traducción obvia
El análisis de diferencias de los resultados muestra que existen diferencias significativas en el grado, el rendimiento académico y el nivel educativo del padre entre los estudiantes de secundaria en el estado de motivación de logro. El estatus económico de los niños tiene un impacto más significativo en. la puntuación de evitación de fracasos de los niños. No hay diferencias significativas entre los factores de motivación de logro y las niñas. Los efectos de los hijos únicos y no únicos, los médicos y las escuelas diurnas sobre la motivación de logro no alcanzan el nivel significativo del locus de control psicológico. de estudiantes de secundaria básica. Hay diferencias significativas en grado, género, rendimiento académico, si son hijos únicos, cuánto tiempo viven con sus padres y dónde estudian todos los días. Hay diferencias muy significativas en la forma en que los padres educan a niños y niñas.
El análisis de los resultados relevantes muestra que existe una correlación negativa extremadamente significativa entre las puntuaciones de los estudiantes de secundaria en la búsqueda de factores de éxito y sus puntuaciones en su locus de control psicológico, mientras que existe una correlación extremadamente significativa correlación positiva entre su evitación del fracaso y sus puntuaciones en su locus de control psicológico. Existe una correlación negativa muy significativa con las puntuaciones de motivación. Existe una correlación positiva extremadamente significativa entre la búsqueda del éxito de los estudiantes de secundaria y la calidez emocional de su padre y su madre y la comprensión de la preferencia de su madre por los niños está significativamente correlacionada negativamente en el factor de evitación de los estudiantes de secundaria. el fracaso está relacionado con el castigo severo y el rechazo de los padres. La negación, la preferencia por el padre y la sobreprotección séxtuple del padre se correlacionaron significativamente negativamente con la calidez emocional y la comprensión de los padres. Las puntuaciones de los estudiantes de secundaria en el factor de locus de control psicológico se correlacionaron significativamente negativamente con la calidez y comprensión de sus padres, y además de los dos primeros, se correlacionaron significativamente positivamente con los ocho factores del severo castigo de su madre.
El análisis de regresión muestra que la calidez emocional y la comprensión de los padres, el castigo excesivo del padre y el castigo excesivo de la madre tienen un impacto positivo en la búsqueda del éxito de los estudiantes de secundaria, mientras que la prueba de preferencia de los padres de los estudiantes de secundaria tiene un impacto negativo. Impacto en la búsqueda del éxito La negación del padre y el castigo excesivo de la madre tienen un efecto significativo en la evitación del fracaso de los estudiantes de secundaria, pero la calidez emocional y la comprensión de la madre tienen un efecto significativo en la evitación del fracaso de los estudiantes de secundaria, mientras que los intentos de los padres. y la preferencia del padre tiene un efecto significativo en la protección del locus de control externo de los estudiantes de secundaria. Hay un efecto promotor significativo, y la calidez emocional de la comprensión de los padres tiene un efecto inhibidor significativo sobre el control externo de los estudiantes de secundaria. fuentes de control.
Este estudio se basa en el análisis de los resultados de la investigación cualitativa y cuantitativa y presenta algunas sugerencias específicas para la educación familiar y escolar.