Principios del asesoramiento psicológico para estudiantes de secundaria
(1) Principio de actividad.
Las actividades son una característica importante que lo distingue de otros cursos. El asesoramiento psicológico en clase aboga por la creación de situaciones problemáticas, discusiones en grupo, juegos de roles, pequeñas encuestas, pruebas pequeñas y otras formas de consulta; las actividades del asesoramiento psicológico en clase deben estar en consonancia con las características psicológicas de la edad de los estudiantes y deben ser diversas; y popular.
(2) Principio sistemático.
Los cursos presenciales de asesoramiento psicológico son actividades de intervención basadas en teorías psicológicas modernas. El propósito no es sólo enseñar sobre salud mental, sino hacer que los estudiantes sean mentalmente sanos. Por tanto, cuando los profesores diseñan actividades de tutoría, primero deben prestar atención a cómo expresar teorías psicológicas profundas a través de actividades sencillas para que los estudiantes puedan comprender y hacer lo que quieren hacer. Al mismo tiempo, de acuerdo con las reglas de desarrollo psicológico de los estudiantes, los planes de actividades se establecen de forma sistemática y paso a paso con una actitud científica.
(3)Principio de apertura.
El asesoramiento psicológico en clase requiere que los estudiantes abran su corazón y expresen sus verdaderos sentimientos. Sólo así el asesoramiento podrá ser específico y eficaz. Esto requiere que las clases de asesoramiento psicológico sean públicas. Es decir, en términos de funcionamiento, la forma y método organizativo de todo el proceso debe ser abierto, y la comunicación lingüística entre profesores y alumnos también debe ser abierta. Al aclarar valores innecesarios, los profesores deben ser buenos en el uso de evaluaciones retrasadas y evaluaciones vagas para brindar a los estudiantes la oportunidad de expresar sus verdaderos sentimientos.
(4) Principio de estímulo.
El asesoramiento psicológico en clase debe animar a los estudiantes a participar activamente, abrir el corazón y atreverse a exponer sus opiniones. Independientemente de si el punto de vista del estudiante es correcto o no, los profesores no deben dar ninguna evaluación al punto de vista del estudiante.
(5) Principio de participación.
El objetivo del asesoramiento psicológico en clase es lograr cambios psicológicos y de comportamiento positivos para todos los participantes, lo que requiere que los consejeros brinden a todos los estudiantes la misma oportunidad de participar en las actividades.
No debemos ignorar a los estudiantes introvertidos y tímidos, pero animarlos a expresar activamente sus sentimientos y opiniones o desempeñar un papel apropiado en los ejercicios. Para aquellos estudiantes que se expresan de manera particularmente activa, no debemos aislarlos; abruptamente, pero enséñeles que las actividades en las que todos participan juntos son actividades exitosas y anímelos a brindar oportunidades para que otros se expresen. ?