Informe de trabajo del profesor de inglés de secundaria
Soy leal a la causa educativa del partido, tengo un fuerte sentido de profesionalismo y dedicación, y tengo un fuerte sentido de profesionalismo. En 1988, enseñé por primera vez en tercer grado de la escuela secundaria. Era el maestro de secundaria con menor experiencia docente en ese momento. Durante el trabajo docente de un año, aprendí humildemente de los antiguos maestros, me concentré en la revisión razonable de los puntos de conocimiento del inglés y en la investigación de los puntos de los exámenes de ingreso a la universidad. Asumí activamente el trabajo de formular preguntas y corregir los exámenes. los exámenes habituales y tutoría a los estudiantes después de salir del trabajo todas las noches. Después de un año de arduo trabajo, finalmente obtuve el primer lugar en el examen de ingreso a la universidad de inglés de mi clase. El campeón de inglés de nuestra escuela también estaba en mi clase e hice grandes contribuciones al examen de ingreso a la universidad ese año. Desde 1995, se ha dedicado a la enseñanza de inglés en la escuela secundaria. Se ha desempeñado muchas veces como guardián de inglés para estudiantes de secundaria y sus puntajes de inglés en el examen de ingreso a la universidad se encuentran entre los mejores. Más de 700 candidatos de la escuela secundaria Nanhai No. 1 en 2001 tomaron el examen de ingreso a la universidad. Sólo 4 personas obtuvieron una puntuación de 700 en inglés, y 2 de ellos estaban en mi clase. En el Concurso Nacional de Dominio del Inglés para Estudiantes de Secundaria de 1997 y 2001, muchos estudiantes ganaron el segundo y tercer premio a nivel nacional y municipal. Debido a mi sólida base de conocimientos, mi arduo estudio y mis sobresalientes logros docentes, fui calificado como un maestro sobresaliente en la Escuela Secundaria No. 1 de Nanhai en 1999, un maestro sobresaliente en la Escuela Secundaria No. 1 de Nanhai en el año escolar 2000-2001. , un trabajador avanzado en el primer semestre del año escolar 2002-2003 y miembro de la Escuela Secundaria No. 1 de Nanhai ha hecho su propia contribución al convertirse en una escuela famosa en la provincia de Guangdong y entrar en las filas. de escuelas intermedias clave.
En la enseñanza, aprenda humildemente de maestros experimentados, estudie los materiales didácticos, preste atención a las tendencias nacionales de reforma educativa y científica inglesa y lleve a cabo con valentía experimentos de reforma docente. Como resultado, el nivel de enseñanza ha mejorado continuamente y ha formado su propio estilo de enseñanza que es "bueno para captar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, centrándose en movilizar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, llevando a cabo con valentía reformas docentes". , insistiendo en combinar la enseñanza y la educación de las personas, y centrándose en la eficacia de la enseñanza". Las calificaciones de las clases que imparto se encuentran entre las mejores del grado cada año y he sido elogiado por los líderes y colegas de la escuela.
En docencia e investigación:
En primer lugar, dejar que la innovación se convierta en la vitalidad y el motor de la docencia y la investigación.
El período de 1995 a 1996 fue un período de gran reforma. Las materias de inglés de la escuela secundaria cambiaron de libros de texto antiguos a libros de texto nuevos, y la enseñanza del inglés pasó de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad. Por un lado, ha traído desafíos sin precedentes a mi trabajo docente; por otro lado, también ha traído oportunidades para mi reforma docente; Lancé "Enseñanza de inglés por interés". En primer lugar, es necesario estimular las emociones de aprendizaje de los estudiantes, aprovechar al máximo el carisma de los profesores, llenar el aula de vitalidad y entusiasmo, hacer que los estudiantes y los profesores sean psicológicamente compatibles y construir una atmósfera democrática y armoniosa en el aula. Los métodos de enseñanza son flexibles y cambiantes, y la discusión y la práctica se combinan para formar una atmósfera de clase relajada y animada. Posteriormente, realicé la actividad de organizar a los estudiantes para que hablaran en el podio todos los días durante "tres minutos de conversación antes de clase". El formato de la actividad incluye un discurso de una persona, un diálogo entre dos personas, sketches, sketches y chistes de humor. La actividad logró resultados inesperados. Los estudiantes estaban muy motivados y la clase a menudo estalló en cálidos aplausos. Durante las actividades, la capacidad de expresión en inglés de los estudiantes mejoró significativamente y su entusiasmo por aprender inglés mejoró significativamente. También resumió su experiencia en las actividades docentes e investigadoras de la escuela, la cual fue reconocida y plenamente afirmada por todos los docentes. En 1996, la clase abierta "Cómo cultivar repollo" ofrecida por la escuela secundaria Xiaolan en la ciudad de Zhongshan fue bien recibida por investigadores y profesores de toda la ciudad porque era intuitiva, vívida y se centraba en cultivar el pensamiento y las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Después de que me transfirieran a la escuela secundaria Nanhai No. 1 en 1998, me dediqué a la enseñanza con mayor entusiasmo y me dejé claro que "la mejora de la calidad del inglés de los profesores es el requisito previo para la mejora de la calidad del inglés de los estudiantes". "Alineé el contenido y los requisitos de los nuevos libros de texto con el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad. Combinado con esto, se propone que "la enseñanza del inglés no solo debe centrarse en los materiales didácticos, sino que tampoco debe saltar fuera de los materiales didácticos; Solo presto atención al aula, pero también salgo del aula. Para ello, parto principalmente de los siguientes aspectos: primero, fortalecer la formación de habilidades básicas y realizar clases abiertas una vez por semestre a nivel de escuela o departamento, escuchar. A las opiniones y sugerencias de otras personas con una mente abierta, y mejorar y mejorar constantemente el nivel de enseñanza. En segundo lugar, necesito la calidad de la preparación de las lecciones, la calidad de la enseñanza y la calidad de la investigación científica. método de análisis de materiales didácticos antes de preparar las lecciones, los estudiantes y el conocimiento de los métodos de investigación, se esfuerzan por estructurar el conocimiento de superficial a profundo, seleccionar materiales cercanos a la vida social y aplicar lo que han aprendido con anticipación.
En tercer lugar, participar activamente en las actividades de docencia e investigación organizadas por el Departamento de Inglés de la sucursal y de la ciudad, escuchar periódicamente las clases abiertas organizadas por el grupo de pregrado y los profesores de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación de Inglés, no perder nunca ninguna oportunidad de aprendizaje. y preste atención a utilizar las fortalezas de los demás para compensar sus propias deficiencias; en la misma sección * * * Los colegas han compilado libros como "Lectura temprana en inglés seleccionada" y "Vocabulario en inglés seleccionado para la escuela secundaria". Coopere con los miembros del equipo de preparación de lecciones para buscar y seleccionar recursos en línea, preparar lecciones juntos y lograr compartir recursos y sabiduría. Cuarto, crear un grupo de actividades en inglés para realizar actividades extracurriculares relacionadas con materias en inglés: apertura de clases orales, rincones en inglés, concursos de lectura y expresión oral, escritura de modismos y adivinanzas de acertijos, canto de canciones en inglés, representación de obras de teatro, memorización de palabras, redacción de ensayos en inglés. y participar en el Festival de Inglés anual de la escuela. Estas coloridas actividades extracurriculares han mejorado enormemente el interés de los estudiantes en aprender inglés y su comprensión del inglés. En los últimos años, la puntuación media de nuestro examen de acceso a la universidad en inglés ha estado muy por delante de la de otras materias. En palabras de los líderes escolares, esto es inseparable de las actividades activas y sólidas de los profesores de inglés. Quinto, ampliar el conocimiento de los estudiantes. Para adaptarse a los requisitos del examen de ingreso a la universidad y ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes, se anima activamente a los estudiantes a utilizar libros de la biblioteca, "clases de lectura" y "clases de lectura en línea" para buscar o utilizar sitios web proporcionados por los profesores para navegar y leer. , enriqueciendo así sus conocimientos de inglés . Especialmente entre los estudiantes que solicitan especializaciones en inglés en el examen de ingreso a la universidad, recomendamos la actividad de "leer dos libros extracurriculares en inglés cada mes". 6. Estudie para el examen de ingreso a la universidad Cada vez que tome el examen de ingreso a la escuela secundaria, debe estudiar cuidadosamente la descripción del examen, dominar las tendencias del examen de ingreso a la universidad, aclarar aún más el alcance del conocimiento y los requisitos de capacidad del examen, participar en el. grupo de preparación para estudiar colectivamente las preguntas de muestra y sus cambios en la descripción del examen, ajustar las ideas de revisión y comprender La esencia del cambio es aprovechar al máximo la función informativa de la descripción de la prueba. En la revisión del examen de ingreso a la universidad de inglés, nos centramos en las pruebas de capacidad integrales necesarias después de una revisión especial y guiamos a los estudiantes para que resuman. Resalte la palabra "bien" y recopile tantos temas escritos como sea posible relacionados con la vida real, la práctica social y el desarrollo sostenible. Se deben hacer esfuerzos para explorar formas de interpenetración, intersección e integración entre diferentes disciplinas y cultivar la capacidad de los estudiantes para transferir conocimientos y la capacidad de utilizar integralmente el conocimiento de diferentes disciplinas para analizar y resolver problemas desde diferentes niveles y ángulos.
En segundo lugar, predicar con el ejemplo
Desde que recibieron el título profesional intermedio, han asumido el trabajo de tutoría de profesores jóvenes, sin importar en la escuela secundaria Zhongshan Xiaolan o la escuela secundaria Nanhai No. 1. formar un modelo "par de" Uno ", darles lecciones de demostración, escuchar sus lecciones, leer sus planes de lecciones, * * * preparar lecciones juntos, estudiar y analizar materiales didácticos, investigar métodos de enseñanza, elegir métodos y métodos de enseñanza científica, intercambiar experiencias entre ellos, y desempeñar el papel de profesores Promover el papel de mentor y mentora de sus aprendices y promoverlos para que se conviertan en profesores de inglés de primera.
En tercer lugar, buscar el desarrollo mientras aprendo
A lo largo de los años, he podido estudiar el negocio en serio, comprender las últimas tendencias de desarrollo en la enseñanza del inglés, actualizar conocimientos constantemente, suscribirme a un una gran cantidad de materiales relevantes y participo en Guangdong. Varios estudios organizados por los departamentos de educación provinciales, de las ciudades de Zhongshan y de Foshan han mejorado continuamente mi capacidad empresarial y mi nivel de enseñanza. He escrito una gran cantidad de artículos sobre educación y enseñanza, y me he comunicado. Seminarios de ciudad, condado y escuela. El artículo "Sobre el cultivo de la capacidad comunicativa de los estudiantes en la enseñanza en el aula" ganó el tercer premio en el Concurso de artículos didácticos de la ciudad de Nanhai en 2000. Aprobé los exámenes de informática de primaria e intermedia y creé mi propia página web en la red del campus de la escuela secundaria Nanhai No. 1.
En educación moral:
Mi principio de trabajo es no sólo enseñar, sino también educar a las personas. He estado trabajando como profesora de clase durante los últimos años. En mi trabajo como profesor de clase, implemento concienzudamente la política educativa nacional, llevo a cabo activamente reformas educativas, asumo la revitalización de la Escuela Secundaria No. 1 de Nanhai como mi propia responsabilidad y practico concienzudamente el espíritu de "dedicación, sinceridad, sin arrepentimientos". ". Con un estilo democrático, una mente sincera y una noble ética docente, hemos unido a los estudiantes, hemos movilizado plenamente todos los aspectos de la escuela para enseñar y educar a las personas y hemos logrado resultados notables. Desde el primer día que fui profesor de clase, siempre me recordé a mí mismo que siempre debía pensar en los problemas y realizar el trabajo desde la perspectiva de los compañeros de clase comunes. A menudo les dejo claro a mis compañeros de clase que mi relación con mis compañeros de clase es ante todo de amigos, seguidos por los profesores y compañeros de clase. Me preocupo sinceramente por mis alumnos y utilizo mis propias acciones prácticas para hacerme amigo de mis compañeros de clase. En el trabajo práctico, en primer lugar, adhiérase al principio de "pensar en grande y empezar desde pequeño" en la educación moral. Guíe a los estudiantes para que aclaren sus puntos de partida y su posicionamiento entre sus compañeros, ayúdelos a desarrollar la confianza en sí mismos y anímelos a aclarar sus objetivos.
Cada uno tiene sus propios objetivos y lemas, establece un estilo de clase estricto y mejora la calidad de los carteles de la clase, y anima a los estudiantes a participar en las actividades del club escolar, estableciendo así una cultura de clase de alto nivel y permitiendo a los estudiantes desarrollar un fuerte sentido de responsabilidad bajo el influencia de estas atmósferas y un fuerte deseo de triunfar. Al mismo tiempo, debemos prestar mucha atención a la apariencia, la asistencia, las palabras y los hechos civilizados de los estudiantes, las reglas de la clase, etc., para que los estudiantes puedan entender que "la razón por la que el Monte Tai puede convertirse en una gran montaña es porque no no ceder el paso al suelo; los ríos y los mares no elijan pequeños arroyos, para que podamos aprender de esto". El segundo es fortalecer la cooperación y los intercambios con los profesores en diversas materias, y tener firmemente presente el principio de "enseñar y educar a la gente". " en su trabajo, para cultivar buenos hábitos y un estilo riguroso. Participar en la educación de las personas. Cada docente tiene la responsabilidad de "explotar el potencial de los factores no intelectuales de los estudiantes" y realizar concienzudamente la labor de orientar ideológicamente a los estudiantes, ayudándolos. estudiantes en el aprendizaje, cuidando a los estudiantes en la vida y motivando a los estudiantes en el camino a seguir, "Educación moral de la escuela secundaria n.° 1", "New Green", "Boletín para padres de la escuela secundaria n.° 1", "Run", ". "Primavera y Otoño" y otras publicaciones y tabloides son compilados conjuntamente por la oficina del director, la oficina de la secretaria, el departamento de educación moral, el comité de la liga juvenil y otros departamentos. Educar a los estudiantes y guiarlos para que establezcan un buen estilo de clase. 3. Preste atención a las reuniones de clase como posición importante para la educación moral, prestar mucha atención a la calidad de las reuniones de clase, mejorar los métodos de las reuniones de clase y de padres, y hacer más uso de la comunicación, el diálogo, los foros, etc., para prestar atención a los estudiantes como el. En la gestión de clases, utilizamos multimedia para llevar a cabo la educación moral y, a menudo, descargamos contenido con significado educativo positivo de Internet para brindar a los estudiantes una educación positiva y nuevas ideas únicas para la educación ideológica. se adhirió a un principio que es "primero ser perceptivo - y siempre ponerlo primero, luego ser racional, y si aún así no funciona, finalmente ser firme". Con la ley - es decir, la educación - la crítica - el rescate - tratamiento". Siempre he defendido que "salvar a un estudiante pobre es más significativo que cultivar a un estudiante excelente". Por lo tanto, siempre me he pedido usar mucha paciencia y amor para influir en ellos y educarlos. **
Después de años de arduo trabajo, la clase que dirigí ha sido calificada muchas veces como "Clase Civilizada" y "Colectivo de Clase Excelente" por la escuela, y la clase y la rama de la Liga Juvenil han recibido el título de "Liga Juvenil Excelente de Nanhai". Branch". En 2001, fui nombrado "Maestro destacado de la escuela secundaria número 1 de Nanhai".
Este año solicité el título de profesor de inglés de secundaria y seguiré dedicándome a la patria con mayor dedicación. Huo Weiwu, mujer, nació en mayo de 1961. Se graduó en el Departamento de Idiomas Extranjeros de la Universidad Normal de Hubei en 1985 y comenzó a enseñar en la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Hubei. línea de educación desde que tenía 18 años 11 años En 1995, fue calificado como profesor de inglés de primer nivel en escuelas intermedias y ahora está postulando para ser profesor de inglés superior en escuelas intermedias. Soy leal a la causa educativa del partido y tengo un fuerte sentido de profesionalismo y dedicación. 1988, la primera vez que enseñé en tercer grado de la escuela secundaria, fui el maestro de secundaria con menor experiencia docente en ese momento. Durante el trabajo docente de un año, aprendí humildemente de los antiguos profesores, me concentré en la revisión razonable de los puntos de conocimiento del inglés y la investigación de los puntos de los exámenes de ingreso a la universidad, y participé activamente en los exámenes habituales. corrigiendo exámenes y dando clases particulares a los estudiantes después del trabajo todas las noches. Después de un año de arduo trabajo, finalmente obtuve el primer lugar en el examen de ingreso a la universidad de inglés en mi clase. El campeón de inglés de nuestra escuela también estaba en mi clase. Se ha hecho una gran contribución en el escenario para el examen de ingreso a la universidad de ese año. Desde que 65438-0995 fue calificado como profesor de inglés de primer nivel en escuelas intermedias, se ha dedicado a la enseñanza de inglés en la escuela secundaria. Se ha desempeñado como guardián de inglés para estudiantes de secundaria superior muchas veces y sus calificaciones de inglés en el ingreso a la universidad. Los exámenes se encuentran entre los mejores. Más de 700 candidatos de la escuela secundaria Nanhai No. 1 tomaron el examen de ingreso a la universidad en 2001. Sólo 4 personas obtuvieron una puntuación de 700 en inglés, y 2 de ellos estaban en mi clase. En el Concurso Nacional de Dominio del Inglés para Estudiantes de Secundaria de 1997 y 2001, muchos estudiantes ganaron el segundo y tercer premio a nivel nacional y municipal. Debido a mi sólida base de conocimientos, mi arduo estudio y mis sobresalientes logros docentes, fui calificado como un maestro sobresaliente en la Escuela Secundaria No. 1 de Nanhai en 1999, un maestro sobresaliente en la Escuela Secundaria No. 1 de Nanhai en el año escolar 2000-2001. , un trabajador avanzado en el primer semestre del año escolar 2002-2003 y miembro de la Escuela Secundaria No. 1 de Nanhai ha hecho su propia contribución al convertirse en una escuela famosa en la provincia de Guangdong y entrar en las filas. de escuelas intermedias clave.
En la enseñanza, aprenda humildemente de maestros experimentados, estudie los materiales didácticos, preste atención a las tendencias nacionales de reforma educativa y científica inglesa y lleve a cabo con valentía experimentos de reforma docente.
Como resultado, el nivel de enseñanza ha mejorado continuamente y ha formado su propio estilo de enseñanza que es "bueno para captar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, centrándose en movilizar el interés y el entusiasmo por aprender de los estudiantes, llevando a cabo con valentía reformas docentes, insistiendo en combinar la enseñanza y la educación de las personas, y centrándonos en la eficacia de la enseñanza". Las calificaciones de las clases que imparto se encuentran entre las mejores del grado cada año y he sido elogiado por los líderes y colegas de la escuela.
En docencia e investigación:
En primer lugar, dejar que la innovación se convierta en la vitalidad y el motor de la docencia y la investigación.
El período de 1995 a 1996 fue un período de gran reforma. Las materias de inglés de la escuela secundaria cambiaron de libros de texto antiguos a libros de texto nuevos, y la enseñanza del inglés pasó de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad. Por un lado, ha traído desafíos sin precedentes a mi trabajo docente; por otro lado, también ha traído oportunidades para mi reforma docente; Lancé "Enseñanza de inglés por interés". En primer lugar, es necesario estimular las emociones de aprendizaje de los estudiantes, aprovechar al máximo el carisma de los profesores, llenar el aula de vitalidad y entusiasmo, hacer que los estudiantes y los profesores sean psicológicamente compatibles y construir una atmósfera democrática y armoniosa en el aula. Los métodos de enseñanza son flexibles y cambiantes, y la discusión y la práctica se combinan para formar una atmósfera de clase relajada y animada. Posteriormente, realicé la actividad de organizar a los estudiantes para que hablaran en el podio todos los días durante "tres minutos de conversación antes de clase". El formato de la actividad incluye un discurso de una persona, un diálogo entre dos personas, sketches, sketches y chistes de humor. La actividad logró resultados inesperados. Los estudiantes estaban muy motivados y la clase a menudo estalló en cálidos aplausos. Durante las actividades, la capacidad de expresión en inglés de los estudiantes mejoró significativamente y su entusiasmo por aprender inglés mejoró significativamente. También resumió su experiencia en las actividades docentes e investigadoras de la escuela, la cual fue reconocida y plenamente afirmada por todos los docentes. En 1996, la clase abierta "Cómo cultivar repollo" ofrecida por la escuela secundaria Xiaolan en la ciudad de Zhongshan fue bien recibida por investigadores y profesores de toda la ciudad porque era intuitiva, vívida y se centraba en cultivar el pensamiento y las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Después de que me transfirieran a la escuela secundaria Nanhai No. 1 en 1998, me dediqué a la enseñanza con mayor entusiasmo y me dejé claro que "la mejora de la calidad del inglés de los profesores es el requisito previo para la mejora de la calidad del inglés de los estudiantes". "Alineé el contenido y los requisitos de los nuevos libros de texto con el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad. Combinado con esto, se propone que "la enseñanza del inglés no solo debe centrarse en los materiales didácticos, sino que tampoco debe saltar fuera de los materiales didácticos; Solo presto atención al aula, pero también salgo del aula. Para ello, parto principalmente de los siguientes aspectos: primero, fortalecer la formación de habilidades básicas y realizar clases abiertas una vez al semestre a nivel de escuela o departamento, escuchar. A las opiniones y sugerencias de otras personas con una mente abierta, y mejorar y mejorar constantemente el nivel de enseñanza. En segundo lugar, necesito la calidad de la preparación de las lecciones, la calidad de la enseñanza y la calidad de la investigación científica. método de análisis de materiales didácticos antes de preparar las lecciones, los estudiantes y la conciencia de la investigación metodológica, esforzarse por estructurar el conocimiento de superficial a profundo, seleccionar materiales cercanos a la vida social y aplicar lo aprendido con anticipación. En tercer lugar, participar activamente en la enseñanza y. actividades de investigación organizadas por el Departamento de Inglés de la sucursal y de la ciudad, y escuchar periódicamente al grupo de pregrado y a la ciudad En las clases abiertas organizadas por los profesores de la Sección de Enseñanza e Investigación de Inglés, no perder ninguna oportunidad de aprendizaje y prestar atención. a utilizar las fortalezas de los demás para compensar sus propias deficiencias; en la misma sección * * * los colegas han compilado libros como "Artículos seleccionados sobre lectura temprana en inglés" y "Vocabulario seleccionado en inglés de la escuela secundaria". equipo de preparación para buscar y seleccionar recursos en línea, y preparar lecciones juntos para lograr compartir recursos y conocimientos. Cuarto, establecer un grupo de actividades en inglés para llevar a cabo actividades extracurriculares relacionadas con materias en inglés: apertura de clases orales, rincones en inglés, lectura y oralidad. , escribir modismos y adivinar acertijos, cantar canciones en inglés, representar obras de teatro, memorizar palabras, escribir ensayos en inglés y participar en el Festival de Inglés anual de la escuela. Estas coloridas actividades extracurriculares han mejorado enormemente el interés de los estudiantes en aprender inglés y su comprensión del mismo. Inglés En los últimos años, nuestra puntuación promedio en el examen de ingreso a la universidad ha estado muy por delante de otras materias. En palabras de los líderes escolares, esto es inseparable de las actividades activas y sólidas de inglés de los profesores de inglés, con el fin de ampliar las capacidades de los estudiantes. , ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes, animar activamente a los estudiantes a utilizar libros de la biblioteca, "clases de lectura" y "clases de lectura en línea" para buscar o utilizar sitios web proporcionados por los profesores para navegar y leer, enriqueciendo así su conocimiento del inglés, especialmente en la universidad. examen de ingreso. Entre los estudiantes que solicitan la especialización en inglés, recomendamos la actividad de "leer dos libros extracurriculares en inglés cada mes". 6. Estudie para el examen de ingreso a la universidad. Cada vez que tome el examen de ingreso a la escuela secundaria, debe estudiar detenidamente. la descripción del examen, comprender las tendencias del examen de ingreso a la universidad y aclarar aún más el alcance del conocimiento y los requisitos de capacidad del examen, participar en el grupo de preparación para estudiar colectivamente las preguntas de muestra y sus cambios en la descripción del examen, ajustar las ideas de revisión, Capte la esencia de los cambios y aproveche al máximo el papel informativo de la descripción de la prueba. En la revisión del examen de ingreso a la universidad en inglés, céntrese en las pruebas de capacidad integrales necesarias después de una revisión especial para guiar a los estudiantes. y recopilar tantos temas de escritura como sea posible relacionados con la vida real, la práctica social y el desarrollo sostenible.
Se deben hacer esfuerzos para explorar formas de interpenetración, intersección e integración entre diferentes disciplinas y cultivar la capacidad de los estudiantes para transferir conocimientos y la capacidad de utilizar integralmente el conocimiento de diferentes disciplinas para analizar y resolver problemas desde diferentes niveles y ángulos.
En segundo lugar, predicar con el ejemplo
Desde que recibieron el título profesional intermedio, han asumido el trabajo de tutoría de profesores jóvenes, sin importar en la escuela secundaria Zhongshan Xiaolan o la escuela secundaria Nanhai No. 1. formar un modelo "par de" Uno ", darles lecciones de demostración, escuchar sus lecciones, leer sus planes de lecciones, * * * preparar lecciones juntos, estudiar y analizar materiales didácticos, investigar métodos de enseñanza, elegir métodos y métodos de enseñanza científica, intercambiar experiencias mutuas y desempeñar el papel de profesores. Enseñar a los estudiantes el papel de mentores y ayudarlos a convertirse en profesores de inglés de primera clase.
En tercer lugar, buscar el desarrollo mientras aprendo
A lo largo de los años, he podido estudiar el negocio en serio, comprender las últimas tendencias de desarrollo en la enseñanza del inglés, actualizar conocimientos constantemente, suscribirme a un una gran cantidad de materiales relevantes y participo en Guangdong. Varios estudios organizados por los departamentos de educación provinciales, de las ciudades de Zhongshan y de Foshan han mejorado continuamente mi capacidad empresarial y mi nivel de enseñanza. He escrito una gran cantidad de artículos sobre educación y enseñanza, y me he comunicado. Seminarios de ciudad, condado y escuela. El artículo "Sobre el cultivo de la capacidad comunicativa de los estudiantes en la enseñanza en el aula" ganó el tercer premio en el Concurso de artículos didácticos de la ciudad de Nanhai en 2000. Aprobé los exámenes de informática de primaria e intermedia y creé mi propia página web en la red del campus de la escuela secundaria Nanhai No. 1.
En educación moral:
Mi principio de trabajo es no sólo enseñar, sino también educar a las personas. He estado trabajando como profesora de clase durante los últimos años. En mi trabajo como maestro de clase, implemento concienzudamente la política educativa nacional, llevo a cabo activamente reformas educativas, asumo la revitalización de la Escuela Secundaria No. 1 de Nanhai como mi propia responsabilidad y practico concienzudamente el espíritu de "dedicación, sinceridad, sin arrepentimientos". ". Con un estilo democrático, una mente sincera y una noble ética docente, hemos unido a los estudiantes, hemos movilizado plenamente todos los aspectos de la escuela para enseñar y educar a las personas y hemos logrado resultados notables. Desde el primer día que fui profesor de clase, siempre me recordé a mí mismo que siempre debía pensar en los problemas y realizar el trabajo desde la perspectiva de los compañeros comunes y corrientes. A menudo les dejo claro a mis compañeros de clase que mi relación con mis compañeros de clase es ante todo de amistad, seguida por los profesores y compañeros de clase. Me preocupo sinceramente por mis alumnos y utilizo mis propias acciones prácticas para hacerme amigo de mis compañeros de clase. En el trabajo práctico, en primer lugar, adherirse al principio de "pensar en grande y empezar desde pequeño" para llevar a cabo la educación moral. Guíe a los estudiantes para que aclaren sus puntos de partida y su posicionamiento entre sus compañeros, ayúdelos a desarrollar la confianza en sí mismos y anímelos a aclarar sus objetivos. Cada uno tiene sus propios objetivos y lemas, establece un estilo de clase estricto y mejora la calidad de los carteles de la clase, y anima a los estudiantes a participar en las actividades del club escolar, estableciendo así una cultura de clase de alto nivel y permitiendo a los estudiantes desarrollar un fuerte sentido de responsabilidad bajo el influencia de estas atmósferas y un fuerte deseo de triunfar. Al mismo tiempo, debemos prestar mucha atención a la apariencia, la asistencia, las palabras y los hechos civilizados de los estudiantes, las reglas de la clase, etc., para que los estudiantes puedan entender que "la razón por la que el Monte Tai puede convertirse en una gran montaña es porque no no cedan el paso al suelo; los ríos y los mares no elijan pequeños arroyos, para que podamos aprender de esto". El segundo es fortalecer la cooperación y la comunicación con los profesores en diversas materias, y tener firmemente presente el principio de "enseñar y educar a la gente". " en su trabajo, para cultivar buenos hábitos y un estilo riguroso. Participar en la educación de las personas. Cada docente tiene la responsabilidad de "explotar el potencial de los factores no intelectuales de los estudiantes" y llevar a cabo con seriedad la labor de orientar ideológicamente a los estudiantes, ayudándolos. estudiantes en el aprendizaje, cuidando a los estudiantes en la vida y motivando a los estudiantes en el camino a seguir, "Educación moral de la escuela secundaria n.° 1", "New Green", "Boletín para padres de la escuela secundaria n.° 1", "Run", ". "Primavera y Otoño" y otras publicaciones y tabloides son compilados conjuntamente por la oficina del director, la oficina de la secretaria, el departamento de educación moral, el comité de la liga juvenil y otros departamentos. Educar a los estudiantes y guiarlos para que establezcan un buen estilo de clase. 3. Preste atención a las reuniones de clase como posición importante para la educación moral, prestar mucha atención a la calidad de las reuniones de clase, mejorar los métodos de las reuniones de clase y de padres, y hacer más uso de la comunicación, el diálogo, los foros, etc., para prestar atención a los estudiantes como el. En la gestión de clases, utilizamos multimedia para llevar a cabo la educación moral y, a menudo, descargamos contenido con significado educativo positivo de Internet para brindar a los estudiantes una educación positiva y nuevas ideas únicas para la educación ideológica. se adhirió a un principio que es "primero ser perceptivo - y siempre ponerlo primero, luego ser racional, y si aún así no funciona, finalmente ser firme". Con la ley - es decir, la educación - la crítica - rescate - tratamiento". Siempre he defendido que "salvar a un estudiante pobre es más significativo que cultivar a un estudiante excelente", por lo que siempre me he pedido usar mucha paciencia y amor para influir en ellos y educarlos.
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Después de años de arduo trabajo, la clase que dirigí ha sido calificada muchas veces como "Clase Civilizada" y "Colectivo de Clase Excelente" por la escuela, y la rama de la clase ha recibido el título de "Rama de la excelente liga juvenil de Nanhai". En 2001, fue nombrado "Profesor excelente de la escuela secundaria número 1 de Nanhai".
Este año solicité el título de profesora de inglés de secundaria. Independientemente del éxito o del fracaso, seguiré dedicándome a la educación de mi patria con mayor entusiasmo y energía.