concepto educativo principal de enseñanza para el aprendizaje orientada a las personas. y la enseñanza para el aprendizaje, y promover el desarrollo independiente de la profesionalidad de los docentes. Hay tres tipos de preparación para la preparación de clases este semestre: preparación individual, preparación colectiva y preparación individual.

(4) Continuar fortaleciendo los requisitos para la escucha y evaluación de conferencias.

Una vez finalizada la conferencia organizada por el grupo de enseñanza e investigación, el líder del grupo de enseñanza e investigación debe organizar a los profesores para evaluar la conferencia de acuerdo con los requisitos de la escuela y brindar retroalimentación oportuna sobre la situación de la enseñanza. para lograr efectos de comunicación y mejora.

(4) Fortalecer los requisitos operativos

El diseño de las tareas de los estudiantes debe ser adecuado a las necesidades reales de los estudiantes de diferentes niveles, adecuado para diferentes personas y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. y combinar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos con la situación real de los estudiantes, mantener el trabajo abierto y escalable. Poner fin resueltamente a las tareas mecánicas, repetitivas y punitivas e implementar estrictamente las normas escolares pertinentes sobre la carga de trabajo. La tarea entregada por el profesor debe ser jerárquica. Debería haber diferentes requisitos para los estudiantes en diferentes niveles, tareas o tipos. Cada maestro debe revisar cuidadosamente la tarea que se dejó. Hágalo personalmente, con prontitud y concienzudamente. Al mismo tiempo, los profesores deben fortalecer la reaprobación oportuna de los errores de los estudiantes en sus tareas. La Oficina de Asuntos Académicos verificará aleatoriamente las correcciones de las tareas de los estudiantes por parte de los maestros y fortalecerá el seguimiento de la cantidad de tareas de los estudiantes y la calidad de sus correcciones.

(6) Implementar la enseñanza por niveles para lograr una mejora general.

El semestre pasado, la escuela requirió enseñanza estratificada basada en las diferentes situaciones de los estudiantes en diferentes grados, clases y clases para mejorar el desempeño general de los estudiantes, y los resultados fueron buenos.

Este semestre, la escuela continúa exigiendo que todos los maestros implementen una enseñanza jerárquica, exigiendo que los maestros tengan planes y metas en términos de hacer y formular preguntas en clase, establecer ejercicios en el aula, organizar las tareas después de la escuela y compensar a los estudiantes de bajo rendimiento, etc. Para lograr una mejora general, la escuela también fortalecerá la orientación sobre el trabajo relacionado.

IV. Trabajo principal

(1) Educación y trabajo docente

1. Centrarse en el modelo de enseñanza en el aula de "enseñanza, aprendizaje y práctica jerárquica".

2. Optimice todos los aspectos de la enseñanza, desde la preparación de las lecciones, escuchar las lecciones, asignar y corregir tareas, tutorías y pruebas, y refinar los requisitos. Basándonos en el principio de eficacia, optimizamos todos los aspectos de la enseñanza y mejoramos la eficiencia general.

3. Fortalecer la construcción de grupos de docencia, investigación y preparación de lecciones. Orientar a los docentes para profundizar en el estudio y mejorar la construcción de grupos de enseñanza e investigación en el contexto de la reducción de cargas y el aumento de la eficiencia. Abra clases de demostración y aproveche al máximo el papel líder y radiante de varios ejes docentes.

4. Centrarse en la construcción eficiente del aula y llevar a cabo enérgicamente investigaciones de "tipo curso", comenzando desde las conferencias, conferencias y debates de evaluación de clase más básicos para mejorar la eficacia de la investigación docente.

5. Continuar promoviendo actividades de tutoría, aprovechar plenamente los recursos internos y desempeñar el papel de líderes de asignaturas y docentes clave; fortalecer la evaluación de las actividades de emparejamiento ético-profesor y liderar verdaderamente lo nuevo con lo antiguo;

6. Realizar seminarios especiales, realizar activamente seminarios de revisión, cursos de intercambio entre escuelas y cursos de presentación externa para crear "cursos de calidad". Promover que los docentes presten atención a la exploración del proceso de enseñanza, "busquen puntos en común reservando las diferencias" y "busquen puntos en común reservando las diferencias" para lograr "cien flores que florezcan y cien escuelas de pensamiento compitan" en la enseñanza.

(2) Mejorar el sistema y fortalecer la evaluación diaria.

1. Bajo la dirección del "Sistema de Evaluación Rutinaria de la Docencia", mejorar aún más diversas normas y reglamentos y fortalecer la gestión interna.

2. Fortalecer las evaluaciones regulares, perfeccionar los requisitos de evaluación y enfatizar la autodisciplina en términos de preparación de lecciones, asistencia a clases, escucha de clases, evaluaciones, tareas, correcciones y tutoría.

3. Mejorar la conciencia sobre la calidad, implementar la mejora del desempeño laboral en el trabajo diario, aprovechar al máximo los esfuerzos conjuntos del grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones, y reducir la brecha entre disciplinas.

(3) Trabajo de grado de graduación

1. Convocar una reunión de todos los profesores de noveno grado al inicio del semestre para intercambiar planes de revisión docente y transmitir tendencias e ideas sobre la reforma. del examen de ingreso a la escuela secundaria para la planificación e implementación tempranas.

2. Organizar a los profesores de noveno grado para que realicen seminarios de revisión para mejorar el efecto docente de las clases de revisión y reducir la carga excesiva de aprendizaje de los estudiantes.

3. Con base en la reunión de examen de ingreso a la secundaria del grupo de investigación, analizar y transmitir la información relevante de la "Prueba de Suficiencia Académica en la Etapa de Educación Obligatoria", proponer medidas de mejora para solucionar el problema, y implementar los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria en la enseñanza normal.

4. Investigar la enseñanza de la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria y la calificación en línea de los estudiantes simulados. Coordine activamente los grupos de investigación y enseñanza de inglés y de noveno grado para preparar pruebas de simulación oral en inglés y organice cuidadosamente el diálogo entre personas y computadoras en inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

El nuevo semestre, los nuevos cursos y los nuevos conceptos nos han traído nuevas oportunidades y desafíos, y también nos han planteado nuevos requisitos. Creemos firmemente que con la actitud de trabajo pragmática e innovadora de todos los docentes de la escuela, definitivamente ingresarán a nuevos cursos, crearán nuevas situaciones, lograrán nuevos resultados y harán esfuerzos incansables para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de nuestra escuela.

Plan de trabajo de gestión de asuntos académicos de la escuela secundaria 5 1. Ideología rectora

Guiados por las ideas y objetivos generales del trabajo escolar, combinados con la práctica docente de nuestra escuela, nos esforzamos por cambiar la actitud de los maestros. conceptos educativos y mejorar la capacidad práctica docente está orientada a todos los estudiantes, creando las condiciones para el desarrollo integral de cada estudiante y promoviendo de manera integral una educación de calidad. Al mismo tiempo, fortaleceremos la gestión de los procesos de educación y enseñanza y la gestión de objetivos, nos esforzaremos por mejorar la eficiencia de la gestión y mejoraremos la calidad de la educación y la enseñanza.

II.Objetivos Generales

1. Fortalecer la construcción del espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de aprendizaje, prestar mucha atención a la implementación del sistema de gestión estandarizado de los docentes en nuestro colegio. y llevar el trabajo de gestión docente a un nuevo nivel.

2. En la inspección de cada eslabón de la enseñanza, explorar medidas y métodos para una gestión docente depurada.

3. La calidad de la enseñanza debería mejorarse mucho. Este año, el número de estudiantes de último año en el examen de ingreso a la escuela secundaria y en el examen de ingreso a la universidad ha aumentado significativamente en comparación con el año anterior. Nos esforzamos por ser los primeros en la ciudad en el examen de ingreso a la escuela secundaria y estar en la lista de Pekín. Universidad y Universidad de Tsinghua en el examen de ingreso a la universidad.

3. Medidas de trabajo

1. Fortalecer la gestión de objetivos.

Los grupos de grado, los grupos de preparación de lecciones y los profesores de materias deben formular sus propios objetivos de enseñanza en función de los objetivos y requisitos generales de la enseñanza escolar, así como de las condiciones reales de cada grado y materia. Cada capítulo y lección debe tener objetivos didácticos claros. En el proceso de enseñanza debemos centrarnos en la consecución de objetivos.

2. Fortalecer la gestión diaria de la docencia.

Implementar aún más las "Reglas de Gestión Estandarizadas para Maestros de Escuela Secundaria No. 8" y fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza, como la preparación de lecciones, escuchar lecciones, asignar tareas (composiciones), correcciones, exámenes y tutorías extracurriculares. y escuchar clases. Preste atención a la implementación de inspecciones, realice inspecciones diarias, resúmenes semanales y revisiones generales mensuales (la oficina de enseñanza inspecciona periódicamente el trabajo de rutina anterior una vez al mes), organice a los estudiantes para evaluar el trabajo docente de los maestros, recompense a los diligentes y castigue a los perezosos, claros. recompensas y castigos, y garantizar que se haga lo que se hace y lo que no se hace. Hay una diferencia entre hacer más y hacer menos, y hay una diferencia entre hacerlo bien y hacerlo mal. Deberíamos establecer un incentivo razonable y un mecanismo de competencia para. permitir que todos los profesores luchen por alcanzar la cima y crear una atmósfera buena y próspera.

3. Fortalecer la gestión del aprendizaje de los estudiantes.

Es necesario fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, prestar atención a la gestión de la vista previa de los estudiantes, la lectura matutina, la clase, el autoestudio (incluido el autoestudio vespertino) y otros vínculos de aprendizaje, cultivar la confianza de los estudiantes. buenos hábitos de autoestudio y permitir a los estudiantes ir activamente a la escuela, cumplir con las disciplinas y concentrarse. Escuchar conferencias, pensar y responder preguntas activamente, completar tareas a tiempo y formar un buen estilo de estudio, estilo de clase y estilo escolar.

Es necesario fortalecer la investigación sobre la psicología del aprendizaje y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, brindarles de manera efectiva orientación sobre el aprendizaje de materias y mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.

4. Preste mucha atención al trabajo de preparación para el tercer año de secundaria y el tercer año de secundaria y al trabajo de examen básico para el segundo año de secundaria y secundaria.

Los grupos de tercer grado, secundaria, segundo y tercer grado y los grupos y materias de preparación de lecciones relacionadas deben formular planes de preparación de lecciones basados ​​en la enseñanza real e implementarlos concienzudamente. La enseñanza debe llevarse a cabo de manera práctica y factible de acuerdo con los vínculos de conferencia, práctica, prueba y evaluación. Preste atención a la recopilación de información de los exámenes y la selección de materiales de revisión para evitar la ceguera y la ineficiencia en la enseñanza. Preste atención al entrenamiento de la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes, incluida la psicología para tomar exámenes, la capacidad de resolución de problemas, las habilidades para responder preguntas y el entrenamiento de la velocidad para responder preguntas. Comprender y preocuparse por la mente, el cuerpo y la vida de los estudiantes, resolver los problemas de los estudiantes de manera oportuna, para que los estudiantes puedan dedicarse al aprendizaje y enfrentar con confianza el examen de ingreso a la universidad, el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen básico de este año.

5. Hacer un buen trabajo formando estudiantes destacados y menores de edad.

Cada grado y cada materia debe determinar los objetivos de formación de los estudiantes y formular planes para cultivar a los estudiantes y cultivar a los estudiantes respectivamente. Es necesario fortalecer la tutoría para los estudiantes superdotados clave y los estudiantes calificados clave.

6. Mejorar el sistema de preparación de lecciones colectivas.

Las actividades del grupo preparatorio deben lograr "tres arreglos", "cuatro preparaciones" y "cinco unificaciones", es decir, tiempo fijo, contenidos fijos y portavoz central fijo, preparación de materiales didácticos, estudiantes, enseñanza; métodos y métodos de estudio; Unificar el progreso de la enseñanza, objetivos y requisitos, puntos clave y dificultades, ejercicios y pruebas de tareas. Cada grupo de preparación de lecciones debe prestar atención a la calidad de cada preparación colectiva de lecciones e implementar efectivamente el contenido de la preparación de lecciones en la práctica docente.

7. Realizar con vigor las actividades de segunda clase.

Los grupos de preparación de materias de cada grado deben organizar los grupos de interés y grupos de competencia correspondientes para realizar preparativos completos para participar en competencias provinciales y municipales relevantes y esforzarse por obtener buenas clasificaciones. Este semestre, la escuela planea realizar competencias de chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química y biología para estimular el interés en el aprendizaje, activar la vida extracurricular y mejorar la calidad de los estudiantes.

8. Cooperar con el Departamento de Política y Educación y el Departamento de Salud Física para fortalecer la educación ideológica y la educación sanitaria de los estudiantes, cultivar los buenos sentimientos ideológicos y los hábitos de salud de los estudiantes y crear una buena atmósfera de aprendizaje.

9. Fortalecer la gestión bibliotecaria. Compre libros nuevos con regularidad, aumente las colecciones de libros, aumente las tasas de endeudamiento y haga de la biblioteca un terreno fértil para el crecimiento de los estudiantes.