Visión general del trabajo de enseñanza e investigación en las escuelas secundarias
En primer lugar, implementar la gestión de los procesos de enseñanza e investigación y prestar mucha atención a la calidad de la enseñanza.
1 Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones. En combinación con los requisitos de aprender la "Experiencia Donglu", se presentan requisitos claros y específicos de preparación de lecciones colectivas para el grupo de enseñanza e investigación y el equipo de preparación de lecciones. Se requiere que la preparación colectiva de lecciones tenga planes, portavoces, registros y discusiones. , y se aclara el enfoque de trabajo del equipo docente e investigador para fortalecer aún más el equipo docente e investigador Disfrutar del conocimiento de los recursos. A través de intercambios y discusiones entre los grupos de enseñanza y de investigación, los estudiantes aprendieron y observaron la preparación colectiva de lecciones, lo que mejoró la calidad de la preparación colectiva de lecciones.
2. Mejorar las rutinas docentes y el sistema de evaluación de la calidad docente. El método de evaluación convencional racionaliza el contenido de la gestión docente y lo divide en: preparación de lecciones, escucha de lecciones, escucha y evaluación de lecciones, asignación y corrección de tareas, gestión del estado de los estudiantes, trabajo en grupo de grado, trabajo de inspección y trabajo temporal. Este método se centra en fortalecer la gestión de la "enseñanza en el aula" y puede estandarizar eficazmente el comportamiento docente en el aula. El "Plan de evaluación de calidad revisado" se centra en "la batalla general por las disciplinas, la batalla general por las clases, las calificaciones equilibradas y resaltar el espíritu de cooperación".
3. Establecer un sistema de seguimiento de la calidad de las calificaciones. "Evaluación integral de la calidad de los estudiantes" de la escuela. En el marco de este marco, cada grado ha establecido un "libro de contactos entre el hogar y la escuela" de los estudiantes, archivos de crecimiento de los estudiantes, elogios e incentivos para los estudiantes, métodos de aprendizaje estandarizados de los estudiantes, etc.
4 Establecer un sistema de evaluación para que los estudiantes evalúen a los maestros cada semestre. La administración de la escuela organiza a los estudiantes para evaluar a los maestros y publicar los resultados de la evaluación de manera oportuna. >5. El contenido de la clase de actividades prácticas integrales incluye: una semana por año escolar. Las actividades de entrenamiento militar y una semana de actividades prácticas en el campus pueden estandarizar los hábitos de comportamiento de los estudiantes y cultivar el espíritu trabajador. >6. Prestar atención a la investigación de la docencia en el aula al inicio de cada semestre. Los docentes realizan conferencias de intercambio y frecuentemente realizan actividades como "tutoría" y concursos de habilidades básicas para docentes jóvenes. Para este año se ha replanificado los contenidos de la formación, se han formulado los "Métodos de Evaluación de la Docencia, la Investigación y la Formación Docente", que incluyen: métodos de evaluación de la docencia, la investigación y la formación, planes de trabajo en formato de tabla de materias, resúmenes de trabajos en formato de tabla de materias, Los informes de exámenes de clase, las tablas de análisis de puntajes de mitad de período y finales, las notas de escucha de conferencias (evaluación en el aula del nuevo plan de estudios de la escuela), los registros de intercambio de capacitación, las notas de lectura y las ideas no solo son convenientes para el uso de los maestros, sino también para la evaluación de la oficina de enseñanza y los departamentos de enseñanza.
8. A partir de este año, aprenderemos de la experiencia docente de la "Experiencia Donglu", implementaremos completamente el sistema de notas de clase para profesores y estudiantes.
En segundo lugar, fortalecer la educación y la investigación docente
1. Llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación y esforzarse por crear una atmósfera de enseñanza e investigación. Continuar haciendo un buen uso de las publicaciones de investigación científica educativa como "Jiangsu". Education Research", "Suzhou Education" y "Zhangjiagang Education Research". Suscríbase, promueva y publique "Zhangjiagang Daily" y "Education Weekly" para organizar a los docentes, especialmente a los nuevos, para que estudien seriamente la teoría de la educación de calidad. Anímelos a practicar, explorar y probar activamente formas efectivas de implementar una educación de calidad.
Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación del departamento de enseñanza municipal y películas educativas, y esforzarse por completar activamente diversas tareas asignadas por los departamentos superiores relevantes. participó en el Concurso Nacional de Trabajos de Profesores, la selección de trabajos destacados en escuelas primarias y secundarias, la selección de trabajos educativos excelentes, el Concurso de 2005 de Trabajos y Casos de Enseñanza de Tecnología de la Información en las Escuelas Primarias y Secundarias de Suzhou, la séptima Escuela Primaria y Secundaria y Intercambio de reforma docente en las aulas de jardín de infantes y organización del Comité Municipal de la Sexta Liga Juvenil Durante el Festival de Lectura, participamos activamente en la reunión in situ del Trabajo Experimental de Nueva Educación y respondimos a la convocatoria de artículos de la edición de Zhangjiagang del Diario de la Juventud ( Edición de escuela secundaria). Publicamos artículos de profesores y ejercicios de estudiantes y ganamos premios. El Departamento de Enseñanza también contrató a expertos para guiar con entusiasmo a los profesores en la realización de investigaciones educativas y docentes. Se insta a los profesores a participar activamente en el trabajo de enseñanza e investigación. escribir artículos y participar en diversos concursos.
Este año los profesores publicaron 21 artículos en diversas revistas de educación y enseñanza de todos los niveles, incluidos 21 artículos a nivel provincial o superior; 3 artículos premiados, incluido 1 a nivel provincial o superior;
2. Elaborar publicaciones docentes e investigadoras y fortalecer la gestión docente e investigadora. Con el fin de mejorar eficazmente las capacidades de enseñanza e investigación científica de los profesores de escuela, este semestre publicamos "Enseñanza e investigación de la escuela secundaria Hucaogang" (edición para profesores) (se han publicado cuatro números) para aprender teorías, unificar ideas, mejorar la comprensión y fortalecer. investigación científica. Para implementar activamente la política de educación de calidad para todos los estudiantes y aprovechar al máximo el potencial de la enseñanza y la investigación científica, este semestre también establecimos la Sociedad Literaria Yin Qing y publicamos la revista escolar "Yin Qing" (se han publicado dos números). ) para involucrar activamente a los estudiantes . Se realizaron dos solicitudes de ensayos para estudiantes y se recibió un total de más de 100 ensayos, de los cuales más de 60 se incluirán en el próximo número de la revista escolar. Guiar activamente la práctica de escritura de los estudiantes. Este año escolar, bajo la guía y recomendación del departamento de educación, se publicaron 6 ensayos de estudiantes en periódicos y publicaciones periódicas a nivel de ciudad y condado y ganaron numerosos premios.
Cooperar activamente con el trabajo general de la escuela y fortalecer la construcción del profesorado. Fortalecer la formación de docentes clave. De acuerdo con los estándares pertinentes del Departamento Municipal de Docencia e Investigación, se seleccionaron 13 pilares a nivel escolar, 4 de los cuales han sido seleccionados para los expertos docentes y los novatos docentes de este año, y 3 han sido seleccionados para la evaluación de las clases municipales. Estandarizar la construcción de datos, utilizar computadoras para administrar datos de enseñanza e investigación científica y esforzarse por mejorar el nivel de gestión del trabajo de enseñanza e investigación científica de nuestra escuela.
3. Implementar seriamente proyectos de investigación y mejorar efectivamente la calidad de los docentes. A finales de 2005, nuestra escuela había completado el "Décimo Plan Quinquenal de Suzhou e Investigación sobre cómo mejorar la posición subjetiva de los estudiantes en la enseñanza en el aula" y había concluido con éxito. De acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes de la Oficina de Planificación Científica de la Educación Municipal de Suzhou y el Departamento de Educación Municipal de Zhangjiagang, planificamos e implementamos cuidadosamente los temas seleccionados para el "XI Plan Quinquenal". En la planificación de la selección de temas, debemos esforzarnos por lograr cuatro "charlas": investigación, selección de temas, diseño y práctica. También organizamos la columna vertebral de enseñanza e investigación científica de la escuela para estudiar cuidadosamente el conocimiento relevante de "cómo elegir un tema" y la teoría de la educación de calidad, unificar su pensamiento y mejorar su comprensión. La escuela ha establecido un grupo de materias generales para centrarse en cultivar un grupo de talentos de enseñanza e investigación científica.
Por supuesto, para los dos temas que nuestra escuela ha completado, nuestra opinión es: sobre la base de los resultados de la investigación, la teoría debe resumirse aún más y usarse ampliamente en la práctica, para que pueda realmente beneficiar nuestra enseñanza., más que una simple formalidad, una vez completado el tema, se resolverá fácilmente. Para ello, seleccionamos excelentes artículos intercambiados durante el proyecto y casos de experiencias de docentes en el proceso de enseñanza y los compilamos en un volumen.
Con el fin de cooperar con el trabajo central de la escuela y hacer que la atmósfera de enseñanza e investigación de la escuela sea realmente fuerte, a principios de este semestre, bajo el despliegue unificado de la administración escolar y la rama del partido, El departamento de educación escolar, junto con otros departamentos, impartió formación a 41 jóvenes profesores. Esto sentó una base sólida para su labor docente. A mediados de septiembre, basándose en una investigación exhaustiva, el departamento de educación y el departamento de enseñanza de la escuela organizaron una nueva generación de "maestros emparejados". Los profesores nuevos (refiriéndose a los profesores jóvenes) firman un acuerdo con los profesores antiguos para establecer una relación maestro-aprendiz. Y organícelos para que estudien detenidamente los requisitos laborales y las reglas de evaluación para que puedan aclarar sus objetivos. Los profesores nuevos y antiguos deben completar con sinceridad el "informe mensual" mientras estudian y brindan orientación, y deben prestar atención a la acumulación de información. Al final del semestre, los profesores nuevos y antiguos resumen el trabajo de "emparejamiento" del semestre, y los profesores antiguos también "evalúan" a los nuevos. Según las estadísticas, este semestre, los profesores nuevos y antiguos han escuchado las conferencias de los demás 262 veces, incluidas 123 conferencias para instructores y 149 conferencias para nuevos profesores. El número total de conferencias a las que asistieron profesores nuevos y antiguos es 421. La capacidad de trabajo y el nivel de enseñanza de muchos docentes jóvenes han mejorado significativamente. Para movilizar el entusiasmo de ambas partes, la escuela organizó un concurso de enseñanza básica para profesores jóvenes menores de 30 años, entregó certificados y premios a los profesores ganadores y también evaluó y recompensó el trabajo de los profesores.
En definitiva, la labor docente e investigadora de nuestro colegio ha avanzado mucho respecto a antes. Sin embargo, a pesar de mucho trabajo, todavía está lejos de las exigencias de los superiores. Es necesario estandarizar aún más la gestión de la enseñanza y la investigación científica en nuestra escuela y mejorar aún más la concienciación de todos los profesores. En el nuevo año, no escatimaremos esfuerzos para trabajar duro y esforzarnos por lograr mayores avances.