Rodada en inglés
Muchos padres a menudo comienzan a esperar que sus hijos hablen inglés con fluidez en las primeras etapas de su aprendizaje, o piensan que las habilidades de ortografía y dictado son la respuesta más directa a la calidad del aprendizaje. De hecho, poner demasiado énfasis en el papel de la memoria de palabras en la etapa temprana del aprendizaje del inglés traerá mucha presión invisible a los niños, causará frustración en los niños e incluso afectará el interés de los niños en aprender inglés en la etapa de iluminación.
Malentendido 2: traducir del chino al inglés, memorizar palabras fuera de contexto
Afectados por los métodos tradicionales de aprendizaje del inglés, muchos padres ayudan a sus hijos a marcar los símbolos fonéticos en las palabras en inglés desde el principio. etapas del aprendizaje del inglés, pensando que sus hijos necesitan conectar la pronunciación de letras o combinaciones de letras con símbolos fonéticos, o escribir comentarios en chino sobre las palabras, "recitar" la memoria puede memorizar las palabras de manera efectiva.
De hecho, el método de la memoria fonética es muy inductivo y es más adecuado para adultos o niños que dominan las reglas de pronunciación de una gran cantidad de palabras y tienen ciertas habilidades independientes de inducción y resumen. Pedir a los niños de los primeros grados de la escuela primaria que memoricen palabras letra por letra es aburrido y puede provocar fácilmente que los niños se aburran.
El método de traducción chino-inglés hará que los niños dependan de su lengua materna y les impedirá establecer un sistema para acumular señales del idioma inglés. Además, ya sea de un grado inferior o superior, la memoria del lenguaje está agrupada. Aprender palabras fuera de contexto reducirá la eficiencia de la memoria de palabras, o incluso si conoce una gran cantidad de palabras, no podrá aprender el "inglés tonto" correspondiente.
Mito 3: Cuanto más larga sea la palabra, mejor y más difícil será.
Muchos padres creen que la capacidad de memorizar palabras largas y difíciles equivale a la capacidad integral de inglés de un niño. De hecho, no es así. Es fácil para los niños "inflarse" y les resulta difícil sentar una buena base para aprender inglés con una mente abierta. Tomar los "elogios" de los adultos como una motivación externa para el propio aprendizaje del inglés debilitará la motivación interna de los niños para aprender el inglés. Si las cosas continúan así, no beneficiará el aprendizaje del inglés de los niños.