Introducción al contenido de historia del libro de texto de secundaria de séptimo grado.
El conocimiento histórico es vasto. Hemos dominado muchos eventos históricos, personajes históricos y fenómenos históricos en nuestros estudios. Este conocimiento está entretejido a lo largo de todos los capítulos, como "pequeñas cuentas" esparcidas aquí y allá. Si no conectamos estas "pequeñas cuentas" a tiempo, este conocimiento pronto se perderá. El "hilo" que conecta este conocimiento es la clave del desarrollo histórico de cada capítulo. Con puntos y líneas se puede construir el marco general del conocimiento histórico en esta etapa.
2. Lee libros de texto de historia y memoriza el conocimiento en tu mente.
Se debe realizar en tres pasos: leer, pensar y dibujar. "Leer" significa leer libros de texto, que generalmente se dividen en tres niveles. El primer nivel es de lectura aproximada, el propósito es comprender la idea general de esta sección del libro de texto. El segundo nivel consiste en leer atentamente para comprender el contenido específico de los distintos aspectos mencionados en esta sección. El tercer nivel es la relectura para comprender profundamente los puntos clave y las dificultades de esta sección. "Pensar" significa pensar mientras se lee, es decir, el proceso de pensamiento de analizar, sintetizar, comparar, resumir hechos históricos y sacar conclusiones. "Trazo" significa dibujar símbolos, escribir notas y experiencias en el libro de texto mientras se lee.
3. Responder a preguntas históricas, combinando historia y teoría.
Hay tres tipos principales de preguntas de historia: preguntas de opción múltiple, preguntas de análisis de materiales y preguntas de cuestionario. Al responder una pregunta, la clave es examinar primero la palabra central de la pregunta y luego examinar los calificadores condicionales de la pregunta, como restricciones de tiempo, restricciones de ubicación, etc. Después de revisar las preguntas, preste atención a la sencillez y claridad del lenguaje de respuesta, que debe ser jerárquico. Cuantas más respuestas mejor, en lugar de simplemente enumerar hechos históricos. Debemos combinar historia y teoría.
4. Utilizar el conocimiento con flexibilidad y establecer una conciencia integral.
Con la implementación de la nueva reforma curricular, los requisitos para la calidad integral de los estudiantes son cada vez más altos. Esto requiere que utilicemos de manera flexible puntos de vista políticos y conocimientos geográficos para analizar los fenómenos históricos en nuestros estudios diarios. esfuércese por establecer una conciencia integral de resolución de problemas, de modo que cuando encuentre preguntas integrales, pueda responderlas con facilidad.
En resumen, aprender historia no debería ser puramente una cuestión de memorización de memoria. Mientras seamos personas serias y responsables en nuestros estudios, creo que conseguiréis excelentes resultados.