Plan de lección de salud para la clase media: lindos pies pequeños
Plan de lección de salud para la clase de secundaria: Pies lindos 1 objetivos de enseñanza;
1. Comprender los pies y conocer los nombres de cada parte de los pies;
>2. A través de juegos con los pies de los niños se desarrolla la flexibilidad y la coordinación de los músculos del pie, se anima a los niños a probar y desafiar, desarrollar la confianza en sí mismos y experimentar la alegría del éxito;
3. hábitos de comportamiento, hábitos de vida y comportamientos Tu propio negocio;
4. Aprenda a ser amigable, solidario, servicial y cooperativo en la vida.
Comienzan las siguientes actividades:
1. Entrar rítmicamente a la sala - (1. Poner música: "Tómate un descanso y ponte firme")
2 . Maestra: Niños, ¿os quitáis los zapatos y los calcetines en casa? (Sí)
¡Qué bueno el niño! ! A continuación, el profesor te pondrá a prueba para ver si puedes quitarte los zapatos y los calcetines tú solo, ¿vale? (Está bien)
Primero, ponte los calcetines en los zapatos. Luego, coloca tus zapatos debajo de la silla pequeña. ¡Los niños son tan capaces! ! Ven, levántate y ven con el maestro. ¿Podemos bailar con nuestros piececitos? (Está bien)———— (2. Pon música: baila una "Canción de salud" de ejercicios aeróbicos de calentamiento)
Profesor: ¿Estás cansado? (cansado) Ven y descansa; siéntate al lado del maestro. Saca tus pequeños pies. ¿Cansado? ¿Sientes que tus pies están un poco calientes? (Sí) Vamos, mueve los dedos de los pies. Tenemos 10 dedos de las manos, ¿cuántos dedos de los pies tenemos? Contemos (1, 2, 3, 4, 5, 10). (10) ¿Quién puede decirle al maestro cuáles son los nombres de todas las partes de nuestros pies?
Joven: Arco
Maestra: ¿Dónde está el arco? Toca las plantas de tus pies. ¿Están un poco blandas? (Sí)
Joven: Dedos de los pies
Maestro: ¿Dónde están los dedos de los pies? Tira de los dedos de los pies
Joven: Empeine
Profesor: ¿Dónde está el empeine? Palmadita en el empeine... Palmadita en esto.
Joven: Uñas de los pies
Maestra: ¿Dónde están las uñas de los pies? Píntate las uñas de los pies
Joven: Tacones
Profesor: ¿Dónde están los tacones? Pellizca el talón, también llamado talón. Dígaselo al maestro nuevamente.
(Tacón) ¡Qué listos son los niños! !
Maestra: Vamos, ¿quién tiene pies más grandes que la maestra? ¿Quién tiene pies más grandes? (Los pies de la maestra son grandes) Veamos quién de nuestros amigos tiene pies más grandes. Buscando a tu buen amigo (misma edad, el mío)
Maestro: Por favor, piénsalo. ¿Qué pueden hacer nuestros piececitos? ¿Qué habilidades tienes?
(Caminar, escalar, correr, saltar la cuerda, conducir, andar en bicicleta, subir escaleras, bailar)
¡Qué inteligentes son los niños! ¡Saben tanto! ! ¡pero! La maestra sabía que los piececitos podían hacer una cosa más, pero ninguno de ustedes dijo nada. ¿Quieres saberlo? Los niños que quieran saber deben volver inmediatamente a sus asientos y sentarse.
Profesora: (Coge un papel) ¿Qué es esto? (Papel)
El maestro quiere usar sus pies para hacer trucos de magia para los niños. ¡Debes mirar con atención! !
¿Cambiar-cambiar-cambiar a qué? (Dos hojas de papel) ¿Es divertido? (Divertido)
Toma otra hoja de papel y demuestra. La maestra rasgó el papel con los pies y dijo canciones infantiles mientras lo rasgaba.
"Mis piececitos son muy ágiles. Rompo el papel, lo recojo y lo meto en la cesta, y soy un bebé bueno e higiénico".
Maestro: Niños, ¿qué quieren? ¿Usan sus piececitos para hacer un truco de magia para la maestra? (Sí)
Maestra: Entonces, por favor, saquen un trozo de papel de la cesta pequeña que está detrás de la silla pequeña. y mira si tus pequeños pies pueden cambiar la magia.
————————(Rompiendo papel mientras hablan de canciones infantiles)————
Los mejores niños meten el papel en una pequeña cesta con los pies.
Maestra: El niño es muy inteligente.
¡Pueden hacer magia con sus pies! !
Profe: Mira, ¿qué cosas interesantes te trajo la maestra? (La maestra esparce las cuentas en el suelo) ¿Qué es esto?
Yang: Liu Liu/cuentas/bolas de vidrio
Maestro: ¿Podemos usar bolas de vidrio para jugar? (Bien)
El siguiente juego se llama "Bola de Cristal"
Los niños deben tener cuidado de no cogerla con las manos. ¿Adivina qué recoger? (Pies) Por cierto, recógelo con nuestros ágiles pies. ¿A quién se le ocurrió pasar al frente para mostrárselo a los niños? ¿Cómo se levanta una bola de cristal con los pies?
Profesor: Ah. ¡Resulta que la bola de cristal se sostiene con los pies! ! Niños, ¿son inteligentes?
(Inteligente) ¡Dales un pequeño aplauso! ! Usa nuestros diestros piececitos para recoger una a una las bolas de cristal y meterlas en nuestra propia cesta. Competiremos para ver quién recoge más, pero debemos sujetarlo con nuestros piececitos. Si recoge el balón con las manos, lo descalificaremos del juego. Los niños deben prestar atención a la seguridad al recoger pelotas. ¿Lo entiendes? (Escuche atentamente) Por favor, levante con cuidado su cestita y comienza el juego.
—————————— (3. Reproducir música: “Picking Pea”)——————————————————————— ————————————————————————
Maestro: Por favor, siéntate en tu silla y cuenta cuántas bolas de cristal recogiste.
(Recogí 16, recogí 12)
¡Los niños recogieron muchas bolas de cristal con sus diestros piececitos! ! ¡Muy bien! Vamos, maestra, dale un premio a cada niño.
Profesora: Niños, ¿lo sabéis? ¡Los pies del profesor también pueden dibujar! !
La maestra hace una demostración: moja los pies en la pintura, pisa la parte en blanco de la tela blanca y luego limpia tus pies con una toalla.
¿Es bonito? ¿Quieres dejar tus pequeñas huellas? (Pensando)
Maestra: ¡Entonces, por favor, sumerge tus pies en tu color favorito, pisa la parte en blanco de la tela blanca e imprime tus propias huellas! ! ———— (4) Poner música: "Bamboo Under the Moonlight") Los niños hacen huellas——
Maestra: ¡Mira! ! ¡Los piececitos de los niños son tan capaces y hermosos! !
Descubre cuál huella es la tuya. ¡Extraviado! ! Puedo encontrar las huellas del maestro. ¿Cuál pertenece al maestro? (El color xxxx es del maestro, el más grande es del maestro) Por cierto, la huella más grande es del maestro -
Nuestros niños crecen día a día, y tus piececitos son también creciendo día a día.
En este cuadro hay huellas de la maestra y de todos los niños. ¡Qué divertido será ver tus propias huellas cuando seas grande! ! ¿Los niños regalarán tus pequeñas huellas a sus profesores como recuerdo? (Está bien)
Por favor, lávate los pies y ponte calcetines y zapatos. ¿Te llevará el maestro al patio de recreo para jugar? (Bueno)
Plan de lección de salud para la clase de secundaria: Lindos pies pequeños 2 objetivos de actividad:
1. Comprender las partes principales de los pies y cultivar la conciencia de los niños sobre el enfoque en sí mismos.
2. Desarrollar la percepción y flexibilidad de cada articulación del pie a través de juegos de pies.
3. Establecer una buena relación profesor-alumno y entre pares.
4. Orientar a los niños para que estén dispuestos a recibir tratamiento. Fomentar y cultivar el espíritu valiente de los niños que no temen a las inyecciones.
5. Comprender las molestias que provoca la enfermedad y aprender a prevenirlas.
Preparación de la actividad:
1. Grabadora, cinta.
2. Guijarros, puentes de madera, colchonetas de gimnasia y sacos de arena.
Proceso de la actividad:
1. Presentar el tema
Los niños se quitan los zapatos y los calcetines para exponer los pies.
En segundo lugar, comprende los pies pequeños
1. Los dedos de los pies
2. 4 .Talón
Tercero, el juego de los pies
(1), juego de percepción
1, percepción parcial
Maestro y niños Haz ejercicios de calentamiento usando diferentes partes de tus pies al ritmo de la música.
2. Percepción material
Los profesores y los niños utilizan los pies para percibir puentes de madera, adoquines, suelos, colchonetas de gimnasia, etc.
(2), el juego de pies y pies
1, bypass
2 Sube al auto
3. el barco
(3) Juegos con equipos
Los profesores y los niños utilizan los pies para jugar con sacos de arena de diversas formas.
Cuarto, fin de la actividad
La profesora y los niños realizan ejercicios de relajación de los pies.
Reflexión después de clase:
A través de esta clase siento que los niños son más receptivos a lo que dice la maestra. Los padres son muy positivos acerca de nuestro trabajo educativo. Un padre me dijo que el niño no sólo sabe cómo protegerse los pies, sino que también le dice a su madre que no use tacones altos en el futuro, ya que no es bueno para los pies. Si la familia tiene un entendimiento tácito, el bebé puede crecer sano y prosperar.