Los “Cuatro Unos” de la Escuela Secundaria Experimental Zhongshan
De esta manera, sobre la base de un estudio completo de la historia y la situación actual de la escuela, y bajo la guía de la teoría de la educación para el desarrollo, los expertos de la ciudad establecieron los objetivos de desarrollo de la escuela, los profesores y los estudiantes respectivamente. velando por el desarrollo estable de la escuela en todas sus etapas. La escuela está comprometida con la construcción de un modelo de gestión escolar moderno que combine la gestión democrática y la gestión institucional, y mejore el sistema de liderazgo escolar con el sistema de responsabilidad del director como núcleo.
Aprovechar plenamente el papel político central de la rama del partido, implementar el sistema de responsabilidad principal, establecer un sistema de dos niveles en el que el grupo de grado sea directamente responsable ante la oficina del director y la oficina del director verticalmente. lidera el grupo de grado, y cada departamento es responsable de la división del trabajo, la orientación y la coordinación. El modelo organizativo "plano" fortalece la gestión y supervisión democrática de los empleados, las mujeres jóvenes y el Congreso de Profesores, haciendo que la gestión escolar sea flexible, ágil y flexible. ordenado y eficiente.
Fortalecer la construcción organizacional de la educación y enseñanza escolar. Fortalecer la construcción organizacional de la Oficina de Educación Moral y la Oficina de Asuntos Académicos, y mejorar su implementación organizacional, investigación científica, inspección y supervisión, coordinación de grupos de grados y otras funciones; fortalecer la construcción de grupos de grados; Se enfatiza que los líderes de grado deben ser responsables de la educación y enseñanza de todo el grado, la gestión de los maestros de todo el grado y el proceso de cultivo y desarrollo de la calidad integral de los estudiantes de todo el grado. Implementar un sistema de rotación de líderes de grupos de grado; fortalecer el trabajo en equipo de los docentes de clase.
Mejorar el mecanismo de gestión democrática. Aprovechar plenamente el papel del sindicato de docentes como vínculo y puente; mejorar aún más el sistema de conferencias de representantes de los profesores y establecer un "comité asesor de asuntos escolares" que promueva de manera integral la divulgación de los asuntos escolares; Mejorar la cohesión del equipo. En términos de gestión, la escuela implementa la política de gestión docente de "respeto, educación y uso". Está orientado a las personas, es ideológicamente útil, está políticamente preocupado, está capacitado profesionalmente y se preocupa en la vida para crear un campus positivo y armonioso. atmósfera. Resolver activamente diversas dificultades prácticas en la vida de los profesores y el personal y satisfacer las necesidades razonables de los profesores. Cada semestre se asigna una cierta cantidad de fondos para llevar a cabo actividades culturales, deportivas y turísticas, y periódicamente se celebran congresos y simposios de profesores para solicitar opiniones sobre el funcionamiento de la escuela, se hacen públicos los asuntos escolares, se implementa la gestión democrática y la gestión de la escuela. Se mejora el sentido de propiedad del profesorado y el personal. Al intercambiar experiencias, publicar obras, subsidiar a los docentes para que continúen sus estudios, escribir libros, participar en diversos concursos, etc., apoyamos a los docentes para que participen en actividades sociales útiles y los ayudamos a crecer y darse cuenta de su autoestima. El personal siente que la escuela es una familia cálida.
Mejorar la ética de los docentes. La escuela insiste en realizar actividades educativas temáticas con regularidad, organiza a los maestros para que participen en conferencias especiales sobre ética y ética de los docentes organizadas por la Oficina de Educación Municipal (como las conferencias especiales de Wei Shusheng, etc.), invita a la escuela a expertos en educación de renombre nacional para imparte conferencias especiales sobre educación ética docente y organiza concursos especiales de oratoria sobre educación ética docente, etc. La escuela también utiliza tiempo de estudio político y empresarial (todos los lunes por la tarde) para llevar a cabo una educación de "inmersión" sobre ética docente para profesores y personal basada en la educación real. Predicar con el ejemplo, informar sobre las experiencias de profesores de educación moral avanzada y organizar concursos para aprender habilidades avanzadas. Al mismo tiempo, aprovechar plenamente el papel de cada rama del partido como fortaleza de combate. Cada año, entre cinco y nueve maestros de los miembros del partido de base son clasificados como miembros avanzados del partido de la ciudad. La rama del partido de artes liberales y la rama del partido de ciencia han ganado sucesivamente el título de rama avanzada del partido de la ciudad. Más del 85% de los docentes destacados a nivel municipal son miembros del partido.
Implementar el modelo de formación “tres divisiones”. Los "tres maestros" se refieren a los "clásicos confucianos", los "maestros de habilidades" y los "maestros de personas", que son los tres ámbitos del desarrollo profesional de los docentes. En correspondencia con el modelo de formación "Tres Maestros", la escuela ha establecido un sistema de selección para enseñar a novatos, líderes de materias y maestros famosos.
El colegio anima a los profesores a participar en programas de formación continua y perfeccionamiento. La formación del profesorado adopta la forma de una combinación de formación social, formación escolar y autoformación. Heredar, ayudar y orientar a los docentes jóvenes, establecer un sistema de tutoría y llevar a cabo actividades de "mentor-aprendiz", lo que exige que los docentes jóvenes "se adapten en un año, se vuelvan competentes en tres años y se conviertan en la columna vertebral en seis años" del ciclo docente. Para formar de forma más integral a los nuevos profesores y a los profesores clave, las escuelas suelen adoptar la forma de "salir e invitar a entrar" para fortalecer diversas formas de seminarios e intercambios. En los últimos tres años, la escuela ha enviado a tres profesores destacados a estudiar en el extranjero, lo que les permite aprender y mejorar continuamente.
En el proceso de implementación del modelo de "tres puntos", el equipo de liderazgo administrativo ha jugado un papel ejemplar.
Entre los 8 miembros administrativos existentes, hay 1 director famoso en la provincia de Guangdong, 1 ganador del Premio Nacional Zeng Xianzi, 2 maestros emergentes del sur de Guangdong, 1 cuadro destacado del sistema escolar en la provincia de Guangdong, 1 director famoso en la primera ciudad clase, y el líder de asignatura 2 de la ciudad, y el resto son profesores destacados de la ciudad. Los objetivos de la escuela determinan que el arte y el deporte sean la educación característica de la escuela.
La construcción característica del arte y la educación física en la escuela parte de dos vertientes. Por un lado, es la educación universal, que se dirige a todos los estudiantes y lleva a cabo una educación artística universal y actividades deportivas masivas. A través de clases regulares, clases de apreciación del arte y otras actividades artísticas y deportivas personalizadas, así como festivales de arte y deportes anuales, desarrollamos la alfabetización artística de los estudiantes, cultivamos las habilidades estéticas de los estudiantes, mejoramos la conciencia de los estudiantes sobre "la salud primero" y desarrollamos Buenos hábitos de ejercicio y cultivar las habilidades deportivas básicas de los estudiantes. Por otro lado, la educación especializada brinda a los estudiantes con talentos en el arte y los deportes suficientes condiciones educativas y oportunidades para demostrar sus talentos. A través de la formación profesional impartida por equipos profesionales y equipos de formación en arte, música, deportes, etc., así como las correspondientes clases de tutoría para el examen de ingreso a la universidad profesional, se pueden desarrollar plenamente las fortalezas de los estudiantes. De esta forma se configura un modelo de enseñanza del arte y la educación física que combina la popularización y la mejora, la formación profesional con la formación generalista y la belleza y la salud. Se esfuerza por convertirse en una escuela líder en arte y educación física en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Zhongshan. .
En términos de arte, se llevan a cabo diversas actividades artísticas para garantizar que cada semestre se realice una obra de teatro y una exposición de arte, y cada año se lleve a cabo un evento artístico integral a gran escala. A menudo se organiza a los estudiantes para participar en concursos de arte y representaciones teatrales masivas en Zhongshan. El coro se ha convertido en un proyecto artístico tradicional de la escuela y ha logrado resultados brillantes. Desde su creación en la década de 1990, el coro ha ganado primeros premios en todos los festivales de coros de Zhongshan. El coro de la escuela a menudo es invitado a participar en representaciones teatrales a gran escala, como el Concierto de Año Nuevo de Zhongshan, celebraciones del Día Nacional, temas musicales para miles de personas y presentaciones culturales municipales de la Cruz Roja, etc., y ha sido ampliamente elogiado por el sociedad. En septiembre de 2004, el coro representó a nuestra ciudad en el VI Concurso de Coros "Cien Alabanzas a China", organizado por el Departamento Provincial de Propaganda, el Departamento de Cultura y el Departamento de Educación. Frente a muchos coros profesionales de colegios y universidades de Guangzhou, el coro experimental de la escuela secundaria ganó la medalla de bronce con su canción "Spring Breeze Kisses My Motherland", trayendo gloria a la Educación Artística de Zhongshan. En septiembre de 2005, el coro de la escuela ganó el primer premio de la provincia en un acto para conmemorar el 60º aniversario de la Guerra Antijaponesa. En términos de tomar el examen de ingreso a la universidad, muchos estudiantes de arte son admitidos en facultades de arte cada año y la tasa de admisión de pregrado alcanza más del 60%. Ahora, las características artísticas de la escuela han sido ampliamente reconocidas en Zhongshan, y muchos estudiantes de secundaria están ansiosos por inscribirse en las clases de especialidad de arte de la escuela. La escuela ocupa una posición de liderazgo en educación artística en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Zhongshan.
En cuanto al trabajo de educación física, la escuela implementa concienzudamente dos normas, centrándose en la calidad de las clases de educación física, los ejercicios en el recreo, los ejercicios oculares y el autoestudio nocturno, para garantizar que los estudiantes tengan más de una hora. de tiempo de educación física todos los días. La escuela concede gran importancia a la organización de diversas actividades deportivas masivas. Hay competiciones deportivas especiales para toda la escuela o entre clases cada año, una reunión deportiva escolar cada año, una reunión deportiva integral para el personal cada semestre y dos actividades deportivas individuales. La tasa de aprobación de exámenes, la tasa de cumplimiento de los estándares de salud física de los estudiantes y la tasa de excelencia en educación física alcanzaron más de 98, 98 y 30 respectivamente. En los últimos años, la escuela ha logrado resultados sobresalientes en las competiciones deportivas de la ciudad: en 2002, ganó el primer lugar en el Festival Deportivo de Escuelas Primarias y Secundarias de la ciudad de Zhongshan. En 2003, su equipo de voleibol suave representó a la ciudad de Zhongshan y obtuvo el octavo lugar en el. Competición de voleibol suave para estudiantes de secundaria de la provincia de Guangdong.