¿Cuáles son los horarios de trabajo específicos para docentes de primaria y secundaria estipulados por el Ministerio de Educación de mi país?
Los profesores de secundaria dedican 18,4 horas a la semana a preparar lecciones; los profesores de secundaria dedican 13,9 horas a la semana a preparar lecciones.
Los profesores de primaria dedican 14,2 horas semanales a preparar lecciones; los profesores de secundaria dedican 10,6 horas semanales a enseñar.
Los profesores de secundaria dedican 11,3 horas a la semana; los de primaria, 12,4 horas a la semana; los de secundaria dedican 11,8 horas a la semana a corregir tareas; por semana.
Los profesores de primaria tienen 10,3 horas de tutoría semanales; los profesores de secundaria tienen 4,9 horas de tutoría semanales.
Los profesores de secundaria tienen 5,15 horas semanales; los profesores de primaria tienen 1,6 horas semanales.
1981 Se dictan oficialmente las "Medidas Probatorias para la Carga de Trabajo de los Docentes en Colegios y Universidades". Este método se calcula en base a 42 semanas por año escolar, 5 días por semana y 8 horas por día, y la cuota anual de trabajo docente es de 1.680 horas.
En cuanto a los estándares de evaluación cuantitativa de la carga de trabajo docente, lo que hay que explicar es la cuestión unitaria de los estándares de medición. En nuestra opinión, las horas naturales son mejores que las horas. Hay tres razones:
Primero, el tiempo de enseñanza en la carga de trabajo docente de los profesores se calcula ostensiblemente en términos de horas de clase (40 ~ 50 minutos), pero en realidad es el tiempo de trabajo dedicado a otros vínculos docentes. Relacionados con la docencia. Se calcula en horas naturales.
En segundo lugar, el descanso de 10 minutos no parece ser tiempo de enseñanza en la superficie, pero no lo es. El recreo es una condición necesaria para que profesores y alumnos puedan impartir y asistir a clases. Aunque se produce fuera del proceso de impartición, es una continuación del proceso de impartición y una ampliación del tiempo docente.
En tercer lugar, medir la carga de trabajo de los docentes en horas tiene en cuenta las diferentes características laborales del personal docente y del personal no docente. No es adecuado que el personal no docente calcule la carga de trabajo en términos de horas de clase. La carga de trabajo real es mucho más que eso.
Datos ampliados:
Correcto
El artículo 7 de la “Ley del Profesorado” estipula claramente los derechos básicos de los docentes. * * *Hay seis aspectos:
(1) Actividades educativas y docentes, reformas y experimentos educativos y docentes;
(2) Participar en intercambios académicos, participar en grupos académicos profesionales y participar en actividades académicas Expresar opiniones plenamente;
(3) Guiar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes y evaluar el desempeño académico de los estudiantes;
(4) Recibir salarios a tiempo y disfrutar beneficios sociales estipulados por el estado. Vacaciones pagadas durante las vacaciones de verano;
(5) Brindar opiniones y sugerencias sobre el trabajo de los departamentos de educación, enseñanza, gestión y administración educativa de la escuela, y participar en la gestión democrática. de la escuela a través de la Conferencia de Representantes de la Facultad u otras formas;
(6) Participar en educación superior u otras formas de capacitación.
Responsabilidades
El artículo 8 de la "Ley Docente" estipula las obligaciones de los docentes, que incluyen seis aspectos:
(1) Respetar la constitución, las leyes y ética profesional, ser un maestro con el ejemplo;
(2) Implementar la política educativa nacional, cumplir con las reglas y regulaciones, implementar el plan de enseñanza de la escuela, cumplir el contrato de nombramiento de maestros y completar la educación y tareas docentes;
(3) Los estudiantes llevan a cabo los principios básicos determinados por la Constitución, la educación del patriotismo y la unidad nacional, la educación jurídica, la educación ideológica y moral, la educación cultural, científica y tecnológica, y organizan y dirigen a los estudiantes hacia llevar a cabo actividades sociales útiles;
(4) Cuidar y amar a todos los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente;
( 5) Detener conductas que sean perjudiciales para los estudiantes u otras conductas que infrinjan los derechos e intereses legítimos de los estudiantes, y criticar y resistir conductas que sean perjudiciales para el fenómeno del crecimiento saludable de los estudiantes;
(6) Mejorar continuamente las ideologías y conciencia política y niveles de educación y enseñanza.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Profesor