Plan de simulacro de emergencia contra terrorismo y antidisturbios para escuelas secundarias

Este plan está especialmente formulado para mejorar la conciencia de autoprevención de todos los maestros y estudiantes, mejorar su capacidad para responder a emergencias y proteger mejor a los suyos. seguridad.

1. El propósito de este trabajo

(1) Para los estudiantes: a través de simulacros, permita que los estudiantes experimenten y sientan el proceso de implementación específico de habilidades de supervivencia de autoprotección como escapar y esconderse. , esconderse, etc. Potenciar la calidad psicológica de los estudiantes en situaciones reales, para que puedan estar tranquilos y sin prisas. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre “la vida primero” y mejorar su conciencia sobre el terrorismo y la prevención de disturbios.

(2) Para las escuelas: a través de simulacros, rodajes y pruebas de las capacidades de respuesta de emergencia en situaciones críticas, mejorar las capacidades de comunicación y coordinación de la escuela en todos los aspectos y promover la mejora de la lucha antiterrorista integral de la escuela. y conciencia y capacidades de prevención de disturbios.

En segundo lugar, la agencia de respuesta a emergencias

estableció un grupo líder escolar de respuesta a emergencias contra el terrorismo y la prevención de explosiones. El grupo dirigente tiene ocho grupos de trabajo de respuesta a emergencias contra el terrorismo y la prevención de explosiones con responsabilidades y tareas claras, y el trabajo se lleva a cabo bajo la organización y disposición unificadas del grupo dirigente.

(1) Lista de grupos escolares de liderazgo de respuesta a emergencias contra el terrorismo y la prevención de explosiones

Duración del grupo:

Líder adjunto:

Integrantes:

(2) Listado, responsabilidades y tareas del equipo de respuesta a emergencias antiterrorista y de prevención de explosiones de la escuela.

1. Equipo de mando de emergencia:

Comandante general, comandante en jefe adjunto:

Responsabilidades laborales: coordinación unificada del mando de emergencia.

2. Equipo de control de disturbios de emergencia:

Líder del equipo:

Miembros: Un grupo:

Segundo grupo:

Tres grupos:

Responsabilidades laborales: 2-3 personas trabajan en grupos de 1 persona, responsables de lidiar con matones, pelear, prevenir el crimen y tratar de atrapar matones. Luego patrulla, confirma que no hay cómplices y luego informa al comandante.

3. Grupo de trabajo de estudiantes:

Líder del equipo: Integrantes: líder de grado, director y profesores no asignados a otros grupos.

Responsabilidades laborales: el maestro de la clase llevará a cabo una reunión de movilización para toda la clase antes del simulacro para explicar el significado y el propósito del simulacro, y explicar los procedimientos, el contenido (establecimiento de un equipo de emergencia) y las medidas disciplinarias del simulacro. requisitos (de acuerdo con las indicaciones de transmisión). Después de escuchar la "alarma", el director y los profesores asignados a cada clase corrieron inmediatamente a la clase para guiar a los estudiantes en el trabajo de protección.

4. Equipo de asistencia médica: Líder del equipo: Integrantes: Profesor de clase

Responsabilidades laborales: rescatar a los heridos, proteger la escena, hacer un buen trabajo después, evitar y reducir el personal. pérdidas de profesores y alumnos, realizar intervención psicológica.

5. Equipo de apoyo logístico: líder; miembros:

Responsabilidades: Responsable del envío oportuno, adquisiciones, transporte, proporcionar el apoyo material necesario para la respuesta de emergencia y proporcionar apoyos para la emergencia. -equipo antidisturbios, spray de pimienta y otros equipos de protección (los guardias están equipados con porras de baquelita, tenedores de acero, chalecos antipuñaladas, guantes anticortes, escudos, gorros antidisturbios, linternas brillantes, spray de pimienta, dos dagas de madera y otros equipo de protección, que será manejado por la empresa de seguridad).

6. Equipo de filmación: Líder del equipo: Integrantes:

Responsabilidades: Tomar fotografías documentales en la puerta de la escuela, frente al nuevo edificio y frente al edificio de enseñanza, y informarlos y archivarlos después del simulacro.

7. Equipo de cuidados posteriores: Líder del equipo: Miembros:

Responsabilidades laborales: Responsable de las consecuencias de incidentes terroristas y hacer un buen trabajo concienzudamente para estabilizar los pensamientos y emociones de los maestros lesionados. y estudiantes,

Confort y Solución de Siniestros.

8. Grupo de actuación: Actores de la mafia:

Tercero, tiempo de ejercicio

Jueves 26 de marzo de 2065, 438+05, suspendido por la mañana.

4. Proceso de formación

Escenario predeterminado: dos matones llegaron a la escuela en nombre de los padres a petición del profesor de la clase para solucionar el problema de las peleas de estudiantes. El conserje abrió la puerta y le pidió un autógrafo. Durante el proceso de firma, el guardia descubrió que el maestro de la clase no estaba disponible, por lo que inmediatamente presionó la alarma y dos matones entraron a la fuerza a la escuela.

(1) Existe un comando de emergencia: después de que se activa la alarma, la escuela activa espontáneamente el plan de emergencia. Vaya inmediatamente a la sala de comando de emergencia para coordinar y ordenar, y emita un recordatorio: "Maestros y estudiantes, si hay matones ingresando al campus, activen inmediatamente el plan de emergencia y coloquen a todos en su lugar. Luego, pregunte 2: "Por favor, no". No te pongas nervioso y responde con calma. La escuela ha llamado a la policía. Por favor, hazlo lo antes posible." Vuelve al salón de clases, cierra las puertas y ventanas y sigue las instrucciones del maestro.”

( 2) El equipo antidisturbios de emergencia está en su lugar: los miembros del equipo antidisturbios se apresuraron inmediatamente al lugar y dirección del incidente con equipo para luchar con los matones y detener el crimen, e intentar atraparlos.

Luego informe al comandante después de patrullar sin cómplices.

(3) El grupo de trabajo de estudiantes está en su lugar: las puertas este y oeste del grupo de trabajo de estudiantes guían a los estudiantes para escapar al salón de clases de manera ordenada, cierran la puerta de hierro y el maestro de la clase se apresura al salón de clases e indica a los estudiantes que cierren las puertas y ventanas y usen sus escritorios, los gabinetes de madera sostienen las puertas y ventanas para evitar que los matones entren. Si los matones entran a la fuerza en un salón de clases. El maestro inmediatamente levantó la silla para pelear con él, con la silla hacia él y sus piernas hacia el matón. Los estudiantes cerca de la puerta deben evacuar inmediatamente. Aquellos que lleguen demasiado tarde para evacuar deben esconderse detrás del maestro, aprovechar al máximo las mesas y sillas para protegerse y evacuar uno por uno a tiempo. Los profesores de las clases de educación física buscaron inmediatamente equipos para proteger a los estudiantes que no tenían tiempo de regresar a las aulas.

(4) Seguridad de turno: Personal de seguridad política y religiosa participó inmediatamente en las labores de prevención de disturbios fuera del aula.

(5) Someter a los matones: El equipo de comando de emergencia moviliza todas las fuerzas, concentra sus esfuerzos para localizar a los matones, retrasa el mayor tiempo posible, somete o espera la llegada de la policía y finalmente somete. los matones.

Aquí está el consejo 3: "¡Los matones han sido sometidos, manténganse alerta! Por favor, solicite al equipo a prueba de explosiones que patrulle el área circundante".

(6) Patrulla perimetral: Patrulla con los patrulleros y observe a su alrededor en busca de cómplices.

Consejo 4: "No se encontraron nuevos sospechosos en el informe de la patrulla antidisturbios. Al final del simulacro, se pide a todos los profesores y estudiantes que se reúnan frente a la plataforma de izamiento de la bandera para hacer comentarios y resúmenes."

( 7) Fin del simulacro: Después de que todos los matones fueron sometidos, todos los profesores y estudiantes se reunieron frente a la plataforma de izado de bandera. La policía de la comisaría de Shatang comentó sobre el simulacro, y el director hizo un resumen final y anunció el restablecimiento de la educación normal y el orden de enseñanza. "

Preparación del verbo (abreviatura del verbo)

1. Celebre una reunión de capacitación para todos los empleados con anticipación para aclarar sus respectivas responsabilidades laborales y familiarizarse con el proceso de simulacro;

2. Pase la transmisión para informar a todo el público circundante que este simulacro es una simulación completa y no un ataque terrorista real para evitar malentendidos y rumores.

3 El maestro de la clase selecciona a los estudiantes fuertes con anticipación; formar un equipo de emergencia de clase para que se haga cargo.

4. El equipo de apoyo logístico es responsable de comprar el equipo y las señales de depuración necesarias para el simulacro para garantizar que las líneas estén fluidas. >

5. Si alguien resulta herido, notifique inmediatamente al hospital para recibir tratamiento de emergencia. Marque el 120 para obtener ayuda de emergencia y envíe a los heridos al hospital más cercano para su rescate lo más rápido posible.

Sexto, reflexión y resumen.

Después del simulacro, cada grupo de trabajo de la escuela realizó un resumen y cada clase los estudiantes discutieron e intercambiaron información. Finalmente, la escuela y cada clase recopilaron los registros, agregaron las experiencias efectivas a la escuela y. manuales antiterroristas y antidisturbios de clase, recopilaron textos y materiales de video del simulacro, formaron un archivo e informaron la situación del simulacro a la Oficina de Educación

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