¿Cómo ven los estudiantes de quinto año de medicina clínica las pasantías y los exámenes de ingreso a posgrado?

1. Desde principios de febrero hasta finales de julio, la tasa de asistencia de los pasantes es de 100. Cuando los estudiantes de medicina ingresaron por primera vez a la clínica, estaban muy emocionados y frescos. Sienten que finalmente se convertirán en médicos y valoran la única oportunidad de realizar prácticas largas antes de conseguir un empleo. Redactar historias clínicas, hacer rondas de sala, cambiar vendajes, trabajar en turnos nocturnos con profesores y vincular estrechamente los conocimientos teóricos con la práctica clínica. Pero también hay algunos estudiantes que se preparan para el examen de ingreso a posgrado después del trabajo.

En segundo lugar, desde finales de julio hasta finales de agosto, la tasa de asistencia de pasantes fue de 20. Durante la pasantía de más de cuatro meses, también roté en varios departamentos importantes. Sé lo que es ser médico y también conozco la presión y el arduo trabajo de ser médico. La novedad desapareció y descubrí que los principales hospitales sólo contratan estudiantes de posgrado. Además, varias clases de tutoría para exámenes de ingreso de posgrado comenzaron a reclutar estudiantes, por lo que me inscribí en las clases de tutoría para prepararme para el examen de ingreso de posgrado. Generalmente participarán 80 personas, lo que provocará la pérdida repentina de muchos pasantes en cada sala. Los pasantes rurales con malas condiciones financieras que desean encontrar un trabajo rápidamente después de graduarse y tienen poco entusiasmo por los exámenes de ingreso de posgrado continuarán practicando; los estudiantes con calificaciones particularmente buenas y malas también continuarán practicando;

En tercer lugar, desde principios de septiembre hasta finales de octubre, la tasa de asistencia de pasantes volvió a 100. No quiero que me castiguen por tomarme una licencia larga. Una vez finalizada la escuela intensiva para el examen de ingreso a posgrados, los pasantes capacitados regresan a sus puestos de prácticas. A través de una revisión intensiva en la escuela intensiva de exámenes de ingreso de posgrado, también conocí mis propias fortalezas y deficiencias. Ya no me tomo tan en serio mis prácticas como antes. También leo libros clínicos y trato de no hacer demasiado.

En cuarto lugar, de 165438 a principios de junio a 65438 a finales de febrero, la tasa de asistencia de pasantes es de solo 5. Muchos pasantes se toman licencias y quienes toman los exámenes de ingreso de posgrado aprovechan el tiempo para revisar y prepararse para el examen. Los pasantes con malas notas deben prepararse para el examen CET-4. Pero hay dos tipos de personas que todavía practican seriamente en su trabajo: los que han encontrado una buena unidad (al menos el mejor hospital de cada condado) y los que no realizan el examen de ingreso al posgrado. Este año es aún más grave. A principios de octubre no hubo prácticas.

En segundo lugar, razones

1. Factores del candidato

Hay muchas razones por las que los pasantes quieren realizar el examen de ingreso de posgrado. En la clase de capacitación previa al empleo después de que los pasantes ingresaron al hospital, nuestro hospital realizó una encuesta in situ y resumió las razones por las que 178 pasantes tomaron el examen de ingreso de posgrado de 2005 a 2010. Consulte la Tabla 3 para obtener más detalles. Hay muchas razones y se pueden resumir en cinco tipos.

(1) Tipo de presión, para examen de ingreso a posgrado y empleo.

Este grupo de becarios supone una gran proporción. Está muy claro que la actual presión laboral y la competencia por los estudiantes de pregrado de medicina no tienen un origen social rico. Si desea trabajar en una unidad médica más grande, la única forma es realizar el examen de ingreso de posgrado. También creo que con mis propios esfuerzos puedo aprobar el examen de ingreso de posgrado, lo que será muy beneficioso para encontrar trabajo, y soy la corriente principal del examen de ingreso de posgrado.

(2) Tipo académico, aquellos que quieren ampliar sus estudios.

A estos pasantes les encanta aprender, trabajan duro, tienen una buena base y no tienen presión para tomar el examen de ingreso de posgrado. Están dispuestos a renunciar a sus calificaciones de posgrado y quieren ingresar a su escuela y especialidad ideales. Son los pilares de la futura carrera médica. Fue muy serio durante su pasantía y fue reconocido como un buen estudiante. Hay relativamente pocas personas así.

(3) Quiero demostrar mi habilidad. La Universidad China Three Gorges es una universidad de segundo nivel y estos pasantes tuvieron que ingresar a nuestra escuela debido a errores en el examen de ingreso a la universidad. Después de cinco años de arduo trabajo, quieren aprovechar la oportunidad del examen de ingreso de posgrado para ingresar nuevamente a una buena universidad y demostrar sus habilidades. No mucha gente.

④ Sé oportunista y prueba suerte.

De una matrícula de 397.000 en 2000 a una matrícula de 6.543.800 en 2000, el número de estudiantes de posgrado se ha triplicado en 2000, lo que hace que este grupo de candidatos piense que tienen altas posibilidades de ser admitidos en la escuela de posgrado. . Vi que todos estaban revisando para el examen de ingreso de posgrado y también estaban ocupados probando suerte. Tal vez realmente sean admitidos; no importa si no lo hacen. Después de encontrar trabajo, podrá volver a realizar el examen el próximo año. No mucha gente.

(5) Aburrida, las prácticas son muy aburridas.

Estos pasantes originalmente no tomaron los exámenes de ingreso de posgrado, pero considerando la seguridad médica y razones del paciente, los profesores de la unidad de pasantías no los dejaron ir. Los pasantes sólo pueden mirar pero no pueden operar. Sienten que no pueden aprender habilidades reales a través de pasantías y se aburren, no quieren hacer pasantías y no se atreven a faltar a clases, por lo que tienen que tomarse un tiempo libre para revisar los exámenes de ingreso de posgrado. La cantidad es muy pequeña.

2. Factores del directivo

Hay dos razones por las que las unidades didácticas no interfieren en la solicitud de licencia de los pasantes para prepararse para los exámenes: Primero, como unidad didáctica, el examen de ingreso al posgrado. La tasa y la tasa de ocupación son responsabilidad del departamento superior. Los indicadores de evaluación, cada unidad docente tiene tareas de examen de posgrado. La tasa de exámenes de ingreso a posgrado refleja la fortaleza del nivel de enseñanza y facilita la promoción de la matrícula universitaria en el próximo año. En segundo lugar, no importa cuán buena sea la situación de las pasantías de los pasantes, no puede mejorar la tasa de empleo de los estudiantes; Tener un estudiante de posgrado más puede aliviar la presión laboral de un estudiante de pregrado.

El hospital de prácticas tampoco investiga la baja por examen de ingreso a posgrado de los pasantes. El entorno médico actual deja a muchos estudiantes inactivos e inactivos en la sala, provocando caos y dificultades en la gestión, y tienen que ser responsables de la seguridad de los pasantes. Teniendo en cuenta los problemas laborales reales de los estudiantes universitarios, es mejor cumplir con los requisitos de los pasantes para tomar la licencia para realizar exámenes de ingreso de posgrado.

Por lo tanto, ninguno de los dos castigará a los pasantes por tomar licencia para realizar exámenes de ingreso a posgrado, y mucho menos los expulsará, y las instituciones que reclutan estudiantes de posgrado no prestarán atención al "castigo" de las admisiones, y solo se fijarán en el nivel de puntuaciones de las pruebas.

3. Factores sociales

Es un hecho reconocido que los estudiantes de posgrado tienen mayores retornos que los estudiantes de pregrado. La medicina es una industria especial. Las palancas de la educación superior, los títulos profesionales elevados y la alta tecnología pueden impulsar el nivel, la remuneración y el estatus social de los médicos en todas partes. Los ingresos, el título profesional, el salario, el estatus social, el nivel de conocimientos profesionales y las perspectivas de desarrollo personal de los médicos de los grandes hospitales después de cinco años de trabajo son muy diferentes de los de los médicos de los hospitales de base después de cinco años de trabajo. El sueño de todos los estudiantes de medicina es permanecer en un hospital grande, pero los hospitales grandes solo contratan estudiantes de medicina con altas calificaciones académicas. El examen de ingreso de posgrado es el primer paso para hacer realidad el sueño. Incluso si no trabajan en un hospital grande, los estudiantes de posgrado tienen una mayor ventaja competitiva que los universitarios y son más valorados.

4. Factores de admisión

En el proceso de admisión de posgrado, el motivo directo de las vacantes de pasantes es que solo se enfocan en el dominio de los conocimientos teóricos sin examinar las habilidades prácticas de los candidatos. . Durante el reexamen, las habilidades operativas del candidato no se incluirán en las materias del reexamen y la puntuación de la prueba escrita jugará un papel decisivo. Los puntajes en el "Examen Nacional de Ingreso a la Maestría" anual son los más críticos. Cuanto mayor sea la puntuación, mayores serán las posibilidades de ser aceptado por el tutor. Si quieres conseguir buenos resultados, el tiempo es la mejor arma. Con más tiempo, suficiente revisión y conocimientos sólidos, su confianza aumentará y sus oportunidades en línea también aumentarán. Si un pasante quiere tener suficiente tiempo, inevitablemente ocupará el tiempo de la pasantía, lo que reducirá en gran medida la efectividad de la pasantía. Para obtener altas calificaciones en los exámenes escritos, los estudiantes descuidan el entrenamiento de habilidades.

En resumen, los estudiantes tienen muchas ganas de practicar y también saben que las prácticas clínicas de graduación son una parte importante de la formación integral de las teorías, conocimientos y habilidades básicos aprendidos. Sin embargo, los estudiantes deben tomar el examen de ingreso de posgrado y deben practicar unidades docentes en todos los niveles; alentar a los estudiantes a tomar el examen de ingreso de posgrado, pero deben completar la pasantía y no se les permite tomar licencias de larga duración; para empezar a trabajar y el hospital no gestiona bien a los pasantes. Estos factores se combinan para crear un problema para los estudiantes de medicina. Los contenidos del programa de prácticas no se completan como se requiere, muchas habilidades prácticas no se dominan como deberían y los estudiantes de medicina. ' capacidad práctica no es fuerte. Este es un resultado inevitable.