Encuentra 45 planes divertidos de lecciones de matemáticas para la escuela secundaria

1. Cultivar el interés de los niños en la exploración comparativa de gráficos.

2. Cultivo inicial de la observación, la imaginación, la creatividad, la capacidad práctica y la capacidad de juicio analítico de los niños.

3. Reconocer rectángulos, cuadrados, triángulos y círculos, y conocer sus nombres y características básicas.

Preparación de la actividad:

★Dividir el aula en tres áreas:

1. Área de conversación: modelos rectangulares, cuadrados, triangulares y circulares de diferentes longitudes; pajitas; un gran cuadro mural con ejemplos de composición gráfica.

2. Área de actividad: cuatro cestas pequeñas (gráfico casa del bebé), cada cesta pequeña contiene varios gráficos de varios colores.

3. Zona creativa: varias pajitas de diferentes longitudes; cuatro formas de diferentes tamaños y colores.

★Música de fondo: "Minueto" suave y relajante

Proceso de actividad:

(1) Comprender los nombres y características de las cuatro formas

1. Introducción: "Niños, hoy la maestra les ha invitado a cuatro buenos amigos. ¿Quieren conocerlos?" ¡Entonces invítemos a salir con un cálido aplauso! "

2. Muestre modelos de rectángulo, cuadrado, triángulo y círculo.

Profesor: "¡Guau! Resulta ser un lindo bebé gráfico. Deja que el bebé gráfico sea él mismo primero.

Presentar. "(Tome el triángulo como ejemplo)

Maestra: (muéstreme el triángulo, la maestra se esconde detrás de la forma bebé y presenta la forma en el tono de un personaje animado) "Yo iré primero. Lo llamo triángulo porque tengo tres ángulos, los cuales están formados por tres lados (haciendo un gesto al introducir). Aunque tengo una apariencia normal, soy la persona más fuerte y estable. Estoy constantemente rodeado de niños. ¿Te has fijado en mí? ”

Los niños enumeran los objetos triangulares de la vida.

(rectángulo, cuadrado, círculo, etc.)

(Reflexión: Esta sesión utiliza personajes animados que les gustan a los niños Preséntese en un tono claro, centre la atención del niño y despierte el interés del niño en comprender al bebé gráfico. Gracias a la introducción y demostración del maestro, los niños pueden recordar fácilmente los nombres y características de los cuatro bebés gráficos y asociarlos rápidamente. entre sí. ¿Qué objetos de la vida diaria tienen tales características de forma? Los niños hablan muy activamente y hablan de una variedad de elementos, algunos de los cuales no esperábamos)

(2) Ayude a los niños a identificar formas a través de rompecabezas, juegos, etc.

1. Visita la casa del bebé.

Maestra: “El niño lo dijo muy bien. El bebé gráfico está muy feliz. Quiero invitarte a su casa. (Lleve a los niños al área de actividades y coloque cuatro modelos gráficos frente a sus respectivas "Casas de bebés gráficas"). Mire, el bebé gráfico hizo un cartel en la puerta para darles la bienvenida a los niños. Busquémoslo. (La maestra dijo que el bebé con imagen y texto corrió hacia la puerta del bebé con imagen y texto).

(Reflexión: Los niños pueden identificar rápidamente los personajes durante las actividades de puerta en puerta. Sus expresiones alegres me lo dicen que están aprendiendo, En felicidad. )

2. Deletrea al bebé con una pajita

Maestra: El bebé gráfico travieso sabe que a los niños les gustan y quiere jugar con ellos, Entonces surge una pregunta: Por favor, los niños usan pajitas para crear una apariencia gráfica de bebé. (El maestro lo demuestra con ejemplos y explica las características de los gráficos.)

Juega "Minueto") y deja que los niños lo prueben ellos mismos.

(Reflexión: Este vínculo consolida la comprensión del niño sobre estas cuatro formas. Durante el proceso de deletreo, el niño se dio cuenta de que cuatro pequeños tubos de diferentes longitudes no pueden deletrear un cuadrado; al mismo tiempo, también me daré cuenta que un pequeño tubo recto no puede formar un círculo. La conclusión a la que llega la propia práctica del niño es en realidad más fuerte que lo que dijo el maestro)

3.

Profe: Tu ortografía es muy hermosa. El bebé gráfico está muy feliz. Los bebés gráficos salen y juegan con los niños. (La maestra distribuye los bebés gráficos en el área de actividad y toca el "Minueto", usando triángulos como ejemplo). Primero juguemos con los bebés triangulares. (Los niños buscaban triángulos por todas partes. Al ritmo de la música, la maestra guió a los niños que encontraron el patrón a saltar en el área de actividades. Hablando de "cometas triangulares", llevaron a los niños a levantar los triángulos para haz que parezcan cometas voladoras; dijo Vayan a "Galletas triangulares" y lleve a los niños a llevarse los triángulos a la boca y finjan que comen galletas... otras formas, etc.)

Finalmente, envíe la imagen y el texto bebé en casa.

(Reflexión: Para los niños, las actividades anteriores pueden ser solo algunos modelos o formas de patchwork, pero este vínculo les permite a los niños sentir realmente que los gráficos son amigos y que los gráficos están a su alrededor, como sombreros redondos y bolsillos cuadrados, máscaras rectangulares, familiares y amigables para los niños, los niños están realmente integrados en los gráficos y los gráficos están integrados en la vida de los niños)

4. (Regresar al área de diálogo)

Profesor: Los bebés gráficos de los niños siempre están a nuestro alrededor, pero a menudo no aparecen como individuos, sino en forma de combinaciones gráficas (muestre gráficos murales de ejemplo y deje que los niños tomen échales un vistazo y habla sobre ellos y hazlo con valentía. Juega a "Minueto" y lleva a los niños al área creativa para que creen libremente)

(Reflexión: Utiliza lo que aprendes y aplícalo a la vida. Este vínculo promueve esta actividad hacia el objetivo de la actividad. Al final, el lenguaje y los pensamientos de los niños son diferentes a los de los adultos. Aunque sus obras son inmaduras y abstractas, son el mundo en la mente de los niños. ) Resumen:

Maestra: La combinación gráfica de los niños es muy hermosa. De hecho, hay muchos tesoros.

Los tesoros están a nuestro alrededor, esperando que los descubramos. Ahora vamos a buscarlos en la naturaleza.

(Reflexión: Este enlace tiene como objetivo animar a los niños a observar la vida con más atención, mirar la vida con una perspectiva más interesante y feliz, descubrir la diversión de la vida, sentir la belleza de la vida y así amar la vida. más )

[Reflexión sobre la actividad]

Creo que el éxito de esta actividad es el siguiente:

1. Esta es la última palabra, combínela con la realidad, aplique lo que ha aprendido, deje que los intereses de sus hijos sigan actividades ricas e interesantes, aprenda conocimientos en juegos y diviértase aprendiendo. Luego de la actividad, los niños se mostraron muy animados y ejercitaron sus diversas habilidades.

2. Toda la actividad tiene densidad moderada, ritmo estable, formas diversas, diseño de vínculos razonable, niveles claros y una combinación de dinámica y estática, que centró bien la atención de los niños y mantuvo un fuerte interés en aprender. .

3. A lo largo de la actividad, profesores y alumnos interactuaron y cooperaron en un entendimiento tácito, con el profesor como líder y los niños como cuerpo principal, dándoles a los niños el máximo tiempo y espacio. Deje que los niños hablen libremente, jueguen felices, imaginen libremente y creen con valentía. Con el estímulo y la afirmación de los maestros, la confianza en sí mismos de los niños surgirá espontáneamente.

Por supuesto, también hay deficiencias en las actividades:

1. Debido a limitaciones de tiempo, cuando los niños combinaron libremente gráficos para crear, algunos niños no completaron sus trabajos.

2. A través de esta actividad, sentí profundamente que el nuevo método de enseñanza ha planteado mayores requisitos para el trabajo y la enseñanza de los profesores. Al mismo tiempo, también sentí la falta de mi propio tacto docente. Por lo tanto, seré más estricto conmigo mismo en el futuro, seré proactivo, aprenderé de las fortalezas de los demás y mejoraré mi propia calidad y flexibilidad en la organización de la enseñanza.