Pautas para simulacros de evacuación de emergencia para requisitos de primaria, secundaria y jardín de infantes para escuelas primarias y secundarias
1. Lugares de evacuación de emergencia: Los lugares de evacuación de emergencia generalmente se instalan en patios de recreo, plazas, etc. que debe estar bien ventilado y relativamente espacioso. Los sitios de evacuación de emergencia deben estar lejos de edificios (estructuras) altos y la distancia a los edificios (estructuras) debe ser mayor a un tercio de su altura;
Evite los sitios de almacenamiento de gases tóxicos, sitios inflamables y explosivos. Las áreas donde los elementos o los sitios de almacenamiento de radiación nuclear, las líneas de transmisión y transformación de energía de alto voltaje y otras instalaciones puedan afectar la seguridad personal deben evitar áreas propensas a desastres geológicos, como los sitios de evacuación, deben tener dos o más caminos de evacuación conectados con el mundo exterior; en diferentes direcciones.
2. Pasajes de evacuación de emergencia: Mantenga despejados los pasajes de evacuación y las salidas de seguridad, y está prohibido ocupar los pasajes de evacuación con llave o bloquear las salidas de seguridad y las puertas de seguridad en aulas, laboratorios, dormitorios, etc. .; las ventanas viejas que se abren hacia adentro deben cambiarse a ventanas que se abren hacia afuera o ventanas abatibles. Las barandillas de las ventanas del primer piso deben cumplir con los requisitos de protección contra incendios y pueden abrirse rápidamente en caso de emergencia.
3. Rutas de evacuación de emergencia: De acuerdo con la distribución de los estudiantes y la estructura del edificio, determinar racionalmente las rutas de evacuación para cada clase y desviar racionalmente el tráfico. Es necesario establecer estándares y medidas detalladas para garantizar que no haya congestión o incluso pisoteo cuando un gran número de estudiantes se reúna en los pasillos o se encuentre con emergencias. Las rutas de evacuación deben evitar cruces de carreteras, tráfico denso y tramos peligrosos.
4. Lenguaje de evacuación de emergencia: durante todo el proceso de organización de la evacuación de los estudiantes, los profesores y el personal deben utilizar un lenguaje de evacuación estandarizado, breve y claro.
5. Señal de alarma de emergencia: La señal de alarma debe tener fuerte cobertura, independencia y diferenciación, debiendo considerarse alternativas en circunstancias especiales como cortes de energía. Cobertura: La señal de alarma puede cubrir eficazmente todos los lugares de la escuela. Independencia: Cuando los medios auxiliares como la transmisión no pueden o no pueden tomarse a tiempo, la señal de alarma puede transmitir información precisa de forma independiente a los maestros y estudiantes. Diferencia: Es diferente de la; Suenan tonos de llamada y campanas diarias en la radio de la escuela. También debería haber una distinción clara entre señales de escape y señales de evacuación.
6. Tiempo de evacuación: En principio, para escuelas con pisos inferiores (por debajo de 4 pisos), salidas razonables y pasillos despejados, el tiempo desde la señal de evacuación se envía hasta que se completa la evacuación de todos los docentes. y estudiantes (excepto profesores y estudiantes heridos) Debe controlarse en 2 minutos.
7. Número de simulacros de emergencia: las escuelas primarias y secundarias deben realizar simulacros de evacuación de emergencia al menos una vez al mes, y los jardines de infancia deben realizar simulacros de evacuación de emergencia al menos una vez cada trimestre. Los simulacros de evacuación de emergencia se pueden combinar con izamiento de banderas en la escuela, simulacros en clase y actividades grupales. Las escuelas primarias y secundarias urbanas y los internados rurales con un gran número de estudiantes deberían aumentar adecuadamente el número de simulacros de evacuación de emergencia.
Las escuelas con una buena base en los simulacros de evacuación de emergencia deben fortalecer los simulacros de evacuación de emergencia aleatorios. Las escuelas con estudiantes internos y estudiantes de autoaprendizaje nocturno se centrarán en fortalecer los horarios de las comidas, las pausas para el almuerzo y los simulacros nocturnos de evacuación de emergencia para garantizar la seguridad. Las escuelas que utilizan autobuses escolares también deben organizar periódicamente a los estudiantes para realizar simulacros de emergencia en caso de accidentes de seguridad en los autobuses escolares. Dependiendo del contenido del simulacro, los simulacros de emergencia a pequeña escala se pueden realizar en grupos, clases o grados.