Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Pequeñas gotas de lluvia traviesas

Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, a menudo necesito escribir planes de lecciones. Los planes de enseñanza son modelos de enseñanza y pueden mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? El siguiente es un plan de lección de actividades lingüísticas para la clase media que recopilé cuidadosamente: Naughty Little Raindrops para tu referencia. Espero que pueda ayudar a tus amigos necesitados. Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Naughty Little Raindrops Parte 1

Objetivo: comprender el contenido de la imagen y usar el lenguaje con audacia para expresar la concepción artística de la imagen, Naughty Little Raindrop.

Audaz la imaginación, crea obras y comprende la relación entre el agua de lluvia, el medio ambiente y la vida de las personas.

Preparación: Dos imágenes y poemas en prosa con música

Proceso:

1. Introducción a la conversación

Profesor: Tic-tac ¡Tic-tac, está lloviendo ligeramente! Niños, ¿les gusta la lluvia? ¿Por qué?

Los niños discuten en grupos: cada uno expresa su propia opinión (se requiere que exprese sus puntos de vista en un lenguaje completo)

2. Observar, contar y expresar

Observa las imágenes y habla con valentía

Maestra: El travieso Bebé Gota de Lluvia dejó los brazos de Madre Yun, saltó al árbol, aterrizó en el techo y se metió en la hierba.

Pregunta: ¿Sabes adónde fue la traviesa muñeca Gota de Lluvia? (Guía a los niños para que expresen movimientos traviesos como saltar, caer, apretar, etc.)

¿Dónde más se han ido las pequeñas gotas de lluvia? ¿Qué piensa del paraguas de su hermana? ¿Qué opinas de un estanque? Escondido en un hoyo al costado de la carretera, ¿qué pasará si pasa un automóvil? Después de que las ligeras gotas de lluvia cayeron en la playa, ¿adónde fueron?

Combina imágenes y aprecia poemas en prosa para expresar expresiones.

Guía a los niños para que aprendan a utilizar diferentes verbos, como: rodar, saltar, salpicar, esconderse, etc., para describir lo travieso. gotas de lluvia cayendo en diferentes lugares situación.

3. Obras Secuela

Profe: ¿Adónde más irán las pequeñas gotas de lluvia? ¿Qué otras cosas malas hiciste? (Combinado con experiencia de vida)

Plan de lección de actividad lingüística para clase media de Naughty Little Raindrop: Naughty Little Raindrop Capítulo 2

Objetivos de la actividad

1. Experimentar la vida animada y prosa alegre Comprender el sabor de las gotas de lluvia y comprender la belleza del lenguaje y la imagen utilizando técnicas antropomórficas para describir las gotas de lluvia.

2. Percibir la escena de las gotas de lluvia cayendo en diferentes lugares y desarrollar el interés por los días de lluvia.

Preparación de actividades

El sonido de la lluvia, recursos didácticos para profesores y rotafolios.

Proceso de la actividad

Importar: reproducir audio (el sonido de la lluvia).

Maestra: "¿Qué sonido escucharon los niños hace un momento? ¿Te gusta la lluvia? ¿Por qué? (Anima a los niños a responder con valentía) ¿Entonces quién puede decirme de dónde viene la lluvia? (Los niños responden) Así es Echemos un vistazo y escuchémoslo juntos”.

Partes básicas:

(1) Escuche el primer párrafo de la canción infantil y muestre “Naughty Little Raindrops”.

1. Profesor: ¿Qué clase de pequeñas gotas de lluvia son estas? ¿Dónde ves la picardía? (Guía a los niños para que observen la imagen y perciban inicialmente la naturaleza traviesa de las gotas de lluvia) ¿Cómo son traviesos? ¿Seguimos escuchando? Reproduzca el primer párrafo del poema en prosa.

2. Maestra: En el poema de hace un momento, se dijo que después de que la pequeña muñeca gota de lluvia dejó los brazos de Madre Yun, ¿adónde fue?

La profesora pega el rotafolio en la pizarra en función de las respuestas de los niños.

3. Maestra: (1) ¿Cómo llegó el muñeco de la gota de lluvia al árbol? (Saltar) ¿Quién dará el salto?

(2) Cayó sobre el tejado.

(3) Apretado en la hierba. (Busque algunos niños para hacer movimientos de apretar)

Resumen: Las muñecas Raindrop son como nosotros, los niños, a todos les gusta correr para jugar. ¿Crees que Xiao Yudrop es travieso? ¿A dónde irán ahora?

(2) Aprecia el segundo y tercer párrafo

1. Maestra: (1) ¿Qué pensó la Muñeca Gota de Lluvia del paraguas de su hermana? ¿Te gusta jugar en toboganes? A Little Raindrop también le gusta.

(2) ¿Adónde fueron después? ¿Qué creen que es el estanque ahora? ¿Crees que Little Raindrop es feliz? ¿Dónde lo viste? (Guía a los niños para que observen las imágenes)

Resumen: Las pequeñas gotas de lluvia están muy felices y han jugado en muchos lugares. ¿A dónde irán estas traviesas gotas de lluvia?

(3) Apreciar los párrafos cuarto y quinto.

1. Profesor: (1) Observar las imágenes. ¿Cuál es la expresión del rostro de los transeúntes cuando las pequeñas gotas de lluvia les salpican? ¿No es travieso?

(2) ¿Han jugado los niños alguna vez al escondite? Entonces, ¿cómo se juega?

(5) Juegos de Performance

La maestra representa la Madre Nube y los niños representan las gotas de lluvia. Interpretar y hablar poesía al mismo tiempo.

Fin:

Profe: La traviesa Raindrop Doll quiere jugar en más lugares, vayamos juntas. Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Naughty Little Raindrops Capítulo 3

Objetivos de la actividad:

⒈Apreciar poemas en prosa y sentir la picardía y la felicidad de las pequeñas gotas de lluvia en los poemas en prosa.

⒉Ser capaz de hablar con valentía sobre tus propios sentimientos e intentar imaginar y componer poemas basados ​​en tus propias experiencias de vida.

Preparación de la actividad:

Un conjunto de imágenes y sonido de la lluvia

Proceso de la actividad:

1. Importar

⒈(Reproduciendo el sonido de la lluvia) Escucha, ¿qué es este sonido?

⒉Pitter patter, las pequeñas gotas de lluvia dejaron el abrazo de Yunduoxxx, ¿a dónde irán? (Imaginación y comunicación infantil)

⒊Hoy la maestra trajo un poema en prosa sobre pequeñas gotas de lluvia, llamado "Naughty Little Raindrops". (Travieso, le gusta jugar)

⒋Escuchemos dónde se ha ido la pequeña gota de lluvia en la prosa y cómo es traviesa.

2. Apreciar y comprender poemas en prosa, y sentir la picardía y la alegría de las pequeñas gotas de lluvia en la prosa, así como la concepción artística infantil.

1. Lee la prosa completa por primera vez y comprende dónde caen las gotas de lluvia.

2. Pregunta: ¿A dónde se fueron las ligeras gotas de lluvia?

3. Las pequeñas gotas de lluvia son tan traviesas. Ahora saltan al gran árbol, a veces caen sobre el techo y a veces se aprietan en la hierba. Escuchemos con atención qué palabras bonitas se usan en el. Utilice palabras bonitas para mostrar la naturaleza traviesa de Xiao Yudrop. (Lee la prosa completa por segunda vez, mostrando las imágenes mientras cuentas la historia)

4. ¿Qué palabras y frases bonitas escuchaste utilizadas en la prosa para expresar la naturaleza traviesa de Xiao Yudrop? (Guía a los niños para que comprendan y aprendan a decir buenas palabras y oraciones)

5. Las pequeñas gotas de lluvia en esta prosa son realmente lindas y traviesas. ¡Te debe gustar mucho! ¿Cuál frase es tu favorita esta vez?

6. ¿Qué frase en prosa te gusta más? ¿Por qué?

3. Combina tus propias experiencias de vida para imaginar y componer poemas.

1. Golpeando, golpeando, las pequeñas gotas de lluvia traviesas siguen cayendo. Por favor, piénsalo, sigue cayendo. ¿De dónde vendrá? ¿Haciendo algo malo? (Imaginación infantil, creación)

2. Comunicación grupal

4. Resumen

¿Te gustan las gotitas de lluvia traviesas? ¿No solo te gustan a ti, sino que también? en la naturaleza, la hierba y las flores también como pequeñas gotas de lluvia no solo hidratan la tierra, sino que también nos traen alegría. Mientras lo busquemos y sintamos con el corazón, descubriremos que hay muchos secretos en la naturaleza. dispuesto a encontrarlos. Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Pequeña gota de lluvia traviesa Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. A través de la comprensión de las palabras, sienta las hermosas frases de los poemas en prosa y la imagen traviesa de Pequeña gota de lluvia.

2. Comprender el contenido de la imagen y percibir la escena de las gotas de lluvia cayendo en diferentes lugares.

3. Siente la concepción artística de los días lluviosos y experimenta la diversión que trae la lluvia.

Preparación de la actividad:

Sonido de lluvia, material didáctico multimedia "Naughty Little Raindrops", música de fondo

Proceso de la actividad:

1. Reproduzca el sonido de la lluvia para despertar el interés de los niños en participar en las actividades.

(Reproduciendo el sonido de la lluvia)

Maestro: Escucha, ¿qué es este sonido? (Muestra pequeñas gotas de lluvia) Los oídos de los niños son tan buenos que pueden oírlo de inmediato. ¡bien! Ese es el sonido que hacen esas pequeñas gotas de lluvia.

2. Apreciar y comprender poemas en prosa, y sentir la picardía y la alegría de las pequeñas gotas de lluvia en la prosa, así como la concepción artística infantil.

(1) A través del primer párrafo de la prosa, comprenda "saltar", "caer" y "apretar", y sienta la picardía de las pequeñas gotas de lluvia.

(Muestre imágenes de casas, pasto y árboles pequeños)

Maestra:

1. Golpeando, golpeteando, las pequeñas gotas de lluvia salieron de los brazos de Madre Yun. ¿Adivina adónde irán?

2. ¿Dónde están? ¿Cómo llegarían al árbol? (Respuesta libre)

¿Cómo llegaste al tejado? (Respuesta libre)

¿Cómo llegaste al césped? (Respuesta libre)

3. Veamos cómo lo hacen estas pequeñas gotas de lluvia.

Las pequeñas gotas de lluvia saltaron a los árboles una a una, cayeron sobre el techo y se escurrieron entre la hierba. (¿Cómo llegaron estas pequeñas gotas de lluvia al pasto? ¿Por qué se metieron en el pasto?)

4. (Travieso, travieso, lindo)

(2) Muestra las imágenes una por una y percibe la escena de las gotas de lluvia cayendo en diferentes lugares.

1. (Muestre la imagen: paraguas)

Pregunta: ¿De dónde vino esta vez la pequeña y traviesa gota de lluvia? (Sobre el paraguas)

¿Qué piensa del paraguas? (Tobogán, trampolín)

2. Muestra la imagen: Estanque

Pregunta: ¿Adónde irán las traviesas gotitas de lluvia? (Estanque)

¿Qué juego jugará esta vez en el estanque? (Nadar, bucear)

3. Muestra una imagen: un pequeño hoyo al borde de la carretera

Pregunta: ¿Dónde crees que irán estas pequeñas y traviesas gotas de lluvia? (En el camino, boxes)

¿Qué harán aquí? (Saltando en el pozo de barro, al escondite)

4. Muestra la imagen: Playa

Pregunta: ¿De dónde vino esta vez la pequeña gota de lluvia traviesa? (Playa) ¿Qué juegos jugarán en la playa? (escondite, danza) 3. Los maestros y los niños recitaron prosa juntos para desarrollar el interés en los días de lluvia.

Maestra: Las pequeñas gotas de lluvia han llegado a tantos lugares, vamos a divertirnos juntos.

4. Ampliación de actividades: Crea atrevidamente prosa y dibuja basándose en tu propia experiencia de vida.

Profe:

1. Pitter patter, pitter patter, la gotita traviesa canta y no sabe dónde esconderse... Por favor, piénsalo, todavía llegará ¿De dónde has venido? ¿Haciendo algo malo? (Imaginación infantil)

2. Lo que dijiste es genial. Dibuja lo que piensas en un papel y cuéntaselo a tus buenos amigos. Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Naughty Little Raindrop Capítulo 5

Intención de diseño

La naturaleza está llena de maravillas, cielo azul y nubes blancas, viento, escarcha, lluvia y nieve, amanecer y el atardecer, las leyes de la naturaleza brindan a los seres humanos mejores condiciones de supervivencia y crean una vida mejor para la humanidad. Los niños pequeños viven en la naturaleza colorida y todo les hace sentirse novedosos: "¿Por qué llueve en el cielo?" "¿De dónde viene el viento?" "¿Por qué las nubes tienen varias formas?" Para empezar, cree situaciones problemáticas para guiar a los niños a prestar atención a los fenómenos naturales y dejarlos pasar el rato con pequeñas y lindas gotas de lluvia. Mientras experimentamos e imaginamos el espacio, creamos un espacio más amplio para que los niños se expresen y expresen libremente, y los alentamos a expresar su comprensión de los fenómenos naturales de diversas maneras. Siente la magia de la naturaleza, escucha el lenguaje de la naturaleza, comparte la belleza de la naturaleza, experimenta el encanto de la naturaleza y estimula su interés por amar y explorar la naturaleza. De esta manera, podrán comprender la relación entre los fenómenos naturales y los seres humanos y plantar las semillas de la sabiduría en sus jóvenes mentes.

Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido de la imagen, utilizar el lenguaje con audacia para expresar la concepción artística de la imagen y cultivar el pensamiento artístico de los niños.

2. Aprende diferentes verbos y trata de expresarlos con movimientos corporales.

3. Utiliza una imaginación audaz, crea obras y comprende la relación entre el agua de lluvia, el medio ambiente y las personas.

4. Deje que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido del cuento.

5. Utilice la experiencia de vida existente para imaginar, especular y expresar con valentía su comprensión de la historia basándose en las imágenes.

Actividades importantes y difíciles

Puntos clave: familiarizarse con el contenido de la prosa, sentir las hermosas oraciones en prosa y aprender a usar los verbos "rodar", "saltar". ", "salpicar" y "ocultar".

Dificultad: Comprender el lenguaje de la prosa, especialmente el método de expresión de comparar sombrillas y estanques con cosas, y ser capaz de crear otros nuevos con audacia.

Preparación de actividades

Material didáctico PPT, sonidos de lluvia.

Proceso de la actividad

(1) Actividades de introducción

1. Niños, la cosecha de otoño ya está aquí, ¡vamos de excursión otoñal! ? (Reproduciendo el sonido de la lluvia) ¡Sí! Está lloviendo. Busquemos rápidamente un lugar para sentarnos y protegernos de la lluvia. (Entrar)

2. Niños, ¿les gusta la lluvia? ¿Por qué? Los niños discuten en grupos: cada uno expresa su propia opinión (es necesario que exprese sus puntos de vista en un lenguaje completo)

(2) Mirar la narrativa de la imagen: "Pequeñas gotas de lluvia traviesas".

Reproduce PPT2, mira, ¿quién es? (Raindrop Doll) Golpeando, golpeteando, los Raindrop Dolls abandonaron los brazos de Madre Yun y cayeron uno por uno.

1 . Muestra PPT3:

(1) Mira, ¿dónde cayó la pequeña gota de lluvia? ¿Qué crees que está haciendo?

(2) Recita la historia en la primera sección, aprende el verbo. "rollo".

(3) ¿Cómo cayó la pequeña gota de lluvia? ¿Puedes expresarlo con acciones?

(4) Además de la pequeña gota de lluvia que cayó del paraguas de mi hermana, también. ¿Dónde más caerá?

2. Muestra PPT4:

(1) ¿De dónde vino la pequeña gota de lluvia? ¿Qué piensa del estanque? /p>

(2) Recita el segundo párrafo del cuento y aprende el verbo "saltar".

　(3) ¿Quién aprenderá cómo las pequeñas gotas de lluvia saltan al estanque?

　(4) ¿Quién más saltará al estanque como las pequeñas gotas de lluvia? > 3. Muestra PPT5:

(1) ¿De dónde salió la pequeña gota de lluvia?

(2) Recita el tercer párrafo de la historia y aprende el verbo. "salpicadura" ".

(3) ¿Cómo es la expresión de la pequeña gota de lluvia ahora? ¿Por qué está tan feliz?

(4) La maestra actúa como un peatón y los niños actúan como un coche. y la pequeña gota de lluvia.

(5) Además de las pequeñas gotas de lluvia que salpican a las personas, ¿qué otras cosas en la vida pueden salpicarnos a nosotros?

4. Muestre PPT6-7:

　(1) ¡Ups! El pequeño Yudrop volvió a jugar al escondite con los niños. ¿Dónde se escondió esta vez?

　(2) Recita la parte restante y aprende los verbos. "esconder".

(3) Apreciar completamente el poema en prosa

1. El maestro lee el poema en prosa de manera emocional y guía a los niños a escuchar.

2. Pregunta: ¿Qué frase de la prosa te gusta más?

3. Guía a los niños para que aprendan a usar diferentes verbos, como rodar, saltar, salpicar, esconderse, etc. ., para describir situaciones traviesas de gotas de lluvia que caen en diferentes lugares.

4. Después de escuchar la historia, ¿qué tipo de pequeñas gotas de lluvia crees que son? (Guía a los niños para que describan las pequeñas gotas de lluvia)

(4) Trabajos creativos

1. ¿A dónde más irá la pequeña gota de lluvia? ¿Qué travesuras ha hecho?

2. Guíe a los niños para que creen creaciones basadas en sus experiencias de vida.

(Las ligeras gotas de lluvia cayeron sobre la caña de bambú, empapando la ropa que mi madre estaba secando; las ligeras gotas de lluvia cayeron sobre las flores, haciéndolas más hermosas)

Adjunto poema en prosa: Gotas de lluvia traviesas

Pitter patter, pitter patter, las traviesas muñecas Raindrop abandonaron los brazos de Madre Yun, saltaron a los árboles uno por uno, aterrizaron en el techo y se metieron en la hierba.

Utilizó el paraguas de su hermana como tobogán. No pudo quedarse quieto y rodó hacia abajo.

Utilizó el estanque transparente como piscina para bucear, saltó y dejó ondas en el agua.

Le gusta esconderse en los hoyos al borde de la carretera. Cuando las ruedas lo pasan por encima, inmediatamente salta alto y salpica de barro a los transeúntes.

Le gusta esconderse y buscar en la playa de arena suave. Desaparece en un abrir y cerrar de ojos, pero deja huellas inocentes.

Pitter patter, pitter patter, las traviesas gotitas de lluvia cantan y no saben dónde esconderse.

Reflexión sobre la actividad

¿Nuestro tema actual es? "El lenguaje de la naturaleza". La naturaleza está llena de maravillas, cielo azul y nubes blancas, viento, escarcha, lluvia y nieve, amanecer y atardecer. Las leyes de la naturaleza brindan a los seres humanos las condiciones para sobrevivir y crean una vida hermosa para la humanidad. Los niños pequeños viven en la colorida naturaleza y todo les hace sentirse novedosos. La lluvia es un fenómeno natural que encontramos a menudo en nuestras vidas. Si llueve, los niños solo pueden moverse en el aula. Los niños se quejarán de que los días de lluvia son una lástima y no nos dejarán jugar ni realizar actividades al aire libre. Al mirar la lluvia afuera, los niños a menudo sienten la necesidad de jugar con la lluvia. Quieren atrapar las gotas de lluvia con las manos, correr bajo la lluvia ligera y pisar la lluvia con los pies... Jugar con la "lluvia". Parece ser la clave de la vida de los niños. La actividad lingüística "Pequeñas gotas de lluvia traviesas" satisface los corazones curiosos de los niños.

Al inicio de la actividad, comencé con juegos con los dedos y realicé acciones mientras recitaba canciones infantiles: "Dos manitas hacen gotas de lluvia, y las gotas de lluvia caen del cielo, golpeteando, golpeteando. Dos manitas hacen Los paraguas, y los paraguas pequeños son pequeños." El paraguas me cubrió, bang, bang. Dos manitas hicieron un bote, y las gotas de lluvia cayeron sobre los remos, y el bote navegó hacia el mar. "Los niños trabajaron muy duro. En ese momento, invité a la pequeña gota de lluvia a convertirse en amiga de los niños y la presenté como una amiga traviesa. ¿Por qué se llama travieso? Con esta pregunta en mente, comencé a apreciar, observar y comprender la prosa.

Durante la actividad, me encantó comprobar que los niños hablaban muy bien. Algunos niños dijeron que pequeñas gotas de lluvia caían sobre el auto y lo usaban como tobogán. Algunos niños dijeron: Pequeñas gotas de lluvia caerán sobre la pagoda, donde podrás disfrutar del paisaje. Algunos niños dijeron: Pequeñas gotas de lluvia caerán en nuestro tobogán y jugarán con nosotros, etc. Evoca la hermosa imaginación de los niños y los recuerdos del ambiente lluvioso. Cuando seguí editando, fue una lástima que estuviera demasiado impaciente. Si dejaba que los niños hablaran más y luego los ayudaba a resolver su idioma, entonces el lenguaje de los niños sería más rico y emocionante.

Al mirar las imágenes y contar la historia, mis oraciones de preguntas no eran lo suficientemente concisas, por lo que las respuestas de los niños parecían un poco encasilladas. Además, no entendía bien los verbos de saltar, esconderse, salpicar, etc. cuando interactuaba con los niños para describir la situación traviesa de las gotas de lluvia. Como resultado, el uso de los verbos por parte de los niños en la secuela no fue correcto. suficiente. Todavía necesito seguir aprendiendo y acumulando en mi futura enseñanza. Quiero aprovechar cada oportunidad para aprender. Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Naughty Little Raindrop Capítulo 6

1. Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños aprecien la belleza de lo artístico. Concepción y lenguaje de la prosa hermosa.

2. Hacerles comprender la estrecha relación entre las gotas de lluvia, el medio ambiente y las personas, estimulando así su interés por amar y explorar la naturaleza.

3. Dar a los niños pequeños la edificación y el disfrute de la belleza. a través de la prosa.

4. Estimula la rica imaginación de los niños, su capacidad de expresión lingüística y su capacidad de comunicación.

2. Proceso de la actividad

(1) Introducción a la conversación.

1. ¡Tic-tac, tic-tac! ¡Está lloviendo ligeramente! Niños, ¿les gusta la lluvia?

2. Los niños discuten en grupos: cada uno expresa su propia opinión (el maestro anima a los niños a discutir y expresar sus opiniones en un lenguaje completo)

(2) Observar, contar y expresar.

1. Observe el material didáctico y hable con valentía.

a. El travieso Bebé Gota de Lluvia dejó los brazos de Madre Yun, saltó al árbol, aterrizó en el techo y se metió en la hierba.

b Pregunta: ¿Dónde escuchaste ir al muñeco travieso de la gota de lluvia? (Guía a los niños para que expresen acciones traviesas como saltar, caer, apretar, etc.)

c. la pequeña gota de lluvia ha regresado ¿Dónde? ¿Qué pensó del paraguas de mi hermana? ¿Qué pensó del estanque? ¿Qué pasaría si se escondiera en un hoyo al borde del camino y pasara un auto? en la playa?

2. Combinar el material didáctico y apreciar el contenido de los poemas en prosa.

Guía a los niños para que aprendan a utilizar diferentes verbos, como: rodar, saltar, salpicar, esconderse, etc., para describir las situaciones traviesas de las gotas de lluvia que caen en diferentes lugares.

(3) Obras de continuación.

¿A dónde más irá Little Raindrop? ¿Qué cosas malas ha hecho? Si fueras Little Raindrop, ¿dónde te gustaría terminar? (Según tu experiencia de vida, ¿puedes contárselo al maestro?). Dile a un compañero que escuche.

3. Resumen de actividades:

La maestra resume el desempeño de los niños de hoy, elogia y anima a los niños que participan activamente en las actividades. Deje que los niños sientan la alegría de las actividades lingüísticas mientras aprecian la prosa. Al mismo tiempo, los profesores deben cuidar de aquellos niños que están relativamente tranquilos durante las actividades para que también puedan estar felices al final de la actividad.

4. Reflexión sobre la actividad:

A lo largo de toda la actividad, todos los vínculos están estrechamente conectados e interpenetrados, y todos los vínculos se centran en la naturaleza traviesa de las "pequeñas gotas de lluvia". Originado de la naturaleza y tomado prestado de la vida. En esta actividad, se utilizaron métodos de enseñanza intuitivos, métodos de preguntas y conversación y métodos de discusión para la enseñanza, combinados con enseñanza de apreciación, para permitir que los niños comprendan mejor el contenido de la prosa. los niños comprenden las hermosas oraciones en prosa y desarrollan el desarrollo de los niños. Mejorar la capacidad de expresión oral, permitir que los niños usen libremente su imaginación y pensamiento a través de la discusión, comprender mejor la concepción artística de las obras y cultivar la comprensión de los verbos de los niños a través de ejercicios de acción. De acuerdo con el principio de enseñanza de "paso a paso y en profundidad", como: método de aprendizaje "integración de audio y video - percepción general; inspiración y guía - comprensión segmentada; estimulación del deseo - creación audaz", deje que los niños escuchen , ver y hablar Hablar, discutir y hacer cosas para que los niños puedan adquirir conocimientos fácilmente y lograr el propósito de enseñar. La organización del contenido de la enseñanza encarna la idea de diseño de "integración", implementa de manera efectiva el concepto de "Esquema" y realmente logra la interacción maestro-alumno y la interacción estudiante-alumno. A través de esta actividad, los niños realmente pueden experimentar la diversión. de disfrutar la vida en la actividad. Durante la actividad, la maestra utilizó preguntas heurísticas y abiertas para guiar a los niños a expresar con palabras la imagen traviesa de las pequeñas gotas de lluvia observadas. Por ejemplo: según el material didáctico, las pequeñas gotas de lluvia saltaron al árbol cuando dejaron los brazos de Madre Yun, aterrizaron en el techo y se metieron en la hierba. Usa la sombrilla de mi hermana como tobogán, usa el estanque transparente como piscina, escóndete en los hoyos al costado de la carretera y cae en la arena suave para esconderte y buscar. A través de sentimientos y experiencias, desde acciones hasta verbos (saltar a un árbol, caer al techo, esconderse en la hierba) no sólo enriquece su experiencia perceptual, sino que también introduce inteligentemente puntos clave y difíciles, para que los niños puedan aprender a contar historias a través de la transferencia de experiencia, la combinación de movimiento y quietud es relajante y feliz. Al pasar de una imagen a otra, los niños pueden tener una comprensión más profunda de la prosa, sentir las hermosas oraciones en prosa, experimentar la hermosa concepción artística de la prosa y cultivar el pensamiento artístico de los niños. Para animar a cada niño a expresar con audacia y claridad sus pensamientos y sentimientos, hemos preparado el enlace de continuación, pidiendo a los niños que se imaginen a sí mismos como pequeñas gotas de lluvia y las travesuras que harán, y que las expresen con palabras (puede díselo al profesor, o puedes contárselo a un compañero). Brinde a cada niño la oportunidad de expresar sus propias ideas y cree un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para los niños. Los maestros profundizan en los niños, se comunican con ellos, escuchan pacientemente, se esfuerzan por comprender sus ideas, guiarlos y ayudarlos, y establecer una interacción proactiva estudiante-alumno y maestro-alumno. Los niños se imaginaban a sí mismos como pequeñas gotas de lluvia traviesas y usaban muchos verbos para expresarse (caer, ducharse, rociar, verter, rociar, gotear, saltar, correr, saltar, rodar, deslizarse, abrazar). Las emociones de los niños continúan y la alegría). va más allá de las palabras, permitiendo a los niños sentir y expresar la belleza en un ambiente especialmente relajado, abierto y agradable, y compartir la felicidad que crean, logrando el propósito de aprender en felicidad.