¿A cuánto ascendían las tasas de matrícula de la escuela primaria en China a principios de los años 1980? ¿A cuánto está el RMB ahora?
(2) Las características de la escolarización en la década de 1980 eran generalmente de bajo costo, no muchos niños iban al jardín de infantes y muchos niños no iban al jardín de infantes. En la década de 1980, las clases preescolares completaron la educación de la iluminación. Muchos niños no pueden permitirse el lujo de ir a la escuela secundaria, incluso si la matrícula es muy baja. Estábamos en el jardín de infancia en los años 1980. La matrícula preescolar es de 5 a 10 yuanes por semestre, la tarifa de los libros de texto es de 5 yuanes por semestre y las propinas de 1 a 5 yuanes por día. En la década de 1980, las tasas de matrícula de la escuela primaria eran de 20 a 50 yuanes por semestre, las tasas de libros de texto de 10 a 20 yuanes por semestre y las bonificaciones de 5 yuanes por hora. En la década de 1980, la matrícula de la escuela secundaria era de 50 a 100 yuanes, la matrícula de 30 yuanes por semestre y los gastos de alimentación semanales de 2 a 5 yuanes.
(3) La educación obligatoria es el uso unificado de recursos públicos por parte del Estado para garantizar que todos los niños en edad escolar reciban educación. Los tres principios básicos de la educación obligatoria son obligatorios, universales y gratuitos. Todos los niños en edad escolar deben recibir educación obligatoria, independientemente de su clase u origen, y la matrícula debe ser gratuita.
(1). Educación obligatoria de nueve años. La "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" aprobada en la cuarta sesión del Sexto Congreso Nacional del Pueblo el 12 de abril de 1986 estipula que el país la implementa. un sistema de educación obligatoria de nueve años. Todas las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central deben determinar los pasos para implementar la educación obligatoria en función de las condiciones de desarrollo económico y cultural de sus regiones. La ley entró en vigor el 1 de julio del mismo año. Esta es la ley de educación más importante desde la fundación de la República Popular de mi país, y marca el establecimiento de un sistema de educación obligatoria en nuestro país. El sistema de educación obligatoria de nueve años es una educación que deben recibir todos los niños y adolescentes en edad escolar, y es un compromiso de bienestar público que el país debe proteger. La implementación de la educación obligatoria de nueve años significa que los niños y adolescentes en edad escolar comienzan a recibir nueve años de educación sin matrícula ni tasas diversas. El Estado ha establecido un mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria para garantizar la implementación del sistema de educación obligatoria. La educación obligatoria de nueve años es el sistema educativo actual de mi país. ②Las tres características básicas de la educación obligatoria en nuestro país son la obligatoriedad, el bienestar público y la uniformidad.
1. El llamado bienestar público significa que estipula claramente que "no se cobrarán matrículas ni tasas diversas". El bienestar público y la libertad están vinculados. Por ejemplo, el artículo 2 de la Ley de Educación Obligatoria revisada estipula que el país implementa un sistema de educación obligatoria de nueve años. La educación obligatoria es una educación que todos los niños y adolescentes en edad escolar deben recibir, y es una tarea de bienestar público que el Estado debe proteger. Implementar la educación obligatoria y eliminar las matrículas y tasas diversas. El Estado ha establecido un mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria para garantizar la implementación del sistema de educación obligatoria.
2. La unidad es un concepto que está presente en todas partes. La nueva ley siempre ha enfatizado la implementación de una educación obligatoria unificada en todo el país, incluida la formulación de estándares unificados para el establecimiento de materiales didácticos, estándares de enseñanza, estándares de financiación, estándares de construcción, estándares de financiación pública para estudiantes, etc. Estos contenidos relacionados con la unificación se reflejan en la revisión de la ley en diferentes formas. 3. La fuerza también se llama coerción. Permitir que los niños y adolescentes en edad escolar reciban la educación obligatoria.