¿Cuáles son las diferencias entre las escuelas secundarias internacionales y las escuelas secundarias ordinarias?
Intención de estudiar en escuelas secundarias ordinarias en el extranjero: después de completar tres años de estudio, los estudiantes tomarán el examen nacional unificado de ingreso a la universidad, obtendrán un diploma de escuela secundaria ordinaria nacional y estudiar en una escuela universitaria o universitaria nacional. Es adecuado para estudiantes que se sienten más cómodos con la educación tradicional y no tienen intención de ir al extranjero.
Escuela secundaria internacional: los estudiantes completan de 1 a 3 años de estudio en China, postulan a universidades extranjeras y obtienen una licenciatura extranjera, adecuada para estudiantes que tienen la intención de ir al extranjero.
En comparación con el plan de estudios relativamente fijo de las escuelas secundarias ordinarias, el plan de estudios de las escuelas secundarias internacionales es más diverso. El plan de estudios de casi todas las escuelas secundarias internacionales cubrirá múltiples categorías, y el plan de estudios general consta de cursos obligatorios y cursos optativos. Ha cambiado la forma en que la educación secundaria tradicional educa a todos los niños y utiliza métodos que respetan las diferencias de los diferentes estudiantes para inspirar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
El plan de estudios de las escuelas secundarias internacionales es rico en contenidos. Además de los cursos básicos que conocemos, también hay estudiantes más cercanos a carreras universitarias como negocios, arte e informática. Orientado a la practicidad y el empleo, si los estudiantes aprenden conocimientos básicos como negocios, matemáticas y arte en la escuela secundaria, estarán completamente preparados, lo que les permitirá elegir una gama más amplia de especialidades al ingresar a universidades extranjeras y conectarse sin problemas con los cursos universitarios.
Sistema de evaluación de logros En la educación secundaria ordinaria, las puntuaciones de los estudiantes se reflejan casi en su totalidad en un examen, lo que ha llevado a la irrazonable actual "educación orientada a los exámenes".
En las escuelas secundarias internacionales, al aprender el sistema occidental de evaluación del desempeño, el desempeño de los estudiantes se compone de muchas partes. Además del rendimiento académico diario, las actividades sociales de los estudiantes (como concursos de negocios, modelos de Naciones Unidas, actividades benéficas, etc.) también son referencias importantes.
Tomemos como ejemplo los cursos A-Level. Todos los exámenes de este curso son producidos de manera uniforme por la Autoridad de Exámenes Británica, con calificación global unificada, tiempo de examen unificado y estándares de puntuación unificados. Su autoridad es reconocida en todo el mundo. Este examen no es de por vida y hay muchos exámenes cada año. Si los estudiantes no están satisfechos con sus resultados, pueden volver a realizar el examen.
Estudiar cursos escolares internacionales y postularse a universidades se basan en buenas calificaciones. Al mismo tiempo, la dificultad del examen es menor que la del examen de ingreso a la universidad china. No hay digresiones ni preguntas extrañas. Preste atención a los métodos y pasos de análisis y solución, y es fácil lograr los resultados deseados.
Disposición de los profesores Debido a que los cursos de las escuelas secundarias internacionales son complejos y diversos, y cubren diferentes cursos en el país y en el extranjero, habrá requisitos más altos para los profesores. Los profesores de las escuelas secundarias internacionales generalmente están compuestos por profesores extranjeros, profesores chinos y repatriados. Se utilizan profesores extranjeros para impartir cursos internacionales y mejorar el inglés hablado de los estudiantes. Los profesores chinos y los repatriados pueden lograr una enseñanza bilingüe y comprender los estándares de admisión de las universidades extranjeras, lo que ayudará a guiar a los estudiantes a estudiar en el extranjero.
La enseñanza bilingüe en chino e inglés y el aprendizaje en un entorno totalmente en inglés permiten a los estudiantes adaptarse de antemano al modelo de aprendizaje en el extranjero. Hay muy pocos profesores extranjeros en las escuelas secundarias ordinarias y la mayoría de ellos son profesores graduados de la Universidad Normal de China. Por supuesto, algunas escuelas clave también tienen profesores muy buenos.
El modelo "una prueba determina la vida" todavía es común en las escuelas secundarias comunes. Obtener buenas calificaciones e ir a una mejor universidad en China son los objetivos de formación de las escuelas secundarias ordinarias.
Pero en las escuelas secundarias internacionales, las opciones de los estudiantes son básicamente estudiar en el extranjero después de graduarse. En la actualidad, la mayoría de las escuelas secundarias internacionales se están conectando con universidades extranjeras para este objetivo. Además del acoplamiento de los sistemas curriculares, muchas escuelas secundarias internacionales también tienen vínculos directos con universidades extranjeras. Esto ayudará a los estudiantes a experimentar mejor el ambiente del aula en el extranjero y brindará protección para sus futuras solicitudes de estudios en el extranjero.
Extensión: Sentido común sobre las admisiones a escuelas secundarias internacionales