Relación profesor-alumno en la escuela secundaria
1. La importancia de una buena relación profesor-alumno
Una buena relación profesor-alumno se refiere al establecimiento de una relación profesor-alumno democrática e igualitaria en el proceso educativo y de enseñanza. Se refleja, en primer lugar, en la igualdad de la personalidad, y en segundo lugar, en la igualdad del conocimiento. Aunque los conocimientos y habilidades de los profesores son generalmente mejores que los de los estudiantes, "se prioriza el conocimiento y la experiencia durante las actividades docentes, los profesores también deben respetar las opiniones de los estudiantes, discutir con los estudiantes, progresar juntos, aprender de las enseñanzas de los demás y lograr logros para todos". es igual ante la verdad. Establecer una relación docente-alumno democrática, igualitaria y armoniosa es un requisito realista para la educación y la práctica docente y el cultivo del talento. Es una garantía necesaria para la conducción fluida y eficiente de las actividades educativas y docentes, porque las actividades educativas y docentes son actividades para. tanto de profesores como de alumnos, y se basan en una determinada relación profesor-alumno que se lleva a cabo a continuación. En realidad, las relaciones profesor-alumno a menudo parecen desiguales porque se ignoran los derechos democráticos de los estudiantes.
En segundo lugar, una buena relación profesor-alumno incide en el proceso de enseñanza.
La relación profesor-alumno se establece gradualmente a través del intercambio de información y la comunicación en las mismas actividades educativas. El objeto de enseñanza del profesor es el alumno, y la enseñanza y el aprendizaje son un proceso de actividad bilateral. Sólo cuando profesores y estudiantes cooperan tácita y felizmente se pueden producir buenos resultados en la enseñanza. Una buena relación profesor-alumno es la base y garantía para que profesores y estudiantes satisfagan las necesidades docentes, coordinen las actividades docentes y alcancen los objetivos docentes.
La relación profesor-alumno afecta directamente el coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual de los estudiantes. La buena relación profesor-alumno que se persigue en el proceso de enseñanza es también una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa. En el proceso de enseñanza, debemos esforzarnos por crear una atmósfera de respeto mutuo, confianza, igualdad y armonía entre profesores y estudiantes, promover la democracia en la enseñanza, respetar la individualidad de los estudiantes, eliminar las barreras entre profesores y estudiantes y establecer verdaderamente una atmósfera de convivencia igualitaria, comprensión mutua y confianza mutua. La relación de cooperación conecta las mentes de profesores y estudiantes, genera una enorme sinergia y promueve el progreso de las actividades docentes.
En tercer lugar, la relación profesor-alumno afecta el entusiasmo por la enseñanza y el aprendizaje.
Una vez formada y establecida la relación profesor-alumno, ésta se convertirá en una variable docente relativamente independiente e importante, que tendrá un impacto importante en el proceso y resultados de las actividades docentes. Una relación democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes es el requisito previo para una buena educación. Una buena relación profesor-alumno es la base y garantía para que profesores y estudiantes satisfagan las necesidades docentes, coordinen las actividades docentes y alcancen los objetivos docentes. La relación profesor-alumno afecta la motivación en la enseñanza y el aprendizaje a través de la emoción y el estímulo. La llamada cercanía a los profesores, la lealtad a las enseñanzas y las relaciones armoniosas entre profesores y estudiantes pueden promover el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, estimular las emociones de aprendizaje de los estudiantes, aprovechar el potencial creativo de los estudiantes, hacer que las solicitudes de los profesores sean fácilmente aceptadas por los estudiantes y despertar a los estudiantes. 'Respeto y confianza en los profesores. Esto permite a los estudiantes transferir su amor por los profesores a las materias impartidas por los profesores, y los requisitos de los profesores son fácilmente aceptados por los estudiantes, lo que favorece el desarrollo de la labor docente de los profesores y el avance de la enseñanza. proceso. En actividades docentes específicas, las altas emociones docentes de los profesores dependen en cierta medida de la comunicación emocional entre profesores y estudiantes. Si la relación entre profesores y estudiantes es buena y los estudiantes confían en los profesores, los profesores seguirán fortaleciendo su determinación para completar las tareas docentes y mejorar continuamente sus estándares de enseñanza y su entusiasmo profesional.
En cuarto lugar, la relación profesor-alumno afecta la transmisión de información docente.
El interés de los estudiantes en las materias y la evaluación de los profesores por parte de los estudiantes a menudo están correlacionados positivamente. La preocupación entusiasta de los profesores por los estudiantes es un factor importante para que los estudiantes formen actitudes positivas hacia la materia. La relación profesor-alumno es la condición principal para la difusión de la información docente y también está relacionada positivamente con la armonía de la difusión de la información docente. Una buena relación profesor-alumno hace que la difusión de la información docente sea fluida y la retroalimentación de la información sea oportuna y verdadera; por el contrario, una mala relación profesor-alumno restringirá inevitablemente la transmisión de información e incluso provocará que los estudiantes tengan actitudes ambivalentes hacia la enseñanza del profesor. La propia relación profesor-alumno crea una atmósfera en el aula, que puede ser positiva, negativa o incluso llena de emociones antagónicas. Una buena relación profesor-alumno hará que el ambiente del aula sea cálido y armonioso. Los estudiantes se sentirán relajados y felices y su pensamiento se activará. Los profesores y alumnos se divertirán más en el aula, presentando así un ambiente positivo, feliz y saludable. Si la relación entre profesores y estudiantes no es buena, la atmósfera del aula será tensa y rígida, y los estudiantes estarán en vilo, temerosos e incluso en silencio. En un mal ambiente en el aula, los estudiantes inconscientemente querrán escapar. Como dijo el Sr. Tao Xingzhi: Todos los profesores de la escuela sonríen, y también los estudiantes. Algunos profesores de escuela tienen la cara seria y los estudiantes le tienen miedo, por lo que el ausentismo escolar es inevitable.
Cuando las malas emociones se generalizan en el aprendizaje, inevitablemente afectarán el interés y los efectos del aprendizaje de los estudiantes.