¿Es popular la internacionalización de la educación china?
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Zhang Xinsheng dijo que durante los últimos 30 años de reforma y apertura, la educación de mi país ha mostrado algunas características nuevas en el campo de la apertura al mundo exterior: enfrentarse al mundo se ha convertido en un aspecto importante de varias escuelas y sistemas de reforma curricular.
Al mismo tiempo, la cooperación y los intercambios con países extranjeros se han transformado gradualmente de una demanda unidireccional a una demanda bidireccional. El diseño estratégico de la apertura de la educación ha formado un patrón de apertura en el que "los países grandes son el foco, los países vecinos son los primeros, los países en desarrollo son la base y las organizaciones internacionales multilaterales son el escenario importante". Además, el departamento de educación de mi país y los departamentos de cooperación educativa extranjera han establecido un mecanismo de consulta educativa relativamente estable, y la cooperación y los intercambios educativos se están desarrollando hacia la institucionalización y la institucionalización.
Zhang Xinsheng dijo que China se ha convertido en una fuente popular de estudiantes extranjeros. De 1978 a 2007, el número total de personas que estudiaron en el extranjero en mi país alcanzó los 2,21 millones, manteniendo una tendencia de desarrollo sostenida y estable. Al mismo tiempo, la tasa de crecimiento de los talentos retornados en todos los niveles ha superado la tasa de crecimiento de los estudiantes que estudian en el extranjero, lo cual es un fenómeno muy gratificante.
Según Zhang Xinsheng, China ha establecido actualmente relaciones de cooperación e intercambio educativo con 188 países y regiones del mundo y 28 organizaciones internacionales como la UNESCO, y ha firmado y está implementando acuerdos de cooperación educativa bilaterales y multilaterales. Hay 154 acuerdos de cooperación y 77 proyectos intergubernamentales en ejecución. China ha firmado acuerdos de reconocimiento mutuo de títulos con 33 países y regiones.
Zhang Xinsheng también introdujo dos avances importantes en el campo educativo de China en los últimos años. Dijo que la educación vocacional y técnica ha entrado en la vía rápida del desarrollo orientado al empleo que integra el trabajo y el estudio. En 2007, el número de estudiantes matriculados en la educación secundaria vocacional alcanzó los 8 millones, y inicialmente tomó forma el desarrollo coordinado de la educación vocacional y la educación general. Además, bajo el liderazgo del Comité Central y el Consejo de Estado, se promueve vigorosamente la equidad educativa. En la etapa de educación obligatoria rural, todos los estudiantes están exentos de matrícula y tasas diversas, y los libros de texto se proporcionan de forma gratuita. Proporcionar subsidios de subsistencia para estudiantes de familias pobres, beneficiando en general a 65.438 millones de estudiantes de familias pobres y a 7,8 millones de estudiantes internos. Al mismo tiempo, se ha mejorado el sistema nacional de becas.
Después de que China se postulara exitosamente para los Juegos Olímpicos, lanzó actividades para popularizar el espíritu olímpico entre todos los estudiantes. En términos de construcción de sedes olímpicas, desde 2002, un total de 16 escuelas en Beijing han emprendido la construcción de 6 sedes de competición y 23 sedes de entrenamiento para los Juegos Olímpicos de 2008. En términos de trabajo voluntario, más de 53.000 estudiantes universitarios han participado en servicios voluntarios en los Juegos Olímpicos y 21.000 estudiantes universitarios participarán en servicios voluntarios en los Juegos Paralímpicos. Además, todo el sistema educativo ha llevado a cabo actividades de educación olímpica y ha proporcionado educación olímpica a 400 millones de jóvenes.