¿Cuáles son las cuatro cuestiones relativas a la calidad de la formación en medicina tradicional china?
Problema 1: El contenido de la formación no es sistemático. Contramedidas: Para resolver este problema, el plan de formación debe desarrollar un programa de estudios y un plan de enseñanza detallados. El programa de estudios debe incluir los objetivos y el contenido del curso y debe evaluarse y actualizarse periódicamente. Además, el plan de estudios debe ser coherente con la práctica clínica real de la medicina tradicional china y proporcionar conocimientos y habilidades clínicos integrales.
Problema 2: Los materiales didácticos están desactualizados. Contramedidas: Los materiales de aprendizaje deben actualizarse periódicamente para garantizar que el contenido sea actualizado y preciso. El programa de formación debe establecer un conjunto completo de materiales didácticos y libros de referencia, y actualizar periódicamente los materiales de referencia recomendados.
Pregunta 3: El método de enseñanza es sencillo. Contramedidas: Los planes de formación deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza, como demostraciones multimedia, análisis de casos, etc. Además, se deben adoptar diferentes métodos de enseñanza para diferentes grupos de estudiantes para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes.
Problema 4: La institución de formación no es profesional. Contramedidas: Los planes de capacitación deben seleccionar instituciones de capacitación o instituciones educativas calificadas y con experiencia para garantizar el profesionalismo y la calidad del proceso de capacitación.
Métodos de formación más utilizados
1. Método de enseñanza: método de formación tradicional Ventajas: simple y fácil de usar, y conveniente para que el formador controle todo el proceso. Desventajas: transmisión de información unidireccional, efecto de retroalimentación deficiente y poca interacción entre profesores y estudiantes. Se utiliza para cierta formación en conocimientos conceptuales.
2. Método de tecnología audiovisual: formar a los estudiantes a través de la tecnología audiovisual moderna. Las ventajas son: intuitivas y vívidas. Sin embargo, la retroalimentación y la práctica de los estudiantes son deficientes, los costos de producción y adquisición son altos y es fácil quedar obsoleto.
3. Métodos de discusión: Generalmente divididos en dos métodos: discusión general en grupo y seminario. Las conferencias tratan principalmente sobre temas especiales y los estudiantes pueden comunicarse con los oradores durante o después de la conferencia. La ventaja es que la información se puede transmitir en múltiples direcciones. La mayoría de ellos se utilizan para consolidar conocimientos y entrenar las habilidades interpersonales y de resolución de problemas analíticos de los estudiantes, pero su aplicación requiere una formación superior del profesorado.