¿Cuál es el libro de Go más antiguo de China?
Olvídate de tus preocupaciones y disfruta.
Según la leyenda, Go se originó en Yao. En el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, las actividades de Go se habían registrado en registros históricos, y de vez en cuando también aparecían algunas teorías simples sobre el Go. La alusión a "indecisión" proviene de "Zuo Zhuan". Después de las dinastías Qin y Han, a medida que aumentó la importancia del Go, las discusiones sobre Go aumentaron gradualmente, pero nunca se formó ningún sistema.
En la dinastía Song, el Go chino comenzó a madurar y volverse más sistemático. Es el primer pico del antiguo Go chino. Después de miles de años de desarrollo y evolución, las antiguas tácticas chinas de Go han madurado y mejorado gradualmente, y la teoría de las tácticas también se ha vuelto más sistemática y completa. La tecnología de impresión y publicación de la dinastía Song también se desarrolló a un nivel sin precedentes: todo esto requirió el nacimiento de una obra clásica en la historia del Go chino.
"La colección de música olvidable" escrita por Li Yimin en la dinastía Song es el primer clásico transmitido de generación en generación.
上篇: Serie de exploración de la educación en China 2: ¿Cuáles son los objetos de los servicios educativos? En el capítulo anterior, demostramos los atributos esenciales de la educación: enseñar a los estudiantes a comprender correctamente la existencia objetiva, comprender y transformar el mundo, convertir lo que les resulta cómodo en suyo y servir a la humanidad. Específicamente, la educación es una herramienta de producción social que crea conciencia avanzada (teoría) y capacidades científicas y tecnológicas para los seres humanos. Lo que se está cultivando es gente que tiene este tipo de conciencia avanzada y utiliza este tipo de herramienta. Este es el atributo esencial de la educación. Otros como la calidad física, la calidad psicológica, la calidad ideológica, la calidad moral, la calidad profesional, la calidad estética, la calidad técnica, etc., son todos atributos no esenciales de la educación. Renunciar a los atributos esenciales de la educación y aprovechar los atributos no esenciales pondrá nuestra educación en un dilema. Nuestra pedagogía anterior estaba dividida principalmente por clases, y la naturaleza de la educación, su propósito y los objetivos a los que sirve a menudo se confundían, lo que hacía que nuestra educación cayera en el caos. ¿Cuáles son los objetos de los servicios educativos? Esta pregunta puede parecer simple, pero en realidad es un proceso complejo que necesita ser confirmado paso a paso para ser convincente y resolver los misterios de la educación. Algunas personas dicen que en la esencia de la educación, ¿no señala usted "servir a la humanidad"? Servir a la humanidad es el objetivo (objeto) de servicio final de la educación. En este objetivo (objeto) de servicio último, la política, la economía, la ciencia, etc. también están al servicio de la humanidad. ¿Dónde deberían destacarse las características de los servicios educativos? ¿Dónde funciona? ¿Mediante qué palancas podemos servir a la humanidad? En otras palabras, ¿quiénes son los destinatarios de los servicios educativos directos? ¡Este es un tema que debemos entender en la educación! De lo contrario, la educación de China siempre estará dando vueltas en círculos y nunca podrá saltar de la palma de la mano del Tathagata; la educación de China nunca producirá un ganador del Premio Nobel y nunca podrá unirse a las filas de los de clase mundial; universidades. Alcance de los servicios educativos, tecnología! ¡Mecanización de la producción agrícola! ¡Productividad avanzada! ¡Gestión científica! Aquí es donde residen nuestros servicios educativos: “¡La educación sirve a la producción social, a la construcción social y económica, a la productividad avanzada, al desarrollo científico y tecnológico y a la gestión científica! Sólo creando una productividad avanzada a través de la ciencia y la tecnología podrá la educación lograr mayores beneficios económicos, satisfacer las crecientes necesidades materiales y culturales de las personas y luego servir a la humanidad. Este es el objetivo específico de nuestros servicios educativos. ¡La educación no es para esa persona o esa clase! Encarna la gran teoría de Deng Xiaoping de que "la ciencia y la tecnología son fuerzas productivas". Por supuesto, no olvidemos que nuestra educación también sirve para formar profesionales en la política, la economía, el derecho, el deporte, la cultura, la educación, la salud y otros campos, pero todos ellos se cultivan sobre la base del desarrollo social y los servicios de producción. Limitaciones de la política educativa de nuestro Partido Hoy en día, nuestro país socialista se ha abierto al mundo exterior, la producción social se ha expandido al campo internacional y las empresas extranjeras también han entrado en grandes cantidades al mercado chino. La economía de China se ha integrado con la economía mundial. En un entorno, trasfondo y espacio tan amplios, nuestra educación debe captar la esencia de la educación y los objetos a los que sirve. La política educativa formulada por el XVI Congreso Nacional del Partido Comunista de China es: "Insistir en que la educación sirva a la construcción socialista y al pueblo, integrándola con la producción y la práctica social, y cultivando constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, físico y estético." Esta política educativa parece demasiado tacaña. En la construcción económica del mundo real, hicimos, dimos y ejecutamos. Después de más de diez años de educación, ¿todavía hay pocos estudiantes internacionales que nos hayan capacitado para servir a países capitalistas extranjeros? De manera similar, ¿no vienen también a nuestro país los talentos formados por los países capitalistas para participar en la construcción económica? * * * ¿Por qué no todos miran más allá y amplían sus horizontes? ¿Qué clase de persona está al servicio del pueblo? ¿Cómo servir? ¿Es como si Mao Zedong pidiera a los jóvenes educados que fueran al campo, tomaran el martillo de manos de los trabajadores y la hoz y la azada de manos de los agricultores? ¿Has visto la indiferente escena laboral de los agricultores chinos hace 40 años, frente al loess y de espaldas al cielo, hoy congelado en los campos? ¿Qué necesitas de nuestra educación? ¿Cómo captamos la naturaleza y los objetos de la educación? Los agricultores nos han dejado a sus hijos para que los eduquemos durante más de 40 años. ¿Qué han hecho? ¿Por qué no crear algo de productividad para los agricultores? Libere a los agricultores de un poco de trabajo manual. No es de extrañar que a los estudiantes universitarios que educamos y capacitamos les resulte difícil encontrar empleo, porque solo capacitamos talentos orientados al empleo, no talentos empresariales ni talentos creativos. ¡Lo que nuestra sociedad necesita son precisamente talentos emprendedores y creativos! No son solo talentos de servicio, ni damas, amantes, amantes o incluso talentos de servicio que trabajan para los ricos y famosos, ¡sino talentos de servicio con conocimiento! No es de extrañar que algunos advenedizos sean tan arrogantes que pisoteen a nuestras estudiantes universitarias mientras dicen con orgullo: "Aunque nunca he ido a la universidad, ustedes, estudiantes universitarias, todavía me sirven". 下篇: ¿Cuáles son los lenguajes de programación de alto nivel más populares y utilizados en el mundo?