¿Cuál es el contenido del examen tipo D para profesores de primaria y secundaria?
La clase de profesores de escuelas primarias y secundarias (Categoría D) está creada para la contratación abierta de profesores en escuelas primarias y secundarias. escuelas secundarias técnicas y otras instituciones educativas. Las materias del examen público escrito* * * son Prueba de Aptitud Vocacional (Categoría D) y Capacidad de Aplicación Integral (Categoría D).
La Prueba de Aptitud Vocacional evalúa principalmente las cualidades y elementos de capacidad básicos que están estrechamente relacionados con la profesión docente de primaria y secundaria y son adecuados para pruebas objetivas de lápiz y papel. La Prueba de Aptitud Vocacional examina principalmente las cualidades profesionales y las cualidades básicas, incluida la selección de estrategias, el juicio con sentido común, la comprensión y expresión verbal, el razonamiento crítico y el análisis cuantitativo.
El examen se realiza en forma de preguntas de un solo ítem, preguntas de opción múltiple y preguntas de verdadero-falso. Introducción a los tipos de preguntas: el juicio de sentido común se divide en materias educativas y materias no educativas. Las preguntas de la prueba son todas preguntas de opción múltiple. Los temas principales incluyen: educación, tecnología y vida, humanidades e historia, condiciones nacionales y geografía, política, derecho, etc. Durante el proceso de preparación se debe prestar atención a la acumulación de conocimientos, la integración de la teoría con la práctica y el ejercicio de fortalecimiento.
La prueba de capacidad de aplicación integral es una materia de examen para la contratación abierta de docentes en escuelas primarias y secundarias, escuelas secundarias técnicas y otras instituciones educativas de mi país. Está diseñado para evaluar la aplicación integral de la pedagogía, la psicología y otros conocimientos y habilidades relacionados por parte de los candidatos, y analizar y resolver problemas de enseñanza en las escuelas primarias y secundarias.
La ética docente y la cognición profesional tienen conceptos educativos correctos, comprensión correcta de la ética profesional de los docentes, administración conforme a la ley, competencias básicas de la educación y la enseñanza, orientación para el desarrollo de los estudiantes, diseño e implementación de la enseñanza, organización y gestión educativa. , educación Evaluación docente, comunicación y cooperación, desarrollo independiente del profesorado, reflexión educativa, planificación profesional y adaptación psicológica.