Organización e implementación del esquema de orientación sobre educación en salud mental para escuelas primarias y secundarias
13. Fortalecer la construcción de docentes en educación en salud mental. La educación en salud mental es un trabajo altamente profesional y se debe fortalecer vigorosamente la construcción de un equipo de docentes profesionales. Las escuelas de varias regiones deberían formular planes para equipar gradualmente a profesores de tiempo completo para la educación en salud mental. En principio, los docentes de tiempo completo deben tener una licenciatura en psicología o carreras afines. Cada escuela estará equipada con al menos un maestro de educación en salud mental a tiempo completo o parcial, y aumentará gradualmente la proporción de personal a tiempo completo, cuya dotación se determinará a partir de la dotación total de la escuela. Los departamentos administrativos educativos de varias localidades deben mejorar los métodos de evaluación y empleo para los puestos (títulos) de profesores de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias, formular las correspondientes normas de evaluación y empleo para los puestos (títulos) profesionales y técnicos, e implementar la evaluación y Empleo de puestos de profesores de educación en salud mental (títulos). Los profesores de educación en salud mental disfrutan del mismo trato que los directores.
14. Realizar vigorosamente la formación del profesorado de educación en salud mental. El Ministerio de Educación organizará expertos para formular estándares curriculares de formación docente y llevar a cabo capacitación a nivel nacional en fases y lotes para maestros de educación en salud mental de escuelas primarias y secundarias y maestros clave. Los departamentos administrativos de educación provinciales deben incorporar la formación de docentes de educación en salud mental en los planes de formación de docentes, realizar capacitaciones para docentes de educación en salud mental en sus regiones en fases y en lotes, y mejorar efectivamente la teoría básica, el conocimiento profesional y las habilidades operativas de los docentes a tiempo completo y parcial. -Profesores de educación en salud mental de tiempo. Es necesario incorporar contenidos de formación en educación en salud mental a las distintas formaciones de directores, directores y profesores de otras materias de las escuelas primarias y secundarias, y establecer un sistema de formación jerárquico y clasificado.
15. Prestar atención a la educación en salud mental de los docentes. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben preocuparse por el trabajo, el estudio y la vida de los docentes y tomar medidas prácticas basadas en la realidad para reducir el estrés mental y la presión psicológica de los docentes. La educación en salud mental de los docentes debe considerarse como un aspecto importante de la formación docente y del desarrollo profesional de los docentes, proporcionando las condiciones necesarias para que los docentes adquieran conocimientos sobre educación en salud mental, de modo que puedan aprender a adaptarse psicológicamente, mejorar sus capacidades de afrontamiento y mejorar eficazmente su salud mental. niveles y llevar a cabo la educación en salud mental.
16. Fortalecer la gestión de materiales de educación en salud mental. La preparación, revisión y selección de diversos materiales educativos relacionados con la educación en salud mental deben realizarse de acuerdo con los requisitos unificados de esta directriz. A partir del semestre de primavera de 2013, todos los libros de texto de educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias deben ser aprobados por expertos organizados por el departamento de administración de educación a nivel provincial o superior antes de que puedan ser utilizados.
17. Fortalecer la investigación científica sobre educación en salud mental. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben fortalecer la orientación, aumentar la inversión financiera, incorporar la educación en salud mental en los planes de investigación científica educativa y organizar activamente las solicitudes de proyectos relevantes y la selección de logros sobresalientes. Es necesario guiar activamente a los investigadores de colegios, universidades e instituciones de investigación científica para que lleven a cabo investigaciones relevantes que proporcionen una base teórica y científica para la práctica de la educación en salud mental. Establecer un sistema de enseñanza e investigación en educación en salud mental para las escuelas primarias y secundarias, y las instituciones de enseñanza e investigación en todos los niveles deben estar equipadas con personal docente e investigador en educación en salud mental. Es necesario adherirse a la combinación de teoría y práctica, organizar a expertos y académicos, personal docente e investigador, maestros de primera línea y administradores escolares para llevar a cabo activamente investigaciones sobre la enseñanza de la educación en salud mental basada en las condiciones reales, enriquecer y mejorar la salud mental. la teoría de la educación en la práctica y mejorar continuamente la naturaleza científica del nivel de educación en salud mental.