Resumen de la actividad docente e investigadora de Historia 2.
Resumen de actividades de enseñanza e investigación de historia 1 Bajo la disposición general de la Oficina de Asuntos Académicos, el Grupo de Investigación y Enseñanza de Historia llevó a cabo con éxito una actividad de demostración de enseñanza en el aula del 65438 de junio al 65438 de octubre en mayo. En primer lugar, me gustaría agradecer a la Oficina de Asuntos Académicos por organizar esta actividad docente e investigadora y establecer una plataforma para comunicarnos y aprender. Al mismo tiempo, me gustaría agradecer a dos profesores, Zhao Zhentao y Ge Guangjian, que prepararon cuidadosamente dos lecciones en tan solo unos días durante su ajetreado trabajo docente, las dedicaron a todos nosotros y nos brindaron la oportunidad de comunicarnos. y aprender.
El seminario de enseñanza de historia fue todo un éxito. Cuatro jóvenes profesores han inyectado nueva vitalidad al grupo de investigación y enseñanza de historia de Shi Hao. Cada maestro hizo comentarios maravillosos y discutió la dirección de la enseñanza de la historia. ¡Creo que en la futura enseñanza de historia, los profesores del grupo de historia trabajarán más duro, aprenderán unos de otros, se ayudarán unos a otros, mejorarán sus estándares profesionales y llevarán la enseñanza de historia en nuestra escuela a un nivel superior!
Resumen de la actividad docente e investigadora en Historia 2. Dar pleno juego a las funciones de enseñanza, investigación científica, orientación y servicio, fortalecer los intercambios y la integración entre disciplinas y cambiar la tendencia a enfatizar demasiado los estándares disciplinarios2. El trabajo de enseñanza e investigación debe partir de las necesidades del crecimiento de los estudiantes, la mejora de los docentes y el desarrollo escolar, y estar arraigados en la práctica docente de la escuela y servirla. La investigación docente debe guiarse por el nuevo plan de estudios y centrarse estrechamente en los problemas de implementación del plan de estudios, reformar las formas y métodos de enseñanza e investigación, análisis de casos de uso, resolución de problemas, investigación e investigación, exploración práctica, intercambios regionales y otras actividades de enseñanza e investigación. actividades, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación Pertinencia y eficacia. Fortalecer la orientación de la escuela en materia de docencia y docencia en investigación. La orientación docente y de investigación debe centrarse en la renovación de los conceptos de enseñanza y la mejora de los comportamientos docentes, promover que los docentes desarrollen su potencial docente y mejorar el nivel de la investigación docente, deben respetar el trabajo creativo de los docentes, ser buenos para descubrir las ventajas y fortalezas de la enseñanza de los maestros, y resumir y perfeccionar la experiencia docente con los maestros. Para establecer una asociación de diálogo equitativo con los maestros, la educación científica en nuestra escuela ha formado sus propias características disciplinarias basándose en nuestros recursos. Después de varios años de arduo trabajo, los puntajes de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de nuestro grupo han estado entre los mejores entre escuelas similares durante varios años consecutivos. Presentamos nuestra experiencia en el seminario.
En el futuro, el equipo de enseñanza e investigación seguirá considerando el trabajo de enseñanza e investigación como un vínculo indispensable para promover aún más la reforma curricular y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y crear una nueva situación en la enseñanza y trabajo de investigación sobre la base de un resumen constante de la experiencia.
Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación de Historia de la Escuela Secundaria N° 3 20xx - Las actividades de enseñanza e investigación interescolares para profesores de historia de noveno grado en el segundo semestre del año escolar 20xx se llevaron a cabo el mañana del 8 de abril en la Escuela Secundaria xx No. 3. El profesor Li, director de enseñanza e investigación de la ciudad, y todos los profesores de historia de noveno grado de las escuelas intermedias y del distrito xx de la ciudad participaron en las actividades de enseñanza e investigación. El maestro xx Sanzhongzhuang presentó una exitosa clase abierta de observación de revisión a los maestros de cada escuela con sus buenas cualidades personales, su hábil capacidad de control del aula y su maravilloso proceso de enseñanza, que obtuvo el elogio unánime de los maestros que asistieron a la clase.
Después de clase, los profesores de cada escuela mantuvieron un animado debate e intercambio. El maestro Zhuang primero presentó algunos preparativos para esta clase, desde determinar el tema hasta analizar los puntos clave y difíciles, desde la selección de materiales hasta el diseño de los enlaces de enseñanza, puso mucho esfuerzo en ello. Todos también expresaron sus opiniones y comentaron sobre esta lección: desde la preparación cuidadosa de las lecciones hasta el análisis, la excavación y la expansión de los materiales didácticos, desde el pelado capa por capa y la cobertura completa de los puntos de conocimiento hasta la integración del conocimiento dentro del tema; las ideas de enseñanza para toda la clase están estrechamente relacionadas con el contenido de la enseñanza y los estudiantes son prácticos, el proceso de enseñanza es claro y natural, entrelazado, y el proceso es fluido y completo, las habilidades básicas son sólidas y el aula está bien controlada; en la adaptación del aula, en la enseñanza, es muy bueno combinar la revisión de los puntos del examen de ingreso a la escuela secundaria con la educación orientada a los exámenes. Al mismo tiempo, todos discutieron y reflexionaron sobre cómo guiar a los estudiantes sobre "qué evaluar", "cómo evaluar" y "cómo responder" en la enseñanza de revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria en el futuro, y cómo mejorar la "efectividad" de la clase.