¿Cuáles son los signos del auge de la educación institucionalizada en la China moderna?
El 4 de agosto, trigésimo primer año del reinado del emperador Guangxu de la dinastía Qing (1905), Yuan Shikai et al. "Por favor, detenga el examen imperial para ampliar el alcance de la escuela y encuentre una manera de cerrarlo adecuadamente". El edicto imperial del emperador Guangxu señaló que el examen imperial continuo y los espectadores del pueblo obstaculizaron la promoción de la escuela. "A partir de los temas de Bingwu (1906), se suspendieron todos los exámenes municipales y también se llevaron a cabo exámenes de edad provinciales. En el pasado, a los trabajadores tributarios se les daba una salida".
Anteriormente, se permitía que los programas de doctorado continuaran. se estableció en 1888 en 1898 " La "Reforma de los Cien Días" propuso el establecimiento de cursos profesionales en economía y la cancelación del examen de ensayo de ocho patas. Sin embargo, el "New Deal" se implementó en 1901; en 1903, Zhang Zhidong; , Yuan Shikai, etc. Escribió una carta para abolir urgentemente el examen imperial y planeó dividirlo en tres temas para reducir el número de reuniones municipales o incluso detenerlas.
Durante este período, se promulgaron una tras otra la Constitución del Imperial College (1902) y la Constitución del Imperial College (1904), acelerando el proceso de abolición del examen imperial. La abolición del examen imperial eliminó los obstáculos para el establecimiento de nuevas escuelas y hubo un auge en la gestión de escuelas. En 1909, había más de 50.000 escuelas nuevas de todos los tipos y niveles, con 160.000 estudiantes estudiando fuera de Beijing.
Las razones por las que se abolió el examen imperial a finales de la dinastía Qing Cuando se abolió el examen imperial a finales de la dinastía Qing, la evaluación del examen imperial ya era unilateral. Formó una mala impresión en la mente del pueblo chino. Ahora es necesario aclarar muchos malentendidos para restaurar la verdadera naturaleza de la historia.
Un siglo después, deberíamos darnos cuenta de que el examen imperial no es la fuente de todos los males en la sociedad tradicional. El examen imperial fue abolido principalmente porque su sistema era demasiado pobre, pero porque el contenido del examen imperial no satisfacía las necesidades de la época, especialmente el ensayo de ocho patas que arrastró todo el sistema de examen imperial.
Sin embargo, después de la reforma de 1901, el contenido y el estilo de los exámenes del sistema de exámenes imperial cambiaron casi por completo. Los estereotipos que la gente pensaba que eran malos en el pasado ya no existen, y las principales razones por las que el sistema de exámenes imperial era malo también han desaparecido.
Fue sólo la enorme fuerza centrípeta del examen imperial lo que obstaculizó el establecimiento de nuevas escuelas. En el contexto de los problemas internos y externos de finales de la dinastía Qing, con la expansión del conocimiento occidental hacia el este y la fuerte intervención de fuerzas extranjeras, la abolición del sistema de exámenes imperial fue en realidad un resultado inevitable en el contexto de finales de la dinastía Qing. Dinastía.