Medidas para la Gestión del Profesorado de Primaria y Secundaria
1. Los profesores deben establecer una visión correcta de la educación y de los niños, amar y respetar a los niños, adherirse a la educación positiva y prohibir cualquier forma de castigo corporal. y castigos corporales disfrazados. Está prohibido golpear o regañar a los niños y establecer el concepto de igualdad con los niños: agacharse para hablar con los niños, tomarse de la mano para comunicarse y tomarse de la mano para educar.
2. Todos los profesores y el personal deben cumplir estrictamente con el sistema de trabajo y descanso. No deben llegar tarde, salir temprano ni pedir permiso casualmente a menos que suceda algo grave.
3. Los profesores deben dedicar toda su energía a su trabajo. Durante el trabajo, los profesores no pueden cambiar de turno, hacerse cargo de clases o trabajar en turnos a voluntad. Deben cuidar integralmente a sus hijos para evitar accidentes. Vigile estrictamente al niño.
4. El profesorado debe mantener conscientemente la imagen del profesorado y la reputación de los centros de educación infantil dentro y fuera del centro escolar. Sonría a todos los niños en el trabajo, sea amigable con los padres y los invitados y no pelee con los padres.
5. Los maestros deben prestar atención a la dgf, usar ropa de trabajo en el trabajo, sin accesorios obvios y sin uñas largas; las maestras no deben usar mucho maquillaje, tacones altos ni cabello largo.
6. El profesor no contesta la clase, no hace llamadas telefónicas, pone el móvil en vibración y no contesta a la gente. No cruzar las piernas ni sentarse en mesas o cunas durante la clase. No les pida a sus hijos que hagan cosas para el maestro.
7. Los maestros deben seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, las características de la edad de los niños y las características de aprendizaje, utilizar los juegos como actividades básicas, prestar la misma atención a la educación, integrar la educación en la vida y en diversas actividades, prestar atención. a las diferencias individuales y promover el desarrollo de la personalidad de cada niño.
8. Los maestros implementan concienzudamente el plan de estudios prescrito por el centro de educación temprana, formulan planes semestrales basados en la ideología rectora del plan de estudios y las características de edad y aprendizaje de los niños de la clase, y formulan mensualmente. y planes semanales basados en el plan semestral.
9. Los profesores utilizan activamente su cerebro para crear sus propios materiales didácticos. Los materiales didácticos deben ser resistentes y duraderos. Al final del semestre, los materiales didácticos de fabricación propia deben entregarse en la sala de recursos para que pueda disfrutar de los recursos.