Historia de la Pagoda Dorada Oriental
Pero quién hubiera pensado que algunos de estos "pequeños genios" que tienen habilidades de cálculo mental y parecen ser ayudados por Dios ni siquiera podían reconocer los números arábigos hace un año. El hijo de 3 años y 9 meses de la Sra. Yan Yuxing, que tiene una maestría en psicología educativa, solo podía escribir números arábigos del 0 al 9 antes de ingresar a la Pagoda Dorada Oriental. Sin embargo, en solo unos minutos. En su clase de escucha, calculó con rapidez y precisión números hasta 10. Suma y resta, y luego ganó el primer premio en la categoría infantil del Concurso Clásico Nacional de Aritmética Mental Infantil Oriental Golden Tower. En la Escuela de la Pirámide Oriental, a menudo se escenifican historias milagrosas: un niño que no puede reconocer un solo número arábigo, no está dispuesto a aprender y no tiene confianza en sí mismo, entra a la escuela llorando unos minutos después, porque ha dominado la operación. y fortaleció su confianza en sí mismo, sonríe.
Después de ocho años de arduo trabajo y lucha incansable, la joven escuela Dongfang Jinta continúa interpretando el significado de "milagro": en sólo ocho años, la escuela ha pasado de ser una pequeña clase de entrenamiento en ábaco y aritmética mental. Para un grupo educativo a gran escala con más de 300 sucursales en todo el país, ha capacitado a más de 300.000 estudiantes. En 2005, la Escuela Oriental Pyramid fue nombrada la primera "Escuela de Ingeniería de Educación Característica" del país. Posteriormente, en el evento de evaluación anual celebrado por la Oficina de Educación del Distrito Xicheng de Beijing, la Escuela Pirámide Oriental y el director Xiao Lei se destacaron entre más de 300 escuelas, y ambos ganaron los títulos honoríficos de Colectivo Avanzado e Individual Avanzado en Educación Privada en el Distrito Xicheng. 8 de agosto del mismo año El mismo día, representantes de docenas de países y regiones se reunieron en la provincia de Taiwán para participar en el evento de la industria: el "Festival Internacional del Ábaco". En esta conferencia, los delegados quedaron profundamente conmovidos por la elevada filosofía de enseñanza del director Lian, su excelente arte docente y su destacada contribución a la popularización y promoción del ábaco y la educación en aritmética mental en el mundo. El responsable de la conferencia le entregó especialmente una placa honorífica de "Perla Famosa".
Del 30 de junio al 30 de octubre de 2005, durante la Quinta Conferencia de Alto Nivel sobre Educación para Todos organizada por el gobierno chino y la UNESCO, el Director General de la UNESCO, Koichiro Matsuura, se reunió. El director habló muy bien de la destacada contribución del director Lian a la educación para el desarrollo potencial de los niños. El rápido desarrollo de la Escuela Oriental Golden Pagoda también ha atraído la atención de colegas extranjeros. En los últimos años, instituciones educativas y expertos de más de una docena de países y regiones, incluidos Malasia, Singapur, Japón, Estados Unidos, Corea del Sur y la provincia de Taiwán, han visitado, intercambiado y discutido la cooperación.
El Sr. Koichiro Matsuura, Director General de la UNESCO, apreció mucho los materiales didácticos especiales de la Pagoda Dorada Oriental.
Una delegación de 18 personas de la Asociación de Investigación Educativa del Ábaco de China visitó la Pagoda Dorada Oriental.
En los últimos años, Oriental Jinta ha ganado los títulos de "Diez mejores instituciones de educación y formación de marca de China", "Diez mejores instituciones de formación docente de China" y "Primer grupo de instituciones de formación de calidad docente confiables de China". " en la Institución de la Cumbre de Inversión Empresarial en Cadena de Asia y el Pacífico ", "Empresa en cadena con mayor potencial de China en 2007" y muchos otros títulos honoríficos.
En 2008, Oriental Golden Tower fue nombrada la "Marca de educación infantil más respetada en 2007" y ganó numerosos premios, como "La marca favorita de las mujeres y los niños chinos", convirtiéndose en la marca de educación infantil más influyente de China.
Peach y Plum no dijeron nada, pero siguieron su propio camino. La Pagoda Dorada Oriental, que sigue creando milagros, atrae cada vez más la atención del mundo. "CCTV", "People's Daily", "Guangming Daily", "Economic Daily", "China Education News", "Beijing Evening News", "Morning News", "Beijing Youth Daily", "Beijing News", "Legal Evening" News" ", "Sohu.com", la revista "Reader" y otros medios autorizados han realizado informes extensos y profundos sobre el director Lian y la Oriental Golden Pagoda School. Con el hermoso ideal de "hacer que miles de niños sean más inteligentes", la Escuela Oriental Jinta ha entrado en los corazones de miles de padres. La "Torre Dorada Oriental" se ha convertido en un signo de oro en el campo del desarrollo potencial de los niños chinos. La gente cree aún más que el sol sale por el este todos los días y que siempre nacen milagros en las pagodas doradas del este.
Fundador de Pyramid: Lian comprende mejor a los niños y la educación. Directora Lian de la provincia de Taiwán, directora de la provincia de Taiwán, entrenadora de aritmética mental de renombre internacional, experta en educación en aritmética mental, directora de la Asociación de Ábaco de Aritmética Mental de Taiwán y ganadora de los diez mejores niveles internacionales de aritmética mental. 1996 1997 Ganó el "Premio al Entrenador Destacado" del Sr. Soong Chuyu durante dos años consecutivos. Lian, que estaba envuelta en muchos halos, dijo modestamente que no era una niña inteligente cuando era niña: sus calificaciones en matemáticas en la escuela primaria nunca fueron buenas y tuvo que contar con los dedos en el tercer grado de la escuela secundaria. . Afortunadamente, más tarde conoció a un muy buen profesor de aritmética mental con ábaco. La aritmética mental con ábaco no solo la ayudó a abrir el tragaluz de la sabiduría, sino que también moldeó su confianza en sí misma y su filantropía, permitiéndole elegir la dirección de la lucha de su vida: persistir en la educación con aritmética mental con ábaco y hacer que miles de niños sean más inteligentes.
Del año 65438 al 0994, Lian fundó la Institución de Educación Infantil Nobel en Taiwán y comenzó a hacer realidad su hermoso sueño. Pero un encuentro igualmente hermoso en China continental la llevó a conocer a su actual marido, Xiao Lei. El poco profundo Estrecho de Taiwán no puede detener los corazones de los amantes a ambos lados del Estrecho de Taiwán. Incluso Huang Cen renunció a la oportunidad de establecerse en Canadá y viajó a Beijing para reunirse con su amante en junio de 2000.
Huang Liancen, que vino a Beijing por primera vez, acababa de ser ama de casa durante dos meses y ya no podía vivir allí. Descubrió que, como lugar de nacimiento del ábaco y la aritmética mental, el desarrollo de la educación sobre el ábaco y la aritmética mental en China continental es bastante lento y atrasado. En marcado contraste, China continental, la provincia china de Taiwán y Japón comenzaron a promover la educación sobre el ábaco y la aritmética mental ya a principios de los años ochenta. Después de 20 años de popularización y desarrollo, se ha formado una escala y la tasa de popularidad del aprendizaje de aritmética mental con ábaco entre niños de 4 a 12 años supera el 80%. En los últimos años, los países del Sudeste Asiático también han desencadenado un auge en la educación de los niños en aritmética mental con ábaco. Estados Unidos también ha comenzado a introducir la "nueva cultura" del ábaco y la aritmética mental. El hermoso sueño en su corazón comenzó a brotar nuevamente. Lian está decidido a difundir su "método de conexión mental" en China continental, para que la educación con ábaco y aritmética mental pueda beneficiar a los niños de China continental. De esta manera, en 2001, el Sr. Xiao Lei, el Sr. Huang Liancen y el Sr. Huang Liancen fundaron la primera institución de enseñanza de Beijing especializada en educación en ábaco y aritmética mental: la Escuela de Capacitación de Potencial Infantil de la Pagoda Dorada Oriental de Beijing. La encantadora escuela de formación de potencial infantil de la Pirámide Oriental "Método de la mente de Lian" adopta el "Método de la mente de Lian" durante todo el proceso, implementando un modelo de enseñanza "uno a uno" de clases pequeñas y un modelo de tutoría "uno a seis".
"Lian Mental Arithmetic" es un nuevo sistema educativo de aritmética mental formado por la Sra. Lian, quien absorbió completamente la esencia de la aritmética mental tradicional china, aprendió de los métodos de aritmética mental emergentes en Japón, el sudeste asiático y otros países. y forjó el último concepto sobre el desarrollo del potencial de los niños. Su elemento central es el exclusivo "Liu Liu Da Dian", que es:
Entrenamiento aritmético visual: entrena la capacidad de coordinación de las manos, el cerebro, la boca, los ojos y los oídos de los estudiantes;
Entrenamiento en aritmética auditiva: entrena las habilidades de escucha y reacción de los estudiantes.
Entrenamiento de respuesta: entrena la comprensión, el juicio, el pensamiento lógico y las habilidades de razonamiento de los estudiantes;
Entrenamiento de velocidad: entrena a los estudiantes; El espíritu de búsqueda de velocidad y velocidad estimula la eficiencia potencial del aprendizaje;
Entrenamiento sentado: capacita a los estudiantes para enfocarse y concentrarse en clase;
Entrenamiento de la memoria: mejora la profundidad, amplitud e intensidad de la memoria de los niños.
El proceso paso a paso de las "seis capacitaciones" es el proceso de desarrollar el potencial y mejorar la capacidad de aprendizaje. Durante el entrenamiento, mediante la operación de conversión de imágenes digitales y la participación de varios sentidos, se puede promover eficazmente el desarrollo coordinado de los dos hemisferios del cerebro y mejorar rápidamente la capacidad de cálculo de los niños.
La coordinación de la boca, el cerebro, los oídos, las manos y los ojos; mejora la memoria, el autocontrol, el pensamiento espacial y la atención de los niños y promueve la mejora general de la calidad general de los niños.
El enfoque "uno a uno" en clases pequeñas significa que un maestro solo enseña a un estudiante, lo que le permite captar las características de aprendizaje de cada niño de manera oportuna, adoptar y mejorar diferentes métodos de enseñanza. métodos de acuerdo con la capacidad de cada niño y maximizar la Para movilizar eficazmente el entusiasmo por el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes, la tutoría "uno a seis" significa que cada maestro solo da tutoría a seis estudiantes a la vez, lo que les permite absorber y digerir rápidamente el conocimiento; necesitan dominar en clase, analizar y resolver los problemas que surjan en las clases de los alumnos en cualquier momento, y comunicarse con los padres y no dejar los problemas para mañana. Para algunos estudiantes, se deben adoptar programas de educación de la personalidad más detallados para diagnosticar sus habilidades de aprendizaje, eliminar sus obstáculos de aprendizaje y satisfacer sus necesidades de educación especial.
La enseñanza individualizada en clases pequeñas es mejor que la enseñanza a tiempo completo en clases grandes, y la tutoría individualizada de uno a seis personas es mejor que las soluciones grupales, porque puede adaptar los métodos de enseñanza adecuados y el progreso para cada niño, y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes se respeta plenamente la individualidad y el aprendizaje es fácil y cómodo. No solo el efecto es notable, sino que también el rendimiento académico mejora a pasos agigantados. Con este método de enseñanza, los niños con comprensión normal generalmente pueden completar varias operaciones de suma y resta de uno y dos dígitos al final del primer período, y pueden alcanzar el nivel cinco en dos períodos, mientras que sus habilidades receptivas son más rápidas. Puede alcanzar el nivel más alto en aproximadamente tres períodos, lo que es inalcanzable mediante otros métodos de aritmética mental. Al penetrar el amor, la sinceridad y la paciencia de los niños en la "educación de tres corazones", las cualidades requeridas por un educador perfecto se enumeran como los "requisitos del maestro" de la Escuela de la Pirámide Oriental. En Oriental Pyramid School, siempre que esté dispuesto, encontrará que todo aquí está inmerso en la cálida y cálida "educación de tres corazones". Desde el momento en que un niño entra en la Torre Dorada Oriental, el maestro demostrará plenamente su amor, sinceridad y paciencia. Utilice su amor y sinceridad, y utilice su energía y pasión para dejar una buena primera impresión en sus hijos. Una buena primera impresión de la gente de Pyramid elimina su timidez y resistencia e inspira su gran entusiasmo por aprender. El amor y la pasión mostrados dieron a los niños una motivación infinita para seguir trabajando duro y prosperar.
De acuerdo con el principio de respetar plenamente los derechos de padres e hijos a tomar decisiones independientes, Pyramid ha establecido un sistema de clases de prueba. Es decir, cada niño tendrá una prueba gratuita antes de inscribirse oficialmente en una clase. Después de la prueba, se tomará una decisión sobre si se inscribe o no en la clase en función de la calidad de la misma. Muchos padres e hijos acudieron a la audición con escepticismo. Después de la audición, la mayoría de estas dudas desaparecieron. Muchos niños dijeron que les gustaba mucho su pequeño ábaco, por lo que felices se unieron a la familia de la Pagoda Dorada Oriental.
¡Oriental Jinta siempre insiste en tratar a los niños por igual y darles el mismo amor! Orientarse a las personas es el propósito de Pyramid. A los ojos de la maestra Lianhe, cada niño es excelente y tiene sus propias fortalezas y especialidades. Como maestro, su responsabilidad es ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos, desarrollar sus propias fortalezas y progresar.
Pyramid tiene clases básicas, clases avanzadas y clases de competencia. Los niños con habilidades similares deben ubicarse en la misma clase tanto como sea posible. El propósito de esto es evitar la competencia cruel, evitar el complejo de inferioridad de los niños debido a una tecnología inferior y brindarles un ambiente relajado para su crecimiento. Cuando muchos niños llegan por primera vez a Oriental Golden Tower, tienen los llamados defectos, como hiperactividad, se distraen con facilidad, malas calificaciones y falta de confianza en sí mismos. Sin embargo, después de uno o dos períodos de estudio, muchos niños superan estos obstáculos y se vuelven seguros, alegres y excelentes. En clase, siempre que los niños logren pequeños avances, la maestra les dará pequeños billetes de lotería para animarlos. Al final de la primera lección, a cada niño se le entregan varios billetes de lotería pequeños. Y este tipo de estímulo constante estimula su interés y motivación por aprender.