Planes de lecciones de matemáticas para la escuela secundaria: ordenados por reglas
Plan de lección de matemáticas para clase media: clasificar según la intención de diseño habitual 1;
A los niños les gusta especialmente organizar bloques de flores, ensartar cuentas y usar collares. Por lo tanto, diseñé esta actividad basándome en los problemas que nuestra clase descubrió recientemente. Quiero utilizar esta actividad para brindarles a los niños una comprensión correcta del ordenamiento regular y permitirles ordenar según la disposición de los gráficos.
Objetivos de la actividad:
1. Ordenar según las reglas de disposición de los gráficos.
2. Cultivar las habilidades preliminares de observación y comparación de los niños y mejorar sus habilidades de juicio y razonamiento.
3. Siente la diversión de clasificar diferentes colores y formas según reglas.
Preparación de la actividad:
1. Varios gráficos, cinta de doble cara
2. Proceso de actividad en papel de operación para niños:
1. Muestre la tarjeta de invitación para despertar el interés de su hijo.
Maestra: "Hoy la maestra recibió una invitación. Veamos qué dice". Maestra: "Queridos niños, soy el rey de la gráfica. Me gustaría invitarlos a nuestro concierto. Los espero". ¡Vístete bien!""
2. Muestra una corona con un solo patrón.
Maestra: "La maestra también quería ir al concierto, así que preparé una corona". Quiero usar un hermoso collar para el concierto. ¿La maestra usa esta corona? "La maestra puso una guirnalda para despertar el interés de los niños.) Maestra: "Veamos cómo se hace esta hermosa guirnalda. "Deje que los niños observen atentamente la guirnalda y cultiven su capacidad de observación y comparación.
Profesor: "¡Oye! ¿Qué es esto? "(señalando la pequeña bandera roja) Dígales a los niños que miren la pequeña bandera roja cuando observen la corona.
Maestra: "Está bien, veamos cómo están ordenados estos números. "Banderita roja: círculo amarillo, círculo rojo, círculo amarillo, círculo rojo... (puede guiar a los niños para que hablen juntos sobre las reglas) Resumen: La guirnalda preparada por la maestra se organiza regularmente con figuras de la misma forma y diferentes. colores.
3. Muestre otra corona con más formas.
Maestra: “La forma de la corona de ahora es demasiado simple. La maestra también preparó coronas con más gráficos. "Que los niños vuelvan a mirar esta corona y la comparen con la anterior.
Banderines rojos: triángulo amarillo, círculo azul, triángulo amarillo, círculo azul... Resumen: Resulta que esta corona está hecho de Diferentes formas y colores se organizan regularmente, para que se vea bien
4. Guíe a los niños para que organicen las formas de acuerdo con las reglas de disposición.
Maestro: "Maestro. , aquí hay algunas. Una corona más hermosa, pero la maestra aún no ha terminado. La maestra quiere pedirles a los niños que ayuden a la maestra. ¿Le gustaría? "Puede pedir a los niños que se acerquen y continúen la historia, hagan comentarios y elogios, y luego guíelos para que resuman.
5. Actividades operativas: (decorar guirnaldas) inspirar a los niños a seguir su ejemplo, y luego ordena los gráficos.
Maestra: “La maestra también preparó coronas de flores para los niños, pero lo hizo muy lentamente y no las pegó todas juntas. Deja que los niños lo hagan ellos mismos, ¿vale? "El maestro muestra los materiales operativos preparados para los niños, incluidas cintas para la cabeza y varios gráficos, y les pide a los niños que sigan los patrones de los gráficos y luego los clasifiquen regularmente.
Maestro: "Está bien, comencemos . Estámos jodidos. Por favor ayuda con cinta adhesiva de doble cara. ”
6. Actividades de operación de los niños, guía del recorrido del maestro.
7. Evaluación de la actividad.
El maestro muestra el trabajo de un solo niño y le pregunta al niño. para decirnos qué es Cómo hacerlo
2 Elogie a los niños por el buen trabajo
8.Muestre un arreglo más complicado. : "Para vestirse más." Hermosa, la maestra también preparó un collar. Este collar es muy largo. Veamos cómo se hace este collar. "Pequeña bandera roja: cuadrado amarillo, triángulo verde, triángulo verde, cuadrado amarillo, triángulo verde, triángulo verde... Resumen: Este hermoso collar originalmente estaba dispuesto según un patrón regular.
9. Actividad de operación : (Collar decorativo) Inspire a los niños a seguir las muestras y luego clasificar las formas.
Maestra: "¿El niño también quiere tener un collar tan hermoso?" Maestra: "La maestra ha preparado los materiales para ti y está esperando que te hagas un collar tan hermoso.
10. Actividades de operación de los niños, guía del recorrido del maestro
11. Evaluación de la actividad
El maestro muestra el trabajo de un solo niño y le pide que nos cuente cómo lo hizo. it /p>
2 Elogiar a los niños que lo han hecho bien
(3) Llevar a los niños al concierto
12 Profesor: "Está bien, el concierto ha comenzado. . ¡Pongámonos hermosas guirnaldas y collares y vámonos juntos! ”
Reflexión didáctica:
Esta actividad, organizada según unas normas, tiene como objetivo capacitar a los niños para que utilicen de forma flexible los conocimientos adquiridos para la resolución de problemas. Toda la actividad se basa en recibir una respuesta. Tarjeta de invitación para asistir al concierto. Se divide en tres partes con niveles claros. En la primera parte, los niños pueden observar y descubrir que algunas colas gráficas simples son regulares. A través de la comparación gráfica, se guía a los niños para que perciban las características básicas de. colas gráficas El entrenamiento del juicio preliminar y la capacidad de razonamiento. El segundo vínculo es permitir que los niños practiquen por sí mismos basándose en el descubrimiento de patrones y guiarlos para que dominen y resuman aún más las características de disposición de gráficos simples durante el proceso de práctica. El tercer enlace permite a los niños dominar gráficos más complejos. Las reglas y características de disposición les permiten experimentar la diversión de clasificar diferentes colores y formas según las reglas, y también ejercitar la observación y la agilidad de pensamiento de los niños. Durante el proceso de esta actividad, los niños pueden aprender sobre la diversión de organizar diferentes colores y formas de acuerdo con las reglas. Para mí, una persona sin experiencia, hay muchas deficiencias que necesitan mejorarse aún más: el contenido del diseño es relativamente simple para niños de clase media. , y necesito saber más sobre los niveles de capacidad que pueden alcanzar los niños actuales; antes de que los niños lo operen, se debe brindar orientación para que los niños comprendan los usos principales y los procedimientos operativos de los diversos materiales operativos. Se puede brindar orientación durante las operaciones para que los niños. pueden verificar el contenido entre sí y consolidarlos aún más. Después de la operación, deben evaluarse y la evaluación debe basarse en el objetivo de la actividad. Esto requiere que los objetivos de las actividades no puedan ser más claros; ignorado y los preparativos deben ser sólidos.
Plan de lección de matemáticas para la clase media: clasificar según las reglas 2 Intención del diseño:
Porque los niños de esta clase lo son para expandir mejor. espacio de pensamiento infantil según la edad de los niños de esta clase, diseñé actividades matemáticas de clasificación de animales pequeños para los niños de nuestra clase, para que puedan desarrollar mejor sus habilidades de pensamiento y observación en el juego
< . p>Objetivos de la actividad:1. Aprender a clasificar dos objetos usando A-BB, AA-B, BB-A o B-AA y decir la disposición.
2. Inicialmente intente ordenar las actividades regularmente según sus propios deseos
Preparación de la actividad:
1, material didáctico magnético león, pez, tigre uno
2. hoja de tarea para cada niño.
Proceso de la actividad:
1. Bajo la guía del maestro, revise las reglas de clasificación del patrón A-B, alinee los animales. p>
(1) Muéstrame la imagen. Maestra: Los animalitos van a hacer un paseo de primavera (La maestra me muestra la imagen del león grande). Vea cómo están organizados (Guía a los niños para que cuenten). quién está parado al frente y quién está parado detrás de la regla de clasificación A-B).
(2) Maestro: ¿Quién puede esperar?
p>2. reglas de A-BB, AA-B, BB-A, B-AA y alinear los animales en consecuencia
(1) (Mostrar clasificación de forma a-bb-. a-bb) permite a los niños percibir y descubrir patrones, y guiar a los niños para que pronuncien las reglas de clasificación en el lenguaje.
Profe: ¿Quién está en la primera fila y cuántas personas hay? ¿Quién está detrás de esto y cuántos hay? ¿Quién está detrás de esto? ¿Cuántos?
(2) Mire A-B y guíe a los niños a comparar (1, 2 puntos)
(3) Deje que los niños sigan la línea.
3. Inspire a los niños a idear otro método de clasificación.
(1) (Por favor, exprese sus ideas con valentía y pueda operar)
Maestro: Xiaoyu y Tiger todavía quieren hacer cola de una manera nueva. ¿Quién les ayudará? ¿De qué otra manera podrían alinearse?
(2) El maestro resume y guía a los niños para que comparen con AA-B.
Profe: Ahora veamos cómo está organizado. (Deje que los niños descubran y cuenten las reglas)
(3) Por favor, deje que los niños esperen en la fila.
(4) Deje que los niños observen atentamente el método de clasificación de B-AA y BB-A y pídales que lo operen.
4. Operación de los niños, orientación del maestro.
Profe: También hay animales pequeños que van de paseo en primavera. Haga fila de acuerdo con el método de cola de ahora. ¿Puedes ayudar a los animalitos a alinearse correctamente?
5. Después de la actividad, el profesor resume.
Actividad de reflexión:
En esta actividad de matemáticas, los niños pueden seguir activamente las instrucciones del profesor desde el principio y observar atentamente el proceso de alineamiento de los animales pequeños. El primero es la disposición de 1 león grande y 1 león pequeño, y el segundo es la alineación de 1 tigre grande y 2 tigres pequeños. Los niños pueden resolver rápidamente problemas de animales pequeños y luego se les puede pedir que descarguen de manera diferente. Cuando el maestro dificulta que los niños formen diferentes formaciones, el maestro debe guiarlos y practicarlos para que desarrollen sus habilidades de pensamiento.
Plan de lección de matemáticas para clase media: Ordenar según las reglas 3 Objetivos de la actividad:
1.Dejar que los niños clasifiquen según las reglas de disposición de los gráficos.
2. Cultivar las habilidades preliminares de observación y comparación de los niños y mejorar sus habilidades de juicio y razonamiento.
3. Cultivar el gusto estético y el interés de los niños por las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
1. Varios gráficos, barras de pegamento
2 Papel de operación para niños, cinta adhesiva de doble cara
Proceso de la actividad :
"¡Niño! Hoy recibí un regalo del Reino de los Gráficos. ¿Quieres verlo?"
"Está bien, veamos. ¿Qué regalo es? "
1. Muestre los sombreros hechos en casa y deje que los niños descubran los patrones de disposición de los gráficos en los sombreros, estimulando así su interés por los sombreros hechos en casa.
(1), la maestra abrió la primera caja de regalo: "¡Guau! Este es un tocado hermoso." (La maestra se lo pone en la cabeza)
"¿Se ve bien? Los niños te usan Observa con ojos sabios, ¿de qué forma está hecho este hermoso tocado "
Niños: cuadrado rojo, círculo amarillo, cuadrado rojo, círculo amarillo...
( 2 ) Resumen: Los tocados proporcionados por Graphic Kingdom están todos organizados con gráficos en un patrón regular.
2. Guíe a los niños para que organicen los gráficos de acuerdo con las reglas para los gráficos en cola.
"¡Oh! Miren, niños, ¿hay una caja pequeña dentro de esta caja grande? Veamos qué hay en la segunda caja, ¿de acuerdo?"
"¡Ah! ¡Hay una letra! ¿Qué escribiste? Se lo leí primero a los niños: Queridos niños, nuestro rey de los gráficos sabe que todos tienen grandes habilidades y están dispuestos a ayudar a los demás. El tocado no está terminado, nuestro rey de los gráficos quisiera pedirles que los ayuden a completarlo. ¡la decoración!"
(1), muestra el primer tocado: flor azul, flor roja, flor amarilla, flor azul, flores rojas, flores amarillas...
Deja que los niños descubran patrones a través de la observación y luego agregue los siguientes patrones. Los niños hablan de los profesores y operan. Después de la operación, deje que el niño hable sobre este patrón.
(2) Muestra el segundo tocado: círculo amarillo, triángulo verde, triángulo verde, círculo amarillo, triángulo verde, triángulo verde.
Deje que los niños observen y luego pida a un niño que opere y hable sobre esta regla.
(3) Resumen del profesor: Resulta que el tocado del Reino Gráfico está decorado con colas regulares de gráficos, por lo que es muy hermoso.
3. Actividades operativas: (Decoración de tocados) Los niños utilizan su método favorito para clasificar gráficos según reglas.
"¡A ver si hay una caja! ¡Hay una más! A ver qué hay en la tercera caja. (Invitación) ¿Qué dice? Déjame leerlo. Niños, sois tan inteligentes. Para recompensaros". , nuestro rey gráfico te invita al baile, pero debes disfrazarte. Cada niño debe usar un hermoso tocado y los gráficos en el tocado deben ordenarse de acuerdo con ciertas reglas. Solo los niños pueden participar en el baile. p>
4. Las actividades operativas de los niños, los maestros inspeccionarán y guiarán.
5. Evaluación operativa
(1). La maestra muestra algunos trabajos de los niños y les pide que hablen sobre cómo lo hicieron.
(2) Elogiar a los niños que lo han hecho bien.
6. Lleva a tus hijos a bailar, toca música y enséñales a bailar. (También puede pedirle a su hijo que invite a los siguientes maestros)
Ext:
Traiga a su hijo al salón de clases. Durante las actividades del área, haga que los niños usen una variedad de materiales y los clasifiquen de múltiples maneras.
Por ejemplo, podemos realizar actividades de clasificación coloridas y difíciles según la longitud, el tamaño, la altura, la forma y el uso.
Plan de lección de matemáticas para clase media: según reglas, 4 objetivos de actividad:
1. Sentir la existencia de un orden regular en la vida y agregar la belleza de la regularidad.
2. Guíe a los niños para que aprendan patrones decorativos con regularidad explorando y manipulando diversos materiales.
3. Capaz de ordenar cosas con regularidad y expresar sus propias reglas de clasificación en el lenguaje.
4. Permitir que los niños comprendan principios matemáticos sencillos.
5. Deje que los niños experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Enfoque de la actividad:
Guía a los niños para que aprendan patrones decorativos regularmente a través de la exploración y operación de una variedad de materiales.
Dificultad de la actividad:
Durante la operación, a través de la comunicación y la exploración, pruebe varios métodos para alternar y secuenciar repetidamente.
Recursos didácticos:
Materiales didácticos: Ropa, pantalones, faldas, cartulinas grandes, pizarrones regulares dispuestos por el profesor: ○□
Aprende todo tipo de ropa. , faldas, pantalones, papel estampado, bolígrafos de acuarela, cartulina.
Proceso de la actividad:
1. Inicio: Niños, la pequeña hada mágica del bosque mágico se mudó hoy a un nuevo hogar. Invita a nuestros niños a visitar el Bosque Encantado. ¿Quieres ir?
¡Tienes que decir un hechizo para entrar al bosque mágico! Peras y Manzanas
2. Parte básica:
1. Ingresa al bosque mágico y guía ¿cuáles son las características de las cosas que se observan en el bosque mágico?
Niños, ¿ya llegamos a ese punto? ¿Descubriste algún secreto? (Los colores, patrones y patrones son todos muy regulares). ¿Qué significa regularidad? (Resumen del maestro: según un método, el método de disposición repetida se llama ordenar según reglas)
2 Guíe a los niños para que expongan las reglas de disposición de patrones en un lenguaje completo:
Rojo. -Verde- Amarillo-azul-rojo-verde-amarillo-azul-rojo-verde-amarillo-azul
Resumen del profesor:
Resulta que todo en el bosque mágico. tiene un arreglo regular. ¡Con estos estampados el lugar queda aún más bonito!
4. Todo en el Bosque Mágico debe decorarse con regularidad, pero la Pequeña Hada Mágica acaba de mudarse, por lo que muchas cosas no han tenido tiempo de decorarse con regularidad. ¿Estás dispuesto a ayudar?
A la hora de decorar, debes hacerlo con regularidad. ¿Quieres? (Estimular el interés de los niños)
5. ¿Cómo quieres decorar regularmente? (Guía a los niños a pensar-hablar-decorar antes de decorar)
6. Los niños comenzaron a decorar libremente en grupos.
x Tablero decorativo
x Marco de fotos decorativo
10. Ropa decorativa
7. Pega los trabajos de los niños en la pizarra. Los niños dicen ¿qué tipo de reglas decoraron?
8. Resumen del profesor: Estos patrones están muy bellamente decorados y la decoración formal es realmente hermosa.
9. Mostrar una prenda sin terminar, decorar el producto semiacabado según 1-2-1-2 y 2-2-2-2, y guiar a los niños a descubrir las reglas de decoración.
La última prenda de Little Demon Fairy aún no está terminada. Alguien me ayuda.
Nuestros hijos son muy inteligentes. Resulta que esta repetición también es una decoración habitual. Esto es realmente interesante. Puedes probar este método de decoración la próxima vez.
En tercer lugar, la parte de conclusión
La decoración habitual en la vida añade mucha belleza a nuestras vidas. Muéstralo: ppt.
Búscalo cuando llegue a casa hoy. ¿Qué más encuentras decorado habitualmente? Vea quién encuentra más.
Hoy hemos ayudado tanto a la pequeña hada mágica que cada niño puede recibir una medalla de hada mágica.
Reflexión sobre la enseñanza:
Falta de pasión. En el proceso de enseñanza, las matemáticas en sí son aburridas, por lo que cuando enseñan nuevos conocimientos a los niños, los maestros deben usar su propia pasión para impulsar el entusiasmo de los niños. Estudiar, también debemos prestar atención a este aspecto en la enseñanza futura.
Plan de lección de matemáticas para clase media: 5 objetivos de actividades ordenados según la ley
1. Puedes encontrar las reglas en las actividades para ordenarlas.
2. Ser capaz de jugar a juegos de clasificación según las reglas de alternancia de tamaño y color.
3. Interesado en actividades matemáticas.
4. Interesado en participar en actividades de matemáticas.
5. Experimenta la alegría de los juegos grupales de matemáticas.
Actividades a preparar
1. Elaboración de material didáctico: "Blowing Bubbles"
2. Preparación de herramientas de aprendizaje: "Blowing Bubbles"; , unos bolígrafos de colores y unas lanas cortas de varios colores.
3. Lado de operación, Volumen 4, páginas 5-6.
Proceso de la actividad
1. Actividades de preparación
Profesores y niños se saludan.
Juegos online: Aplaudamos juntos. El primer niño recibe 1, el segundo recibe 2, el tercero recibe 3, el cuarto recibe 4, y así sucesivamente.
En segundo lugar, actividades en grupo.
Creando situaciones: KINOMOTO Sakurako y Xiao Yuko nos enviaron sus propias burbujas (la profesora mostró el material didáctico "soplando burbujas").
1. Los niños de la clase se dividen en dos grupos, uno es el grupo de las cerezas y el otro es el grupo de los pomelos. Los dos grupos de niños organizaron patrones regulares manipulando las burbujas rojas y azules en las herramientas escolares.
2. Profesor: Las burbujas que hacen Sakurako Kimoto y Yuuko se mezclan en el cielo. Alineemos sus burbujas juntas.
Los niños utilizan la herramienta de aprendizaje "soplando burbujas" y las clasifican según las reglas de alternancia de colores y tamaños.
3. Comunicar, resumir y exhibir los trabajos de los niños en orden creativo.
En tercer lugar, las actividades colectivas.
El primer grupo: juego "Road the Sugar Beads"
El segundo grupo: haz ejercicios de colorear.
Grupo 3: Realizar el juego de “atar la cuerda”.
Cuarto, intercambiar resumen y organizar herramientas escolares
Verbo (abreviatura de verbo) Completar las actividades de las páginas 5-6 del Volumen 4 del manual de operación.
Consejos para actividades:
No seas demasiado mecánico al clasificar el aprendizaje. Los maestros deben cambiar varias formas para que los niños practiquen, prestar atención al juego y la diversión, y agregar apropiadamente métodos de clasificación de sumas y restas.
Matemáticas en la vida:
1. Complete las actividades de las páginas 9-12 del Volumen 4 de la hoja de trabajo.
2. Los padres pueden usar dulces, semillas de melón y otras necesidades diarias para que sus hijos practiquen la clasificación y mejoren su capacidad para descubrir patrones.
Reflexión sobre la enseñanza
Falta de pasión En el proceso de enseñanza, las matemáticas en sí son aburridas, por lo que cuando enseñan nuevos conocimientos a los niños, los maestros deben usar su propia pasión para impulsar el aprendizaje de los niños. También deberíamos prestar atención a este aspecto en la enseñanza futura.
Plan de lección de matemáticas para clase media: Clasificar según reglas 6 objetivos de la actividad:
1. Experimentar las reglas de disposición de los objetos, estar dispuesto a usar palabras para expresar las reglas de disposición. y aprende a completar el arreglo según las reglas.
2. Guíe a los niños para que practiquen arreglos complementarios en los juegos y experimenten la diversión de las actividades matemáticas mientras aprenden jugando. Preparación de la actividad: copos de nieve e imágenes geométricas
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar las reglas de disposición de los objetos, estar dispuesto a usar palabras para expresar las reglas de disposición y aprender a completar. el arreglo según las reglas.
2. Guíe a los niños para que practiquen arreglos complementarios en los juegos y experimenten la diversión de las actividades matemáticas mientras aprenden jugando.
Preparación de la actividad:
Copos de nieve, formas geométricas, tarjetas de colores, tocados de gatitos y conejos, libros infantiles.
Proceso de actividad:
Primero, encuentre el patrón y continúe clasificándolo.
1. La profesora mostró una tarjeta con forma de cinta con dos anillos rojos y uno verde.
Maestra: ¿Los niños piensan que esta cinta es hermosa? ¿Puedes decir cómo está dispuesta esta cinta? (Dos rojos y uno verde, luego dos rojos y uno verde).
2 Maestro: Si te pidieran que ordenaras una fila de copos de nieve de acuerdo con esta regla, ¿estarías dispuesto? Por favor pruébalo.
Maestro: Los niños operan y el maestro guía.
Profe: Muéstrame una forma que consta de dos triángulos y un círculo Cordón: ¿Puedes decirme cómo está dispuesto este cordón? (A dos triángulos y un círculo les siguen dos triángulos y un círculo).
Maestro: Deje que los niños prueben esto con sus propias formas geométricas.
4. Después de que el maestro repite la acción cuatro o cinco veces en el orden de aplaudir dos veces y extender el pulgar una vez, se le pide al niño que diga el orden de las acciones del maestro y se le pide que diga. Habla primero y luego imita.
5. Maestro: Después de que el maestro repita la secuencia de aprender dos gatitos y un cachorro cuatro o cinco veces, pida a los niños que hablen sobre la secuencia de sonidos del maestro y luego intenten aprenderla.
6. Profesor: Pide a los niños que resuman si hay patrones entre franjas de colores, formas, movimientos y sonidos.
Guíe al niño para que enuncie las reglas (las dos primeras son iguales, la última es diferente).
En segundo lugar, práctica de maquillaje en la cola.
1. La maestra pidió a algunos niños que se acercaran y los colocaran en una fila en el orden de niños y niñas, y luego los reorganizaran después de que los despidieran.
2. La maestra pidió a otros niños que no participaron que cerraran los ojos. En este momento, pida a los 3-5 niños en la cola que se escondan en silencio y luego pida a los demás niños que abran los ojos y pregunten: ¿El puesto vacante debería ser un niño o una niña? Al mismo tiempo, pida al mismo número de niños que los que se esconden que salgan de la cola y déjeles elegir pararse en un espacio vacío correcto que siga las reglas, y los niños restantes comprobarán si es correcto.
3. Profesor: Repetir el juego varias veces según la situación.
En tercer lugar, abra el libro infantil y complete los ejercicios anteriores.
Observe atentamente, descubra y diga las reglas de disposición de patrones y símbolos, y complete el arreglo de acuerdo con las reglas.