Cinco notas sobre la educación secundaria
1. Una pequeña enciclopedia de notas educativas para estudiantes de secundaria.
El niño más pequeño de nuestra clase, Zhuang Zhuang, también es muy travieso. Normalmente no nos escucha y hace lo que quiere. Hace algún tiempo, cuando venía al jardín de infantes todas las mañanas, lloraba por su madre y le preguntaba a la maestra una y otra vez cuándo lo recogería su madre. Le decimos al niño que si escucha a la maestra en el jardín de infantes, su madre lo recogerá. Cada vez que veamos el progreso de un niño, incluso uno pequeño, lo elogiaremos y animaremos. El niño mantendrá la cabeza en alto y nos sonreirá. A veces lo levanto y le digo que será muy sensato cuando sea mayor. Después de algunos elogios, el niño está de mejor humor y escuchará atentamente lo que decimos. Aunque es un cumplimiento temporal, este también es el progreso del niño. Un día, durante la hora del almuerzo, el hombre fuerte y medio dormido le gritó a su madre que lo recogiera. Me acerqué y le di unas palmaditas, esperando que se durmiera rápidamente. Me empujó y me dijo: "Maestro, váyase. ¿Qué debe hacer si me resfrío?". En ese momento me conmovió mucho. Si un niño que normalmente parece muy ignorante puede decir algo como esto, significa que es muy sensato. Mientras usted se comunique atentamente con sus hijos, sus hijos lo entenderán.
2. Enciclopedia de notas de educación de la escuela secundaria 2
Hace unos días, los niños de nuestra clase plantaron frijoles colectivamente y los niños estuvieron muy activos en la actividad. Cuando los niños terminaron de plantar los frijoles, les pedí que discutieran: "¿Cómo debemos cuidar los frijoles?". Los niños inmediatamente levantaron la mano para hablar activamente. Algunos dijeron: "Quiero ver los frijoles todos los días. " Algunos dijeron: "Se lo diré a Xiaodouzi". Alguien más dijo: "Quiero regar más a Xiaodouzi". Al escuchar el discurso de los niños, siento que realmente han crecido y saben cómo cuidar las plantitas. Entonces, le expliqué cómo cuidar los frijoles pequeños y a qué prestarles atención. Por ejemplo, a la hora de regar, no utilices demasiada agua. Cuando mires los frijoles, no los toques con las manos. Descubrí que todos escuchaban con mucha atención. En los días siguientes, a través de mi observación, descubrí que los niños se reunían alrededor de Xiaodouzi para observar y comunicarse después de comer o durante las actividades del área. Si encontraban problemas, les preguntaban a tiempo cuando los niños hacían preguntas. El niño responderá o pedirá ayuda al maestro.
Así que creo que a través de esta actividad, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de observación de los niños han mejorado, y también pueden comunicarse y discutir entre ellos, lo que ha mejorado la amistad entre los niños y mejorado su conciencia. del cuidado de las plantas.
3. Apuntes Enciclopedia de Educación Secundaria 3
Los niños de Educación Infantil tienen en su mayoría entre 4 y 6 años y se encuentran en el periodo crítico de expresión del lenguaje infantil. En este momento, si el niño puede escuchar cuentos, canciones infantiles, prosa y otras obras literarias y almacenar una gran cantidad de información lingüística en su mente, tendrá un efecto multiplicador en la expresión oral y la capacidad de hablar del niño. Los niños de mi clase son de diferentes edades, pero tienen un pasatiempo común: escuchar cuentos. Debido a que los niños de mi clase son estudiantes diurnos, todavía tienen más de media hora de actividad antes del almuerzo todos los días. Debido a que el almuerzo llegará pronto, no se puede permitir que los niños realicen actividades extenuantes. Las actividades de la mañana han terminado. De acuerdo con las características de los niños a los que les encanta contar cuentos, establecí este momento como el momento de la fiesta de cuentos de la clase. Después de más de un mes, creo que el efecto es bastante bueno:
Durante este período, los niños pueden obtener más beneficios escuchando cuentos y preparando comidas.
Los niños aprendieron muchas rutinas a partir de los cuentos que escucharon y su conciencia también mejoró.
Algunos niños se atreven a levantar la mano y hablar con valentía, y sus habilidades de expresión oral han mejorado mucho, como los viajes por carretera.
Se pueden inventar historias para abordar los malos fenómenos en la clase, permitiendo que los niños sepan sutilmente qué comportamientos son factibles y cuáles no.
Contar historias tiene las ventajas y efectos anteriores. ¿Por qué no somos maestros?
4. Enciclopedia de notas de educación en la escuela secundaria 4
La tarea de la clase de arte de hoy es colorear las burbujas que escupen tres tipos de plantas acuáticas y tres tipos de peces pequeños. Me temo que los niños no sabrán cómo hacerlo, así que primero lo demostraré en la pizarra. Saque el color verde oscuro de la caja de pastel al óleo, levante la mano para decirle a los niños el color de las plantas acuáticas, luego píntela, saque rojo, azul y verde y diga: "Miren, las burbujas de peces pintan de este color". respectivamente." Después de la demostración, puse la pintura al óleo. Los palos se dividieron bien y los bebés empezaron a dibujar con mucha emoción. Sin embargo, descubrí que el siempre travieso y activo tigre no tomó medidas y miró ansiosamente el papel de dibujo.
De repente me enojé, caminé hacia él y le pregunté amablemente: "Tigre, los otros niños casi han terminado de dibujar, ¿por qué no dibujas más rápido Maestro, cuando mi madre me llevó a jugar, las plantas acuáticas que vi estaban?" no así. "De repente me sentí feliz. Este es un niño con cerebro". "Pregunté con curiosidad. No podía expresarse, así que señaló el verde claro. "¿Dónde está Yupao? Su expresión se volvió aún más dolorosa: "Pero las burbujas de pescado que vi no tienen color". Pienso que para clases pequeñas deberían tener su propia imaginación sobre el desconocido mundo de la pintura.
Entonces les hice un gesto a los niños para que se detuvieran y les dije: "Lo siento, niños, pueden pintar las plantas acuáticas y las burbujas de peces con los colores que vean o les gusten". más emocionado, rápidamente cambió los crayones, murmurando, me gusta esto, me gusta aquello...
Al final de la clase de arte, eché un vistazo a las coloridas plantas acuáticas y peces de varios colores. Las burbujas son realmente hermosas y los bebés están muy felices.
5. Notas de la Enciclopedia de Educación de la Escuela Secundaria 5
Las actividades artísticas comenzaron de nuevo y ayudé a los niños a preparar todo. Dibujando Después de un tiempo, vi a Cheng Xuan concentrándose en dibujar un paraguas para el guía turístico. El paraguas estaba pintado de manera hermosa y colorida, pero después de un tiempo, cuando lo miré, descubrí que el paraguas estaba cubierto de negro. Toda la imagen parecía blanda. Estaba a punto de criticarlo, pero vi sus grandes ojos inocentes mirándome, así que me calmé y le pregunté suavemente: "Xuanxuan, ese hermoso paraguas que acabas de pintar. ¿Por qué falta? "
Él sonrió y dijo: "¡Jajaja, maestro, usted no lo sabe! "Debido a que hace un momento había truenos, viento y lluvia intensa, el pequeño paraguas voló de este a oeste y el pequeño paraguas estaba bajo la lluvia".
Después de escuchar sus palabras, de repente me di cuenta. ¡Mirar! ¡Qué niño tan inocente! Es razonable que los niños imaginen la imagen de esta manera. A los ojos de los adultos, los cuadros de los niños deben ser limpios y coloridos para lucir bien. En cuanto a las imágenes oscuras, siempre siento que las habilidades de dibujo de los niños son deficientes. Estoy muy contento de haber sido más paciente y preguntarle al niño con cuidado en lugar de culparlo impulsivamente. Al mismo tiempo, también me alegro de que los niños no imitaran rígidamente las obras del maestro, sino que observaran atentamente la vida, expresaran con valentía sus verdaderos pensamientos y se sintieran sinceramente felices.
Como maestra de jardín de infantes, tenemos niños a nuestro alrededor todos los días. La inocencia infantil, las canciones infantiles y los caprichos infantiles nos acompañan todos los días. A través de este incidente, sé que, como primer maestro del niño, debo aprender a comunicarme con el niño, desarrollar su potencial, darle la oportunidad de expresarse y dejar que se maximice su talento.