¿Cuál se parece más al cerebro, una esponja o plastilina?
Pero me gustaría decir que esta descripción puede estar sesgada porque ignora los mecanismos de filtrado y regulación del cerebro.
Las esponjas se recogen en orden y su forma permanece inalterada. De hecho, nuestros cerebros filtran y se ajustan.
Esto está relacionado con las teorías de "especificidad del área funcional cerebral (detección)" y "plasticidad cerebral (regulación)".
Por eso prefiero usar plastilina para describir el cerebro de un niño. Cualquier estímulo externo cambiará la plastilina, pero este cambio no es sólo externo, sino también interno.
El Dr. Grafman de los Institutos Nacionales de Salud es un científico que estudia el cerebro. Pertenece al Grupo de Neurociencia Cognitiva del Instituto Nacional de Neurología y Accidentes Cerebrovasculares. Está muy interesado en comprender los lóbulos frontales del cerebro y la neuroplasticidad.
Grafman cree que la "teoría de la especificidad del área funcional del cerebro" y la "plasticidad del cerebro" pueden verse de manera integral.
Teoría de la especificidad del área funcional del cerebro
El cerebro se divide en varias regiones Durante el proceso de desarrollo, cada región tiene su propia actividad mental específica que es la principal responsable de ello. Si se trata de una actividad mental compleja, es posible que varias áreas necesiten comunicarse y coordinarse entre sí.
Plasticidad cerebral: competencia por los territorios fronterizos
Las reglas para almacenar toda la información reflejan la teoría de "usar dentro, perder" propuesta por el biólogo francés Lamarck. Cuanto más usamos la palabra, más fácil será extraerla.
Grafman cree que en un área del cerebro responsable de procesar un determinado comportamiento, las neuronas del centro están más involucradas, mientras que las neuronas de los bordes del área están menos involucradas o menos concentradas. Como resultado, las regiones cerebrales adyacentes compiten entre sí para ocupar estos sitios neuronales en sus fronteras, y las actividades diarias determinan qué región gana. Él cree que las imágenes cerebrales muestran que las neuronas fronterizas pueden expandirse y multiplicarse rápidamente en cuestión de minutos para satisfacer nuestras necesidades temporales.
En la investigación de Grafman, descubrió que hay cuatro tipos de neuroplasticidad en este ámbito competitivo.
La primera es la "expansión":
Para satisfacer las necesidades de la vida diaria, las neuronas límite cambian la naturaleza de su trabajo en tiempo real para manejar el trabajo actual.
El segundo es la "reorganización":
Cuando un sentido está bloqueado (como la discapacidad visual) y no llega ninguna estimulación correspondiente, puede aceptar las señales de otros sentidos (como audiencia).
La tercera es la "compensación":
Esta plasticidad proviene de que el cerebro realiza una tarea de más de una manera. Por ejemplo, algunas personas usan mapas para encontrar su camino, mientras que otras usan su sentido de dirección (izquierda, derecha, adelante y atrás) porque tienen un fuerte sentido de dirección espacial. Si pierden el sentido de la orientación espacial debido a un daño cerebral, aún pueden mirar atrás y encontrar el camino.
El cuarto es "hacerse cargo":
Cuando algunas partes de un hemisferio no pueden funcionar correctamente, el área correspondiente del otro hemisferio puede hacerse cargo del trabajo. Aunque puede que no sea tan bueno como el trabajo original, aún se puede ajustar y adaptar, y haremos todo lo posible para hacerlo.
Fuertes efectos de la edad
¿La edad tiene un fuerte impacto en las regiones del cerebro en los estudios de inteligencia?
En la infancia, poco a poco nos vamos exponiendo al mundo exterior. Cuando aprendo una nueva habilidad, se utiliza un área cerebral apropiada para procesar la habilidad porque aún no ha asumido ninguna función.
Hemos estado enfatizando que la neuroplasticidad cerebral es fuerte, lo cual es algo bueno, pero también es algo a lo que los padres deben prestar atención cuando educan a sus hijos.
El cerebro de un niño no es una esponja, sino plastilina. La estimulación que le das es basura, y siempre le das basura. Entonces esta basura ocupará el área del cerebro originalmente utilizada para hacer cosas buenas y correctas, y será difícil deshacerse de ella.
¡Lo que le das a tu hijo es muy importante para su crecimiento futuro!