Requisitos básicos para la gestión diaria de la docencia en centros de primaria y secundaria
Las rutinas de enseñanza son la plasmación de las reglas de enseñanza y los requisitos más básicos para el proceso de enseñanza. El propósito es optimizar y mejorar el proceso de enseñanza. la calidad de la enseñanza.
Los planes docentes incluyen principalmente planes de trabajo docente escolar, planes de trabajo grupales de docencia e investigación, planes de trabajo grupales de preparación de lecciones, planes docentes personales, etc.
1. El plan de trabajo docente de la escuela debe basarse en los objetivos docentes de la escuela, la coordinación general, plantear requisitos claros y las correspondientes medidas de inspección para la enseñanza de cada grado y materia, y establecer disposiciones específicas para las principales. El trabajo docente, como base para que el equipo docente e investigador y los docentes formulen planes de trabajo docente.
2. El plan de trabajo docente del grupo de docencia e investigación (grupo de preparación de lecciones) debe basarse en el plan de trabajo docente de la escuela y combinarse con las características de la materia para hacer arreglos específicos para el trabajo de docencia e investigación de este semestre. Luego de la discusión y aprobación por todo el grupo de docentes, deberá reportarse a la Secretaría de Docencia para su aprobación y archivo dentro de una semana del inicio de clases. El líder del equipo de docencia e investigación (líder del equipo de preparación de lecciones) es el responsable específico de la implementación del plan.
3. Cada maestro formula un plan de enseñanza personal y lo completa dentro de una semana después del inicio de clases. Los docentes de cada clase deben comprender plenamente el espíritu general del plan de trabajo docente de la escuela, estar familiarizados con los estándares curriculares, aclarar las tareas docentes generales de la materia y de este semestre, aclarar la posición de cada capítulo en el libro de texto, la relación entre los capítulos, y estimar íntegramente el cumplimiento de las tareas docentes, los problemas y dificultades que se pueden encontrar, formular el progreso docente y proponer cuestiones y medidas de mejora a las que se debe prestar atención en la docencia.
4. Los planes anteriores deberán formularse según semestres. Una vez formulado el plan, imprímalo por duplicado, uno para la oficina docente de la escuela y otro para el ejecutor del plan. Las escuelas deben tomar medidas prácticas y efectivas para verificar periódicamente la implementación del plan y garantizar que se implemente en su lugar. Al final del semestre, cada departamento responsable y los profesores de asignatura deben reflexionar rápidamente sobre el plan basado en la práctica docente y escribir un resumen escrito.
Requisitos básicos para que los profesores puedan impartir clases:
1. Seguir estrictamente el horario. Sin el consentimiento de la Oficina de Enseñanza, los estudiantes no pueden ajustar las clases a voluntad y no pueden faltar a clases a voluntad. No llegar tarde a clase, no salir del aula a mitad de camino y no retrasar la clase.
2. Al prepararse para tocar el timbre de la escuela, los maestros deben pararse en la puerta del aula, observar visualmente a los estudiantes que se preparan para la clase y contar el número de estudiantes al mismo tiempo para identificar a los estudiantes que están ausentes. de clase. Los estudiantes que estén anormalmente ausentes de clase deben reportarse a la oficina de enseñanza de la escuela de manera oportuna. Profesores y alumnos deberán saludarse al inicio y al final de la clase.
3. En el proceso docente, los contenidos docentes deben estar estrechamente relacionados con los objetivos docentes, y las actividades docentes deben estar orientadas a todos los estudiantes. Para estudiantes con diferentes bases de aprendizaje, los diferentes niveles de requisitos deben reflejarse en los objetivos y contenidos de la enseñanza tanto como sea posible, y se deben adoptar diferentes métodos de enseñanza para satisfacer sus necesidades de aprendizaje.
4. Adherirse a la enseñanza basada en la investigación, la cooperación y la discusión, fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes, prestar especial atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza. Se debe brindar retroalimentación y compensación oportunas a las actividades de aprendizaje de los estudiantes, de modo que la mayoría de los estudiantes puedan alcanzar diferentes niveles de objetivos de enseñanza a través de las actividades de enseñanza y obtener una sensación de éxito, y minimizar la falta de conocimientos y habilidades de los estudiantes.
5. El diseño de los ejercicios en el aula debe ser típico y preciso, lo que ayudará a mejorar el dominio de los conocimientos principales de los estudiantes. Es necesario evitar que la táctica del mar de preguntas se practique a ciegas y evitar que los profesores hagan todo por ellos y carezcan de la práctica independiente y la experiencia práctica de los estudiantes, para ser verdaderamente precisos y concisos.
6. Los profesores deben hablar mandarín en clase. El lenguaje debe ser conciso, preciso, vívido, inspirador y atractivo, y la voz debe ser fuerte. La escritura en la pizarra debe ser clara, con un diseño y estructura razonables, que refleje los puntos clave de la conferencia, con letra clara, tamaño apropiado, uso de palabras estandarizado y sin errores tipográficos, los maestros deben comportarse de manera civilizada y enseñar; de manera amigable, natural y generosa, y vestirse apropiadamente. No se permite la entrada al salón de clases con ropa transparente, tirantes, ropa que deje el ombligo, pantalones cortos, camisetas sin mangas y pantuflas. No se permite el uso de maquillaje pesado y no se permite fumar en el salón de clases. Los profesores de educación física deberán utilizar ropa deportiva y zapatillas de deporte en clase. Está estrictamente prohibido asistir a clase después de beber y los teléfonos móviles deben estar apagados durante la clase.
7. Los profesores deben respetar la personalidad de los estudiantes y prohibir estrictamente el castigo corporal, el castigo corporal disfrazado y la humillación de los estudiantes. Los profesores no pueden expulsar a los estudiantes del aula durante la clase. Al mismo tiempo, se debe exigir estrictamente a los estudiantes que respeten las reglas del aula. Si el problema en clase no se puede resolver a tiempo, el profesor será responsable de resolverlo después de clase.
8. Preste atención a enseñar higiene y corregir las posturas para sentarse y escribir de los estudiantes. El maestro de la clase debe ser responsable de instar a los estudiantes a realizar ejercicios oculares en serio.
9. La enseñanza presencial debe incorporarse a las clases de actividades. La selección de cursos y contenidos didácticos debe ser acorde con la realidad local, relativamente estable y la forma de las actividades debe ser flexible y diversa; en línea con el principio de poner a los estudiantes en primer lugar e integrar la enseñanza en principio.
10. Comprobar las condiciones de las aulas de los profesores es una tarea importante en la gestión docente escolar. Cada semestre, las escuelas deben tener planes de clase detallados y planes de inspección y evaluación de la enseñanza en el aula para mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza en el aula. Los formularios de inspección pertinentes incluyen: los líderes escolares que asisten a clases; encuestas periódicas o inspecciones irregulares por parte de la oficina de orientación; el registro detallado de los registros de clase para cada clase y la oficina de enseñanza que verifica y verifica los registros de clase cada semana; de manera decidida, y la escuela organiza debates entre estudiantes, reuniones y cuestionarios.
Asignar y revisar las tareas es una continuación de la enseñanza en el aula y una parte indispensable de las actividades docentes. Es un medio importante para que los estudiantes consoliden los conocimientos aprendidos y para que los profesores retroalimenten la información didáctica y mejoren la enseñanza.